廣播電臺播音主持表達方式與傳播效果研究

◎吳 桅

(溫州廣播電視傳媒集團，浙江 溫州 325000)

引言

隨著互聯網和社交媒體興起，傳統廣播電臺面臨著嚴峻的挑戰。新媒體的迅速發展改變了人們獲取信息和娛樂的方式，受眾對于廣播節目的需求也發生了變化。在這個數字化時代，廣播電臺主持人需要適應新的媒體環境，并提供更具吸引力的內容，以吸引受眾關注，傳統廣播電臺主持人的播音主持表達方式也面臨轉變。以往，廣播電臺主持人主要通過聲音傳達信息，現在他們需要在廣播節目中運用多種技巧和形式，如語言風格、節奏和語調的變化，以更好地吸引受眾互動。研究廣播電臺主持人的播音主持表達方式與傳播效果，對于廣播媒體的發展和主持人的專業發展具有重要意義。通過深入了解受眾的接受度、反饋和互動行為，可以評估廣播節目的質量和影響力，并為主持人提供改進和提升的方向。因此，研究新媒體時代廣播電臺主持人的播音主持表達方式與傳播效果，對于適應新媒體環境、提升主持人的專業能力以及保持廣播電臺的競爭力具有重要的理論和實踐價值[1]。

一、廣播電臺主持人的定義和角色

(一)廣播電臺主持人的定義

廣播電臺主持人是指在廣播電臺負責主持節目并與聽眾互動的專業人士。他們在廣播節目中擔當重要角色，通過語言表達、演播技巧和人際交往能力，將信息、音樂、訪談和娛樂內容傳遞給廣播聽眾。

(二)廣播電臺主持人的角色

廣播電臺主持人的角色包括但不限于以下幾個方面。主持節目：廣播電臺主持人負責引導、組織和主持各類節目。互動與娛樂：廣播電臺主持人通過電話、社交媒體、電子郵件等渠道與聽眾互動，接受聽眾的來電、留言和建議，同時也通過引導游戲、調侃和笑話等方式給聽眾帶來娛樂和愉悅的體驗。信息傳遞與解讀：廣播電臺主持人負責播報新聞、提供實時信息和解讀，使聽眾及時了解社會動態、新聞事件和各類信息。個人形象與品牌塑造：廣播電臺主持人通過獨特的主持風格、聲音特點和親和力來吸引聽眾的關注和喜愛，建立自己的知名度和影響力。

二、新媒體對廣播電臺主持人的影響

(一)媒體平臺多樣化

新媒體時代，廣播電臺主持人不再局限于傳統廣播平臺，如AM/FM 電臺，還可以通過互聯網廣播等社交媒體以及多種平臺傳播內容。這為主持人提供了更多的機會和靈活性，使他們能夠更廣泛地觸達聽眾，并與他們建立更緊密的聯系[2]。

(二)互動性和參與性增強

新媒體帶來了互動性和參與性更強的媒體環境。廣播電臺主持人可以通過社交媒體平臺與聽眾實時互動，回答問題，收集意見和建議，甚至在節目中邀請聽眾參與討論和互動。

(三)內容多樣化和個性化

新媒體時代，聽眾對內容的需求變得更加多樣化和個性化。廣播電臺主持人需要更好地了解聽眾的興趣和喜好，根據不同的受眾群體定制內容。可以通過社交媒體等渠道獲取聽眾反饋和意見，從而調整和優化節目內容，提供更具吸引力和多樣性的節目。

(四)媒體技能的要求增加

新媒體的興起對廣播電臺主持人的技能要求提出了新的挑戰。主持人需要具備數字技術的運用能力，熟悉社交媒體平臺的操作和管理，并能夠有效地利用各種工具和技術來增強節目的創意和表現力。此外，還需要具備制作和編輯音頻、視頻等內容的能力，以適應新媒體時代的要求。

三、新媒體時代廣播電臺主持人播音主持方式與傳播效果優化策略

(一)多樣化語言風格和聲音特點

第一，語言風格。變化節奏和語調：主持人可以通過調整節奏和語調來增強語言表達的豐富性和吸引力。可以在適當的時候，加快或減慢語速，改變音調的高低，以突出重點或營造某種情緒。使用幽默和俚語：適當地通過幽默和俚語可以增添節目的趣味性和親和力。主持人可以根據節目內容和聽眾的喜好，使用幽默詼諧的語言表達方式，使節目更加有趣和生動。適應不同受眾群體：針對不同的受眾群體，主持人可以調整自己的語言風格。例如，在針對年輕聽眾的節目中，可以運用流行的詞匯和短語，與年輕人的口語相契合。

