2022年全國甲卷、乙卷

2022年全國甲卷

真題回放

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許。“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產生了不同的藝術效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

對于這道作文題，考生只要抓住“眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產生了不同的藝術效果”，基本上就能準確立意，確立主題。“這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領城給人以啟示，引發(fā)深入思考”一句，則要求考生不能就題論題，而應該放眼社會，思考移用、化用與創(chuàng)新的途徑和意義。比如，考生可以結合文化藝術、科學技術、軍事、工業(yè)、農業(yè)、服務業(yè)等來談借鑒、創(chuàng)新和發(fā)展。此外，“請你結合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章”，明確要求考生在寫作時一定要“心中有我”，如果一味地堆砌材料，沒有自身獨特的感受和深刻的認識，縱使說得天花亂墜，作文也可能流于空泛，缺乏直抵人心的力量。

佳作展示

借鑒誠可貴，創(chuàng)新價更高

◎一考生

大觀園中眾人為匾額題名時，或直接移用“翼然”，或借鑒化用為“瀉玉”，或根據(jù)情境獨創(chuàng)出“沁芳”，可謂極盡借鑒之妙與創(chuàng)新之神。在這個千帆競發(fā)、百舸爭流的時代，無論是在科技領域，還是文化領域，唯有在借鑒中融合，于傳承中創(chuàng)新，方可實現(xiàn)突破與超越。正所謂“借鑒誠可貴，創(chuàng)新價更高”。

持借鑒之熹光，照亮民族發(fā)展的康莊大道。回看中國近代發(fā)展史，魏源提出“師夷長技以制夷”，這是艱難國運中的窮途吶喊，他主張以家國之需為念，博學眾采，于借鑒中實現(xiàn)蛻變。“要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”魯迅先生之言一語中的。作為一名中國青年，我們要敢于借鑒，善于借鑒，既不忘本來，又不忘吸收外來，進而創(chuàng)造未來！

以創(chuàng)新之燧石，點燃國家復興的引擎。“一個踩著別人影子走路的人永遠不會留下自己的腳印。”愛因斯坦的告誡猶在耳畔。愛因斯坦在吸收牛頓經(jīng)典力學的同時，敢于突破思想桎梏，勇于創(chuàng)新，終以相對論轟動科學界。揆諸當下，我國在芯片、核潛艇等領域仍落后于世界頂尖水平，故步自封的結果注定是停滯不前，要想在“短板”領域有所突破，創(chuàng)新顯得尤為重要。作為新時代的青年，我們要敢于向權威挑戰(zhàn)，善于探索新知，用創(chuàng)新點燃國家復興的引擎。

借鑒與創(chuàng)新看似矛盾，實則是辯證統(tǒng)一的，不可偏廢。二者只有協(xié)調平衡，相互融合，才能更好地發(fā)揮作用。一味地求新，如同空中樓閣，會因地基不牢坍塌；一味地借鑒，如同沒有羅盤的舵手，會因沒有方向而迷路。為了避免“坍塌”和“迷路”，我們應在借鑒中融合，于傳承中創(chuàng)新。

誠然，創(chuàng)新對一個民族的進步、一個國家的發(fā)展至關重要。然而，創(chuàng)新應根植自身實際，“無頭蒼蠅式”的創(chuàng)新注定是“竹籃打水”。創(chuàng)新最忌脫離實際，打著追求創(chuàng)新的旗幟盲目行動，注定會以失敗告終。此外，借鑒也不是“復制粘貼”與生搬硬套，我們要立足于自身情況，對他人的經(jīng)驗進行改良，進而實現(xiàn)超越。

