人生選擇

賈鋮虎

【預測理由】

人的一生就是一個不斷選擇的過程。在這個過程中，有驚喜、有失落，有從容、有恐慌。人們在認識“選擇”這一行為的時候，往往會把重點放在結果上，用一個普遍認同的標準去分析選擇的對錯或好壞。其實，選擇的意義不應是唯結果論的，無論“選擇”這一行為最終引發的結果如何，它都會在人的內心深處產生一些觸動，進而促使人去反思自己的行為，在反思中積累經驗，用以指導未來人生。

“選擇”這一主題正是建立在非唯結果論基礎上的深入思考，所涉認識面具備足夠的廣度和深度。首先，從選擇的結果能夠較為直接地觀照一個人的人生觀、價值觀；其次，根據對做出選擇的理由的闡述，可以清晰地看出考生的素材積累和文化素養的基本狀況；最后，通過對篇章結構的分析，可以對考生的邏輯思維能力進行初步判斷。因此，無論考生采用何種文體，作文評價的基本要素是齊全的，考生自由表達的空間也是充分的。

另外，分析近年來社會上出現的一些熱點問題，如選擇怎樣的生活方式，如何面對學習，怎樣看待奉獻精神，如何處理好家國關系等，在不同層面折射出“選擇”的意義——培養一代有思想有責任的青年人，非常需要解決“選擇”過程中的標準與認同問題。

【文題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰，“吾與點也。”這是“儒圣”孔子的選擇。“我是中國人，我要回國發展！”這是攻克了百年難題的“物理天才”曹原的選擇。“有什么事情自己解決，不要總想著靠國家。”這是隱姓埋名于鄉野，朱總司令的警衛員馮自根的選擇。

人生就是一道很大的選擇題，它由無數的小選擇共同構成，選擇決定著人生的方向，選擇對錯決定著人生精彩與否。

你將以怎樣的標準去做好人生選擇題？請談談自己的看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【思路點撥】

既然選擇是多元的，那么最佳選擇一定是在對比中產生的。從這樣的一般性認識入手，作文基本的論述方式和邏輯架構就已形成。從材料上看，所給內容都是正向的，找出恰切的對比點比較困難。遇到這種情況，我們可以在多則材料中尋找共性，然后列舉反面事例進行對比，明確觀點，突出中心。

就這三則材料而言，容易出現的問題是，很多考生會把孔子的故事模糊地看作陶淵明似的田園理想，忽視了儒家“禮樂治天下”的思想前提，忽略了文章中的思想對比，沒有真正意識到曾晳所述的是孔子的理想社會：天下太平，文教繁盛，歌舞升平。分析出這一點，就能夠在個人與國家的關系上與另外兩則材料建立聯系。這道作文題提醒我們，對課本內容的學習一定要扎實。

在具體寫作時，要盡量避免喊口號式的說教，要深挖人物行為的本質。如文題當中給出的事例，無論是過去的還是現在的，能夠讓人體會到有勇氣做出選擇的根本原因在于堅定的信仰。很多同學在進行議論的時候，往往會跳躍性地將人物行為歸結到對國家的忠誠或青年的責任擔當上，缺乏必要的、層層深入的論證，因此缺乏說服力。

【習作展示】

朝夢想之向，書青春華章

◎張呂濤

“一片樹林里分出兩條路，我選擇了人跡更少的那條，從此決定了我一生的道路。”美國詩人費羅斯特《未選擇的路》中的這句話被廣為傳誦，它告訴我們一個道理，人生的路上會有無數岔口，選擇往往能影響未來，選擇正確，會為自己的人生創造更多的可能。

兩千多年前，孔子贊同弟子曾晳的觀點，在美好的春日沐浴、出游、詠唱，這幅畫面濃縮成文字，隨時光流淌，雋永至今；大漢帝國，馬鳴蕭蕭，竇憲率軍追擊匈奴，在燕然山刻石記功，書寫了“犯我強漢者，雖遠必誅”的豪情。當歷史的車輪駛入盛唐，李白選擇了縱情河山，不向權貴摧眉折腰，于是他用七分才情釀成月光，剩下三分嘯成劍氣，成為繡口一吐便是半個盛唐的青蓮居士。山河萬里、五岳九州，在他揮毫之間充滿了仙氣！行止由心，選擇自己的方向，為人生做最精彩的注解。