第二，聲音特點。控制音量和音色：通過控制音量和音色的變化，主持人可以給聽眾帶來不同的感受和效果。可以適時提高或降低音量，改變聲音的明亮度或柔和度，以傳達不同的情緒和語氣。表達情感和態度：通過聲音特點來表達情感和態度是播音主持的重要技巧。主持人可以運用聲音的起伏、韻律和腔調來傳達喜怒哀樂、興奮或緊張等情感，使聽眾產生共鳴。注意節奏和韻律：適當的節奏和韻律可以增強語言表達的流暢性和吸引力。主持人可以通過掌握節奏感和音節的強弱，使語言更具節奏感，讓聽眾更容易接受和理解。

(二)強調情感表達和個性化

表達真實情感：主持人可以通過聲音、語調和措辭來傳遞情感，讓聽眾感受到主持人的真誠與共鳴。

注重情感導向的故事講述：故事是情感的媒介，主持人可以選擇與主題相關的真實故事、個人經歷或情感體驗，通過生動描繪和表達感受，引發聽眾的共鳴和情感參與。

建立個性化的風格和聲音：主持人可以在節目中展示自己的幽默、溫暖、親和力等特質，讓聽眾感受到主持人的個性魅力。

與聽眾互動和參與：通過回答聽眾提出的問題、收集聽眾的意見和建議，并在節目中與聽眾分享，讓聽眾感到被重視和參與其中，增加互動的情感連結。

探索情感多樣性：主持人在節目中要保持積極的情感。在筆者主持的晨間新聞節目《馬路新聞》中，每日選擇的話題都旨在立足于廣大聽眾的視角，以引發共鳴，并激起熱烈的討論氛圍。

創造情感化的節目環境：除了主持人自身的情感表達，節目的整體環境也需要營造情感化氛圍。音樂選擇、音效運用、節目節奏和整體情感走向等都可以影響聽眾的情感體驗[3]。

(三)多媒體內容創作和傳播

視頻內容創作：主持人可以通過錄制視頻內容來增強節目的互動性和吸引力。可以錄制節目的精彩片段、幕后花絮、訪談等，并將其發布在視頻分享平臺上。視頻內容可以包括主持人的講述、實地采訪、互動游戲等，通過視覺和聲音結合，更好地展現主持人的個性和節目的魅力。

剪輯音頻和播客：除了傳統廣播節目，主持人可以將節目內容剪輯成短片或音頻片段，并發布在音頻分享平臺上，形成專輯或播客節目。這樣聽眾可以隨時隨地收聽主持人的內容，方便靈活，并且可以通過訂閱或分享，擴大節目的影響范圍[4]。

圖文互動和社交媒體分享：主持人可以結合圖文互動的方式，利用社交媒體平臺分享節目內容。可以通過發布相關的圖片、文字描述和互動話題，與聽眾實時互動和討論，擴大節目的傳播范圍，吸引更多的聽眾參與。

例如，一位聽眾在我們的服務類節目中分享了自己的經歷。他剛買的新車在回家的路上突然發生故障，他打開引擎蓋，發現里面堆滿雞毛。他立即通過微信平臺發送了現場照片，引起了其他聽眾的濃厚興趣。節目播出過程中，我們迅速設立了互動版塊，聽眾發送關鍵詞便可查看照片。節目結束后，主持人整理直播錄音，并制作成一段短視頻。這段視頻在網絡上的閱讀量突破了10 萬+。經銷商立即對此事作出回應，并前來調查事件。檢測結果表明，這起事件是由附近的養雞場引發的，車輛本身沒有性能問題。作為回應，經銷商給予這位聽眾相應的補償。

創意互動內容：通過多媒體內容創作，主持人可以設計和制作一些創意互動內容，以增加聽眾的參與度。例如，可以制作問答視頻、投票互動、音樂搞怪等，通過互動的形式引起聽眾的興趣，并加強主持人與聽眾的互動。

平臺整合和跨媒體傳播：主持人可以在不同的媒體平臺上發布和推廣節目內容，形成跨媒體的傳播效果。

(四)與聽眾互動和參與

社交媒體互動：廣播電臺主持人可以利用社交媒體平臺與聽眾實時互動。可以通過發布問題、調查、投票等形式，引發聽眾的參與和回應。同時，回復聽眾的評論和提問，積極與聽眾互動交流，增強聽眾的參與感和忠誠度。

電話、短信和電子郵件互動：廣播電臺主持人可以設置熱線電話、短信或電子郵件，與聽眾直接互動。聽眾可以通過撥打電話、發送短信或郵件，提出問題、分享意見或參與節目的活動。主持人可以在節目中回答聽眾的問題，播放他們的留言，并以此促進與聽眾互動。

線下活動和現場互動：主持人可以定期舉辦線下活動，如見面會、演出、社區活動等，與聽眾面對面交流和互動。這種線下互動可以加深主持人與聽眾之間的關系，并提供一個更直接、真實的互動平臺。

在節目中邀請嘉賓和專家：邀請嘉賓和專家參與節目，不僅可以增加節目的專業性和多樣性，也為聽眾提供了與專業人士交流和互動的機會。聽眾可以通過電話、社交媒體等途徑向嘉賓和專家提問，與他們討論。

