新文科視域下傳媒專業結構優化路徑研究
——以影視傳媒類專業為例

陳曉堅 袁佳琦

專業結構調整是高校未來發展走向的一項重要創新，它是優化高校人才培養模式和提升教育教學質量的前瞻性工程，是推動高校發展的重要推動器［1］。隨著社會經濟的快速變革和科技的迅猛發展，高校面臨著日益復雜多變的社會需求和人才培養挑戰。在這樣的背景下，專業結構調整成為高校順應時代潮流、滿足社會需求的迫切要求。

一、影視傳媒類專業建設面臨的挑戰和機遇

隨著新一輪科技革命和產業變革，影視傳媒類專業人才培養面臨著機遇與挑戰。對照國家傳媒產業發展對影視傳媒類人才的需求，影視傳媒類人才培養在專業教育的人才培養理念、協同培養機制、課程體系、實踐平臺和實踐教學體系等方面存在許多不足。

當前，隨著數字媒體技術的飛速發展，媒介正經歷著一場革命性的變革。媒體融合已經顛覆傳統媒介的固有格局，形成了全新的媒介生態系統［2］。特別值得關注的是，傳統媒體與新興媒體的融合發展更加顯著，這種深度融合正在引領媒體產業的革新和重構。一方面，數字媒體技術的快速發展改變了媒體的制作方式。隨著高清、4K甚至8K技術的廣泛應用，影視制作的畫質和視覺效果大幅提升，為觀眾帶來更加震撼和身臨其境的觀影體驗。同時，虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術的成熟應用，為影視制作帶來了更多創新的可能性，讓觀眾能夠身臨其境地感受故事情節和角色情感，增強了影視作品的沉浸感。另一方面，數字媒體技術的普及，改變了觀眾的收看習慣。觀眾不再是在固定時間收看傳統電視節目，而更傾向于通過互聯網平臺隨時隨地收看各種內容。網絡直播、點播和在線影院等服務的興起，使得觀眾可以根據個人喜好選擇觀看內容，自主決定觀看時間和地點，極大地提高了觀看節目的靈活性和便捷性。

專業建設的敏捷性和前瞻性是提高專業人才培養與社會需求契合度的重要保障。新一輪科技革命和產業變革需要具備數字化、智能化和創新能力的人才。傳統文科建設思路已無法滿足新時代廣電傳媒行業對人才培養質量的具體要求。傳統的傳媒教育模式必須作出相應的改變，這是歷史賦予高校傳媒教育的責任。

二、專業結構調整優化的必要性

隨著新媒體時代的來臨，影視傳媒行業的發展日新月異，對人才的需求也在不斷變化。獨立學院作為培養專業人才的重要機構，需要調整專業結構，以適應行業發展的需求。

（一）優化專業結構：推動學科交叉與融合，加強學科專業協調發展

現代社會對綜合型、復合型人才的需求日益多樣化和復雜化，單一學科的畢業生已難以滿足社會需求。為提升高等教育的質量，應推動學科間的交叉與融合。學科交叉與融合有助于打破學科壁壘，促進知識的跨界傳遞與整合，推動創新與發展［3］。學科交叉能夠培養出更具綜合素質的人才，使他們更好地適應復雜多變的社會需求。

獨立學院需著重加快學科專業結構的調整和優化，探索應用型和技術型人才培養模式。科學合理地調整專業結構，加強新興、交叉和綜合學科的發展，建立適應社會需求的培養模式，培養適應時代發展要求的高素質專業人才。

（二）優化專業結構：提高人才培養質量，推動區域經濟社會發展

現代科技革命與產業革命的相互影響使得產業結構升級速率呈指數級增長，而學科專業的建設與市場需求的對接卻顯得“慢半拍”。學科專業是人才培養的基本單元，應隨著社會對人才的需求常態化調整［4］。當前，獨立學院人才培養結構與學科專業建設普遍存在著以下三個問題：一是未充分考慮地方市場需求，導致專業設置與實際需求不符，高校的人才供給與“新產業”的人才需求不匹配，需求與供給不對口［5］；二是過分依賴市場需求，忽視學科專業長遠發展和自身條件，缺乏長遠觀念；三是對新興學科和交叉學科的投入不足，也缺乏對綜合性學科的支持和規劃。這背后的部分原因是一些高校在學科專業設置布局時缺乏科學規劃，片面追求“大而全”。學科專業是連接經濟、科技、產業等領域的橋梁，優化專業結構需要根據地方經濟社會的需求進行調整。學校應該充分了解地方產業結構和發展趨勢，適時地調整專業設置，培養適應地方經濟社會發展的人才。

