凡人小事

史曉婷

【預(yù)測理由】

近年來，社會的目光越來越多地聚焦在普通勞動者身上。他們堅守崗位、默默奉獻、不懈奮斗；他們用拼搏實現(xiàn)理想，用奮斗贏得未來，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出了不平凡的成就，收獲了非凡的人生。凡人小事，螢火微光，凝聚起向好向上的精神力量，托舉起崇德向善的品德高度。

綜觀近幾年高考作文試題，注重引導(dǎo)考生關(guān)注社會、認識自我，強調(diào)貼近現(xiàn)實，聚焦考生的心靈世界。“凡人小事”這一話題充滿煙火氣息，貼近考生的生活，容易使考生產(chǎn)生共鳴，是必須關(guān)注的命題熱點之一。

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

大千世界，形形色色，大多數(shù)人如同滄海一粟，平凡者不計其數(shù)。毋庸置疑的是，一切非凡往往始于平凡：“當代愚公”毛相林是一名村干部，“時代楷模”張桂梅是華坪女高的校長，“感動中國年度人物”汪勇是一名快遞員，“00后戍邊英雄”陳祥榕是一名普通士兵……他們身處平凡崗位，卻用實際行動彰顯了何謂“不凡”。還有無數(shù)沒有姓名的“平凡人”，他們是街邊擺攤謀生的小販，是辛勤育人的教師，是“美容”城市的清潔工，是治病救人的醫(yī)生……是每一個簡單而又平凡的你和我。

冰心說：“創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是地底下細小的泥沙。”正是這細小的泥沙，緊隨時代的洪流，創(chuàng)造了新的大陸。每一個凡人皆是不凡，每一件小事做到極致亦是大事。

請結(jié)合材料，聯(lián)系當下，寫一篇議論文，激勵自己在平凡的生活中創(chuàng)造人生的價值。

要求：自選角度，確定立意，自擬題目；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【思路點撥】

這是一篇材料作文，聚焦主題“凡人小事”。材料第一段點出“一切非凡往往始于平凡”，列舉了一些大家耳熟能詳?shù)娜宋铮麄兌荚谄椒驳膷徫簧献龀隽朔欠驳某删停挥峙e了生活中的一些平凡人，小販、教師、清潔工、醫(yī)生，都是考生生活中經(jīng)常見到的職業(yè)，更有煙火氣息和親切感，讓考生有話可說，有情可抒。由此考生可以進行聯(lián)想和拓展：人們往往贊美不凡，渴望活出不平凡的人生，但應(yīng)當明白，平凡與不凡都有其意義和價值。要過好平凡的生活，以堅定的信念、不懈奮斗的精神，走向非凡的人生，實現(xiàn)自我的價值。材料第二段引用了冰心的話，引出小人物和小事情也是推動時代洪流的重要力量，強調(diào)青年應(yīng)當為推動國家、時代的發(fā)展進步貢獻力量。

在寫作要求方面，首先明確文體為“議論文”，要符合議論文的文體特征；其次要求考生聯(lián)系當下，激勵自己“在平凡的生活中創(chuàng)造人生的價值”。

【習(xí)作展示】

平凡人的“超能力”

◎段璟暉

我們贊嘆毛相林、張桂梅、汪勇、陳祥榕的精神，也為辛勤勞動、默默奉獻的小販、教師、清潔工、醫(yī)生喝彩。明月皎潔，群星也可以閃耀；英雄的名字流傳千古，平凡人的故事也被時代記錄。

默默奉獻，是平凡人生生不息的“超能力”。

人民教師張桂梅，三十多年如一日，兢兢業(yè)業(yè)堅守三尺講臺，身體力行詮釋教育意義，兩千多個孩子在她的幫助下走出了大山，飛翔在更廣闊的天地，兩千多個家庭將從此改變。鏡頭面前，她面色蒼白，卻無比自豪地說：“別的孩子能考上清華，我的孩子也能考上清華。”還有數(shù)以萬計的“張桂梅”默默奉獻，用愛和溫暖滋潤著貧困地區(qū)的學(xué)子，在潤物細無聲中提高中國整體受教育水平，傳遞生生不息的希望和力量。

堅守本心，是平凡人持之以恒的“超能力”。

百年之間，渡河的船變了，河邊的路變了，河兩岸的房子變了……來自安徽馬鞍山的擺渡人卻沒有變。劉慶不愿丟棄祖輩留下的東西，他接過船槳，把一伸一收的動作重復(fù)成千上萬次，寫進靈魂，刻入骨髓；他堅守著流傳三代人的樸質(zhì)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，守著這船，守著這河，守著這鄉(xiāng)，為村民們提供便利。他說：“開渡船呢，辛苦是辛苦，但總歸要有人去干。”他沒有在迷茫中碌碌無為，相反，他以滿腔的熱情面對生活。