創造互動性節目環節：設計一些互動性的節目環節，鼓勵聽眾參與其中。例如，設立聽眾分享故事、點歌、解謎或互動游戲等環節，引發聽眾積極參與和反饋。

傾聽和回應聽眾反饋：主持人應該認真傾聽聽眾的反饋、意見和建議，并適時回應。可以在節目中提及聽眾的反饋，感謝他們的支持和參與，并作出相應的回應和調整。

(五)精細化內容定位和個性化推薦

了解聽眾需求：主持人需要深入了解節目的目標聽眾群體，包括他們的興趣、喜好、關注點和需求。通過調查、聽眾反饋、社交媒體互動等方式，收集聽眾的信息和反饋，了解他們的觀點和需求[5]。

分析數據和趨勢：利用數據分析工具和平臺提供的統計數據，主持人可以了解聽眾的收聽習慣、節目偏好、收聽時段等信息。通過分析數據，可以發現聽眾的興趣點和偏好，為內容定位和推薦提供參考依據。

精細化內容策劃：根據聽眾的需求和喜好，主持人可以進行精細化的內容策劃。例如，針對特定的主題、話題或事件進行深入探討和報道，提供獨特的觀點和見解，滿足聽眾的需求。

個性化推薦和定制化體驗：基于聽眾的興趣和偏好，主持人可以通過推薦相關的內容和節目，提供個性化的體驗。例如，在廣播節目或社交媒體上推薦相關的音樂、書籍、電影、活動等，增加聽眾的參與和互動。

利用智能技術和算法：借助智能技術和算法，主持人可以實現更精準的內容定位和推薦。通過使用推薦算法、機器學習和自然語言處理等技術，分析聽眾的興趣和行為模式，向他們推薦個性化的內容和節目。

與聽眾互動和反饋：主持人應該積極與聽眾互動，并鼓勵他們提供反饋和建議。通過聽眾的反饋，可以了解他們對節目的評價和期望，進一步優化內容定位和個性化推薦。

曾在傳統媒體工作過的自媒體人“意公子”在廣播電臺擔任主持人時，專注于文學節目，并因此在媒體行業積累了豐富的經驗。后來，她成功轉型為自媒體人，并借助豐富的傳統媒體的經驗，實現了垂直傳播的突出表現。她的詩詞講解受到受眾歡迎，尤其是關于蘇東坡的講解，每個視頻都能獲得10 萬+的閱讀量。這種垂直傳播的方式使她在相關領域的發展更為出色，而且非常得當。另外，溫州音樂廣播的《哈哈哈可樂派》節目也是一檔深耕了20 年的娛樂節目，幾乎每位溫州的廣播聽眾都對其耳熟能詳。這些節目巧妙地適應了新媒體環境，主持人的表達更具網絡感，使節目始終保持長盛不衰的生命力。這些節目結合了新媒體平臺的特點，通過短視頻與傳統媒體相輔相成，展現出強大的創造力與生命力[6]。

(六)不斷學習和提升專業能力

熟悉掌握媒體平臺和各種軟件：主持人應該努力了解和掌握不同媒體平臺和工具的使用方法和特點。熟悉社交媒體、音頻和視頻編輯軟件、直播平臺等工具，能夠靈活運用不同的媒體形式和技術，提升自己的專業能力。

關注行業趨勢和市場需求：廣播電臺主持人需要時刻關注行業趨勢和市場需求的變化。了解新媒體和數字化傳媒的發展動向，研究目標聽眾的行為和興趣變化，以及競爭對手的創新舉措，保持敏銳的觀察力和前瞻性思維。

尋求反饋和評估自身表現：主持人應該積極尋求聽眾和專業人士的反饋，接受對自己表現的評估和建議。可以通過聽眾調查、社交媒體互動、評估報告等方式，了解自己的優勢和改進的方向，不斷提升自身的播音主持能力。

比如，“曹小月”和“新聞姐”是兩位廣播節目主持人，目前擁有相當可觀的粉絲數量。她們擅長以簡潔明了的方式傳遞新聞事件，并加入個人的評論。她們善于找到切入點，并將關注點聚焦到細微之處。她們深刻了解自己的受眾，知道觀眾需要什么樣的內容和觀點。這兩位主持人在節目中迅速介紹新聞事件，以簡潔扼要的方式傳遞信息，同時添加自己的獨特評論。她們的評論精準而明確，讓觀眾感受到她們的關注和了解。她們能夠準確把握觀眾的需求，確保節目內容與觀眾期望保持一致。

四、結語

在新媒體時代，廣播電臺主持人可以通過采取上述策略，適應新的傳媒環境，提升自身的表達方式和傳播效果，與聽眾建立更緊密的聯系，為廣播電臺的發展和創新作出貢獻。