三、高校影視傳媒類專業結構優化思路

高等教育的學科專業是知識傳承創新的主要場域和核心支柱，也是高等教育為教育、科技、人才共同形成基礎性、戰略性支撐的核心變量［6］。對于獨立學院來說，根據自身學科專業特色和優勢，平衡好守正與創新的關系至關重要。

1.獨立學院的發展目標定位確實應該緊密結合地方經濟社會發展需求，這是學院能夠獲得生存基礎和活力的關鍵所在。作為地方高校，學科專業建設必須明確學校目標定位，以此為指引，明確學科專業的發展方向，形成獨特的特色和品牌，以更好地適應地方經濟社會的發展需求。

2.對當地和行業的就業市場需求進行深入調研，了解產業結構變化和用人單位對人才的要求，明確市場對應用型人才的需求定位。基于市場需求調研結果，對現有專業進行評估和優化，開設新興領域的應用型專業，確保專業設置與市場需求緊密契合。

3.學院應該根據自身優勢和地方經濟社會發展需求，確定學科專業的發展方向，明確其在同類專業中的獨特優勢，打造專業的特色品牌。首先，要確定學院的定位和核心競爭力，明確學院的發展目標和發展方向；其次，要重視學院的教育質量和教學水平，建立有效的教學質量保障體系，確保學生獲得優質的教育和培養；最后，要重視學生的就業和職業發展，提供有針對性的職業指導和就業支持，增強學院的社會認可度。同時，要加強對外宣傳，積極推廣學院的特色和優勢，提高品牌知名度和美譽度。

四、高校影視傳媒類專業結構優化基本原則

（一）遵循需求導向和學科支撐原則

本科專業建設必須緊密瞄準傳媒行業和地方經濟社會發展的戰略重點和主要目標，并以此為依據來增強專業的適應性和敏捷性，積極發展一批符合經濟社會轉型升級需求的應用性專業。同時，專業建設應當加強學科的基礎地位和支撐作用，以滿足社會的需求為導向，充分整合校內學科資源，確保專業成為學科與社會需求的有機交匯點。

（二）遵循增量優化和存量調整原則

在確保招生規模基本穩定的前提下，應建立動態的專業調整機制。在新增設專業時，必須堅持增量優化的原則，將目光投向戰略性新興產業的發展、傳統產業的改造升級、社會建設和公共服務領域對新型人才的需求以及學校學科專業布局和結構優化提升的新需求，積極主動地調整優化學科專業設置。同時，應以專業的人才培養質量及市場對人才的需求為依據，通過預警、停招、淘汰等靈活手段，實現專業發展的存量調整與優化發展，確保專業持續適應社會發展和市場需求的變化。這樣的增量優化與存量調整原則將為高校專業建設提供有力指導，保障高等教育與社會需求的緊密對接。

（三）遵循產業集群導向原則

根據學校專業發展總體目標和各專業實際狀況，以產業集群為導向構建專業集群，從而形成集成優勢。在專業發展中，充分考慮社會需求與辦學特色，確保各專業的設置和發展與社會的需求緊密契合。以產業集群導向原則為指導，利用現有的學科資源和優勢，使各專業在整體上形成協同效應，從而提升專業建設水平和影響力。要關注社會對專業人才的需求，確保學生在校期間接受到與實際就業和社會發展相符合的教育，為社會培養更多具有實踐能力和適應性的優秀人才。

（四）遵循固優培新、融合發展原則

在專業建設中，應積極培育和打造優勢特色專業。既要注重發展人無我有的特色專業，更要強調人有我優的優勢專業的建設，穩步發展形成具有地區特色、行業特色與學校特色的品牌專業。同時，傳統長線專業建設應緊密圍繞優勢特色學科，明確專業方向，積極探索設置新興、交叉學科的本科專業，培育新的專業發展的增長點。