同感共情，是平凡人最“不值一提”的“超能力”。

樊燕倉夫婦在合肥經(jīng)營著一家特別的小店，在這里，流浪者、殘疾人等弱勢群體可以免費享用小吃。只因初到合肥時被好心人幫助過，他們便把助人為樂奉為一生的信條。“我知道吃不飽的滋味，所以只要有人需要，我絕對不會讓他挨餓受凍。”他們只是平凡的百姓，是在大千世界里摸爬滾打謀生活的人，卻義無反顧地分擔著人間疾苦，將幫助他人變成自己的生活。這是一份愛的傳遞，是人與人的相互扶持，是平凡人創(chuàng)造非凡的故事。

無論是在與世隔絕的大山里、水流湍急的江河邊，還是在忙忙碌碌的城市里，都生活著這么一群人，他們有著共同的名字——平凡人，但他們所做的卻絕不是平凡的事。歷史和時代畫卷中閃耀英雄的光輝，也銘記那些用自己的勤勞奉獻創(chuàng)造美好未來的平凡人。

默默奉獻、堅守本心、同感共情，平凡的工作也能創(chuàng)造不平凡的成就。

【北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)】

◆教師點評

本文圍繞平凡人的“超能力”這一主題展開論述。開篇點題，亮明觀點。論述部分將“默默奉獻”“堅守本心”“同感共情”三個并列的分論點單獨成段，簡短有力，格式整齊。具體論述部分所舉人物事例頗有代表性，凸顯了平凡人能做非凡事的主題，思路清晰，有說服力。結(jié)尾既概括性地總結(jié)了前文，又緊扣主題，升華中心，使作文內(nèi)涵更加深刻。

微光可成炬

◎胡羽瑤

泱泱華夏，五千年文明源遠流長，推動時代發(fā)展的，少不了魯迅筆下為民請命、舍身求法的人，也少不了堅守本心、默默奉獻的人。

平凡是文明長河中窮極一生的努力卻不曾留名的滄海一粟，是歷史卷軸中僅留只言片語的浪花一朵。秦皇漢武那樣的豐功偉績太遠，在充滿煙火氣的大街小巷上為生活奔波的普通人，更能引起我們的共鳴。

有人在浮躁、功利的時代堅守自己的本心。

大千世界，總有人在默默堅守。歷經(jīng)春夏秋冬，嚴寒酷暑，藺師傅在北大一個32平方米的小集裝箱里，16年來為行色匆匆的老師和學(xué)生修了近50萬輛自行車；老電工周紅亮在巍峨險峻的秦嶺深處，堅持為承載著希望和幸福的列車護航，迄今為止攀爬總高度超過200多座珠峰……像藺師傅、周紅亮這樣的平凡勞動者，他們用自己的心溫暖著世界，雖平凡，但不可或缺；他們的工作或許并不為人矚目，但正是因為有千千萬萬像他們一樣的平凡勞動者的付出，時代才變得如此動人。

有人不屈于命運的泥淖，將傷痕化作成長的勛章。

“我命由我不由天。”真正的偉大，就在于擁有脆弱的軀體卻磨煉出堅不可摧的精神。獨腿女孩牛鈺因地震失去右腿，面對殘缺的身體，她將痛苦與崩潰隱忍于心，一次次重新站起，直面慘淡的人生，以傷痛提醒自己堅強；“瓷娃娃”張亮騎著扭扭車一路尋找自己的詩和遠方，盡管命運讓他陷入苦難，但他從未因此消沉，仍以豁達無畏之心勇敢追光……他們雖沒有鋼鐵之軀，但卻一步步走下去，永不抗拒生命的重負，他們是勇者，他們用強勁而溫暖的力量激勵著每一個人。

有人甘愿做“燃燈者”，將光明傳遞四方。

在這廣袤大地上，有很多人如苔花般不起眼，但仍閃耀著光芒。鮑明文背井離鄉(xiāng)，在南京靠一家燒餅店勉強維持全家生計，仍不忘投身公益事業(yè)，只為讓更多的人收獲溫暖；只身前往貴州烏蒙山支教的梁俊老師，通過音樂與詩詞的結(jié)合，在孩子們心中播下希望的種子，在山區(qū)默默給孩子傳授知識和力量……正如梁俊所描述的那樣，他也是從山里走出來的孩子，就如潮濕角落的那些苔蘚，即使微小，也要努力生長。

他們的一生或許沒有閃光燈照耀，他們的事跡或許無人記錄，但正是因為有了他們的默默堅守、無私奉獻，才共同組成了社會的宏大樂章。

【陜西西安市西港花園高級中學(xué)】

◆教師點評

作文化用魯迅的話，圍繞“微光可成炬”的論點，分別從堅守、拼搏、奉獻三個角度描述了平凡人的艱苦奮斗之路。作文列舉了一些平凡但閃光的人物形象，結(jié)構(gòu)緊湊有序，論證充實有力。結(jié)尾再次點明“微光可成炬”的主題，贊頌了平凡人的非凡精神。