借鑒誠可貴，創(chuàng)新價更高。前路漫漫，充滿挑戰(zhàn)，唯愿你我在借鑒中融合，在借鑒中創(chuàng)新，不負韶華，不負時代！

2022年全國乙卷

真題回放

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。

請結合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

文題明確了寫作的主題“跨越，再跨越”，這里要重點思考這個“再”字，它提示我們，“跨越”不是一蹴而就的，也并非止于某個高度的超越，而是一個永不滿足、永遠追求卓越的動態(tài)過程，即材料中所提到的“卓越永無止境，跨越永不停歇”。只有理解了“再”字，抓住了“再”字，作文才能寫得深入，寫得生動。考生在寫作時，還應注意材料中的提示語“親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復興的澎湃春潮”。考生在寫作時應該有代入意識，立足自身，體現(xiàn)自己作為一名新時代青年對“雙奧之城”背后意義的挖掘，對“跨越，再跨越”的思考與感受，切記不要空喊口號，而要有個人與時代同頻共振的自覺意識，“小我”與“大我”相融的高尚情懷，國家與世界共同發(fā)展的宏大視野。

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青年有為逐時代，扶搖直上跨山海

◎一考生

跨越，從夏奧到冬奧，雙奧之城耀世界；跨越，從孩童到青年，大步流星逐時代。跨越，再跨越，鯤鵬展翅，神龍騰飛；跨越，再跨越，青年奮起，山海可平。挑戰(zhàn)，傳承，創(chuàng)新，跨越——青年一直在路上。

挑戰(zhàn)為刃，刃斷乾坤。青年當挑戰(zhàn)不止，跨越不停。

敘利亞詩人阿多尼斯曾言：“你真正的凱旋，在于你不斷地毀壞你的凱旋門。”過去的自己因被超越而存在，過去的成就因被續(xù)寫才輝煌。以挑戰(zhàn)為刃，短跑運動員蘇炳添不斷超越，刷新亞洲速度，成就“中國飛人”；滑雪運動員谷愛凌不斷超越，完成高難度動作，奪得決賽桂冠；“冰球戰(zhàn)士”崔玉濤不斷超越，身殘志堅追光逐夢，創(chuàng)造冰場奇跡。青年挑戰(zhàn)不止，國家發(fā)展不歇。走在跨越之路上，青年要勇于挑戰(zhàn)。

創(chuàng)新為翼，翼展云天。青年當創(chuàng)新不怠，跨越不停。

“惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。”看今日之中國，“神舟”飛天，“蛟龍”入海，“嫦娥”逐月，“羲和”探日……發(fā)射、入軌、著陸，九天探夢一氣呵成；追趕、并跑、領跑，五十年差距一載跨越。神州大地，創(chuàng)新大國，這背后是無數(shù)青年的熱血開拓：以創(chuàng)新為翼，物理學家曹原取得石墨烯超導領域重大突破；火箭心臟“鉆刻師”何小虎不斷創(chuàng)新技術方法，攻關技術難題，提高了航天零件的合格率和加工效率；“我們永遠在路上”，“航天女神”張玉花先后把“玉兔”“嫦娥”送入月宮……青年創(chuàng)新力，科技新引擎；青年創(chuàng)新翼，時代加速器。走在跨越之路上，青年要勇于創(chuàng)新。

傳承為火，火淬新風，青年當傳承不輟，跨越不停。

余光中有詩云：“燒我成灰，我的漢魂唐魄，仍縈繞著那片厚土。”吉光片羽，厚載文化，時光結珀，歷史成歌。以傳承為火，京劇傳承人王珮瑜熔鑄京劇國粹與時代特色，技驚四座；“面人郎”郎佳子彧，將面塑工藝搬上冬奧，震撼八方；文化媒體人“嘉了個玲”，踏遍全國只為重現(xiàn)《山海經(jīng)》，上古奇想傳遍九州。青年星火，烈焰燎原，傳承不輟。青年接力，文化傳承正在邁向新高地。走在跨越之路上，青年要傳承發(fā)展。

青年有為逐時代，扶搖直上跨山海。中國青年必將駕時代新風，跨越，再跨越，續(xù)寫璀璨新華章！