周恩來總理家境優渥，但他選擇“為中華崛起而讀書”，甘愿一生清貧。無論是在炮火連天的戰爭年代，還是在社會主義革命和建設時期，他都克勤克儉、鞠躬盡瘁，將自己的一生奉獻給偉大的共產主義事業。年少時的質樸選擇，一輩子的忠誠堅守，在人民心中豎起了一座永遠的豐碑。朱總司令的警衛員馮自根，革命勝利后，不依靠國家，不貪戀功名，隱姓埋名于鄉野，堅守初心，過著普通人的平凡生活。還有放棄上海的繁華，來到西藏采集種子的“探界者”鐘揚；拒絕名利誘惑，毅然選擇歸國的青年科學家曹原……他們選擇把小我融入祖國的大我之中，不僅實現了個人成長，而且肩負起助力國家富強的青春使命。

生命中的每一次選擇都不應該是隨意的，都應當源自心中的“念念不忘”。大江東去，被歷史巨浪淘去者眾多，能被稱之為“風流人物”的，哪一個不是將“家國”置于心中最重要的位置？哪一個不是將小我融入大我的時代浪潮？

今天，我們站在歷史的十字街口，我們的選擇，小則改變自己的一生，大則改變世界的未來。我們雖生于平凡，但我們不甘于平凡！讓我們勇敢地接受時代的挑戰，選擇肩負民族復興的偉大使命，循著夢想之光照耀的道路大膽前行，用心把青春裝扮成最燦爛的模樣吧！

◆教師點評

“選擇”是人內心的映照，無論是做人還是作文，選擇不同，結果就會不同。在一些同學的議論文中，對事例呈現是復述性的，沒有進行有針對性的分析，論證的觀點自然不能說服讀者。而這篇作文通過事例的合理組合，一次次凸顯了“選擇”的主題，讓讀者在讀的過程中逐漸認同，說理自然水到渠成。

正確選擇，成就人生

◎蘇笑然

迎著暮春的煦風與同德同心者歌詠而歸，這是孔子勾勒的太平景象；發現石墨烯超導效應后，青年科學家曹原拒絕各種誘惑回到了祖國；馮自根默默躬耕鄉野，誰能想到他曾追隨朱總司令馳騁疆場……這就是他們在人生的岔口做出的堅定選擇，其中不乏名利誘惑，亦有小我大我的考量。而他們的選擇，也成為后來者做出取舍的參照。

人生就是一道大的選擇題，它由諸多小的選擇疊加而成，在人生這條單行線上，每一次選擇都直接或間接地決定著我們的人生方向。有些時候，我們無法擁有選擇的主動權，但只要有選擇的機會，我們就要把握好。正如魯迅無法選擇生活的時代，但他可以選擇以筆為投槍、為匕首，進行戰斗，刺破舊社會的迷障，喚醒鐵屋子里苦難的民眾。魯迅的這一選擇不僅點亮了自己的人生，也璀璨了民族的星空。

然而，盡管深知正確選擇的重要性，我們仍無法縱觀人生全貌，無法預測未來風云，我們無論怎樣選擇都無法做到完美。因此，還要適時調整我們的選擇。儒學大家梁漱溟年輕時積極入世，結果發現自己身處鉤心斗角的旋渦中，于是他憤而醉心佛法，卻又在前往衡山歸隱的途中目睹生民苦楚而重入紅塵。每一次改變自己的選擇，對他來說就是一次新生。一次次叩問內心之后，他終于找到了屬于自己的道路。人生的路有無數岔口，選擇道路的過程就是不斷摸索認識自己的過程。適時調整絕不是盲目改變，而是深入思考并認真反思后做出的選擇，是為了成為更好的自己。

選擇是在成就更好的自己，但是也應該明白更好的自己絕不是唯我的。沒有光，再好的珍珠也不能璀璨奪目；沒有水，再壯觀的航船也不能擁有劈波斬浪的雄姿。更好的自己一定是特定環境下最需要的那一部分，我們應當選擇一個“最大公約數”，在追求詩與遠方的同時，為國家富強、人民幸福添磚加瓦。就像當年瞿秋白義無反顧地投身革命，一方面是為了提升自己，另一方面是為了祖國的富強。他將永遠為后人銘記。

只要心中有理想，心中有家國，在選擇的道路上，我們就能走得更快、更遠、更有意義。做好自己的選擇題，贏得一個不留遺憾的人生吧！

◆教師點評

好的議論文能把話說到人心坎上，想做到這一點，就需要適時做好“補洞”的工作，讓讀者在接受觀點的時候心悅誠服。這篇作文沒有把筆墨集中在如何進行選擇上，而是繞開大家慣有的思維，將主要內容放在選擇的“補救”上，比如無法選擇時該怎么辦，如何及時調整選擇等——但這些改變又何嘗不是在做選擇？作文在調整與改變中揭示了真正決定選擇是否正確的因素，那就是“最大公約數”，觀點明確而深刻。

【山西長治市第一中學】