“英語＋法學”雙學位課程質量提升策略——以河北大學為例

葉慧君，韓紅梅

“英語＋法學”雙學位課程質量提升策略——以河北大學為例

葉慧君，韓紅梅

（河北大學 外國語學院，河北 保定 071002）

通過問卷對河北大學“英語＋法學”雙學位教育復合型英語人才培養模式的成效以及課程設置的密度、內容、跨專業性和教師素養等進行調查。結果表明，學生對“英語＋法學”課程設置和教師教學滿意度較高，但仍存在高年級階段課程繁重、輕基本技能訓練和實踐、兩個專業課程的融合度不夠、法律課程中文授課比例高等問題。應從打造跨學科復合型課程模塊、優化課程結構、構建立體化自主學習平臺和培養復合型教師團隊等方面提升“英語＋法學”雙學位課程教學質量。

“英語＋法學”雙學位；課程設置；學生滿意度；河北大學

近年來，多位學者從社會需求和學科發展需要的角度論證構建復合型英語專業人才培養模式的必要性[1-5]。隨著我國依法治國政策的提出以及“一帶一路”建設的逐步深入，“精英明法”復合型人才的優勢日益凸顯，許多高校為培養復合型法律英語人才不斷進行實踐探索。從20世紀90年代法律英語本科專業設立以來，法律英語學科的發展初具規模。21世紀初進入法律英語教學的多元發展階段，中國政法大學外國語學院依托本校學科優勢和辦學特色，率先嘗試“外語＋法學”雙專業雙學位培養模式。之后出現了中國石油大學（華東）設立的“法律英語”雙學位班，山東大學的“外語＋X”[6]和廣東外語外貿大學“外語＋法學”雙學位人才培養模式[7]，新培養模式有力推動了法律英語課程建設和教學的發展，高校探索法律英語人才培養多元化途徑已初現成效。……