四、專業結構調整優化的實施路徑

（一）整合戲劇與影視學類專業集群

該專業集群目前包括戲劇與影視學類下屬的戲劇影視導演等8個專業，學科專業優勢明顯。以戲劇影視學學科為支撐，理順學科—學院—專業—產業四者之間的關系，通過整合資源、調整和優化專業方向，應將戲劇影視美術專業、表演專業納入同一學院，形成編（戲劇影視文學）—導（戲劇影視導演）—演（表演、播音主持藝術）—制（影視攝影與制作、攝影、戲劇影視美術）專業集群，成立電影學院，打造閉環影視產業鏈新平臺。將廣播電視編導專業、傳播學與網絡與新媒體專業整合為新聞傳播類專業集群，以網絡與新媒體為生長點，對該專業集群的現有專業進行改造、優化，通過專業建設，將影視藝術類專業打造成具有傳媒特色的品牌專業群。

（二）建設科藝交叉結合類專業集群

藝術學下屬的數字媒體藝術專業，是典型的藝術與技術交叉復合型專業，代表了新興媒體內容、技術相互融合的發展趨勢。以數字媒體藝術為骨干，跟蹤世界新技術發展前沿，堅持科技為用、藝術為體，準確定位專業發展方向，在該專業基礎上，增設藝術與科技、新媒體藝術專業，通過專業建設，形成技術與藝術相結合、內容與平臺相結合的具備成長性的新興專業集群。

（三）建立健全專業動態發展機制

首先，建立健全專業動態調整機制。根據教育部有關專業設置與建設文件精神，出臺實施辦法，采集人才需求、招生、就業、轉專業、課程評估、教學質量評估、專業評估等系列數據信息，建立相應的專業發展動態數據庫，據此作為專業和專業方向設置與調整的重要依據。其次，進一步做好專業評估認證機制。要根據專業建設要求，完善專業建設與發展的評估指標，有計劃、有組織地開展四年一輪的專業評估工作，建立評估結果與學校專業動態調整的掛鉤機制，并有計劃地組織相關專業參加教育部及其他公認的國內外專業認證機構組織開展的專業認證。進而根據評估和認證的結果、人才的社會需求以及學校整體的專業布局與結構優化的要求，建立健全專業設置的出入機制，使專業發展步入良性的動態發展軌道。

（四）創新人才培養機制

以人才培養改革為抓手，扎實推進產學合作、校企合作培養傳媒創新人才工作，以課堂教學改革項目為基礎，全面推進教學組織形式、教學方法、教學評價改革；以培養學生實踐創新能力為導向，多層次開展大學生科技創新、學科競賽、社會實踐等第二課堂活動；推出專業群建設指導方案，針對專業綜合改革的有關管理辦法、學分制改革方案、課堂教學創新計劃等一系列辦法，指導專業建設與改革。

五、結語

在當前新文科視域下，隨著數字媒體技術的快速發展，影視傳媒行業正經歷著革命性的變革。面對這一挑戰和機遇，高校影視傳媒類專業教育需要緊密結合地方經濟社會發展需求，并以市場需求為導向，探索優化專業結構的路徑。在優化專業結構方面，需遵循需求導向和學科支撐原則，緊密結合地方經濟社會發展需求和市場需求，實現專業與社會需求的契合。要以產業集群為導向，構建專業集群，形成集成優勢，以適應新的產業結構調整。積極培育和打造優勢特色專業，發展新興、交叉學科的本科專業，形成具有地區特色、行業特色與學校特色的品牌專業。

新文科不是對傳統文科進行否定或替代，而是對傳統文科進行改造升級。新文科最主要的特征是打破傳統文科形成的專業界限和壁壘，進行專業辦學資源優化組合，促進不同專業之間深度融合。因此，地方高校影視傳媒類院系需要順應時代發展潮流，主動出擊，勇于擔當，在新文科建設理念指引下探索與實施新的影視類專業建設路徑。