表達恰切之句式靈活

王雅榮

【寫作攻略】

考生想要提升語言表達能力，需要重視提升語句的質量，一方面要注意前面談到的用詞貼切，另一方面要注意句式的選擇。不同的句式有不同的表達效果，考生在寫作文時，要注重發揮不同句式的作用，即靈活運用句式，調整表達節奏，突出關鍵信息或者觀點，避免一篇作文一個腔調。選擇句式時，要根據表達目的和具體語言環境，靈活變換，綜合使用，才能使語段更為和諧流暢。靈活運用句式的方法很多，下面重點介紹幾種操作性較強的方法，供考生參考。

1.要搭配運用長句與短句。

長句字數比較多，結構比較復雜，節奏舒緩，表意嚴密、細致、精確；短句表達簡明，節奏緊湊，能快速表達觀點，容易吸引讀者的注意。因此，考生在寫作文時要注重句式的長短結合，搭配得當。如“心有驚雷，生似靜湖。回首過往，人生中，我們承受的每一滴雨水、每一步泥濘、每一塊重石，都以獨有的方式在理想與現實的溝壑間架起一座橋梁，而承受就是這座橋梁的根基”一句，將長句與短句靈活搭配，文意順暢，頗具文采。

2.要注重常式句與變式句的使用。

常式句是按照主語、謂語、賓語的順序，或按照邏輯關系等規律組成的句子；變式句則是為了突出表達某方面的內容，臨時改變某些成分位置的句子，可以收到常式句所無法取得的表達效果。如“知分寸方可守底線，當止則止，知止慎獨，與人交往亦是如此”一句，正常順序為“與人交往當止則止，知止慎獨”，文中把“當止則止，知止慎獨”這句話提到了前面，起到了強調觀點的作用。

3.要靈活運用整句與散句。

整句是指排比、對偶等句式結構齊整的句子，整句適用于以抒情或議論為主的作文，整句容易增強氣勢，給讀者以震撼；在整句的前后，可以適當點綴散句，形成“散——整——散”的結構。

如“遇到困境時，帶著敬畏與淡然的態度平靜承受，是一種正確的態度。王進喜在大慶油田工作時發出‘井無壓力怎出油，人無壓力輕飄飄’的感嘆；孟子在剖析古之眾賢后得出‘故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨’的見解；朱自清清貧困苦卻執著傲然，堅守‘我不再仰眼看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步’的文人風骨。他們不認為承受是一種痛苦，他們擁有更為豁達的心境……”這一段以整句為主，間以散句，開闔自如，表達效果顯然要比單一的整句或散句好得多。整句之前重在對分論點的觀點進行理論層面的分析論證，整句之后重在對事例與分論點之間的聯系進行分析論證，使得論據與論點更為貼合。

考生如果能把以上三點融會貫通并熟練運用，基本就可以通過變換句式有效突出關鍵信息。在表意豐富的長句間穿插短句，能增強作文的節奏感；每一組長短句注重整散、對稱與呼應，又能形成一種整散結合的美，讀起來抑揚頓挫，感情充沛。

考生要在日常的寫作訓練當中不斷嘗試摸索，熟練掌握一些句式，到了考場上，只需適當調整句式中的關鍵詞即可使用。考生要注意，好作文一定離不開平時的積累，提升語言表達能力也是如此。這種準備不是簡單地背范文，而是仿寫與創作并重，在積累、修改、打磨、反思的過程中，語言表達能力自然而然就得到了提升。

【文題呈現一】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵。——〔西班牙〕格拉西安

花兒為什么謝了呢？我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上，因此花謝了。琴弦為什么斷了呢？我強彈了一個它不能承受的音節，因此琴弦斷了。

——〔印度〕泰戈爾

學校文學社擬出一期社刊，其中“爭鳴”欄目的討論主題為“承受”。欄目主編向你約稿，請你結合上面兩則材料，寫一篇作文，談談你的理解和思考。

要求：選準角度，確定立意，自擬題目；明確文體，不得寫成詩歌；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【思路點撥】

這是一道“材料+任務驅動”作文題。格拉西安指出，噴水池噴射出銀花，承受壓力的重荷是必不可少的條件；泰戈爾認為，花謝、弦斷是因為它們承受了過多的愛和壓力。他們對于“承受”這一核心關鍵詞的觀點顯然是對立又互補的。格拉西安強調承受壓力的必要性，泰戈爾則強調萬事萬物的承受力都是有限的，超過限度就會遭受損害。

文題意在考查考生的思辨能力：適當的承受是必要的，過度的承受過往往適得其反。

從受力者的角度分析，“承受”壓力有利于充分激發自身潛能，如果頂住重壓，自身可以變得強大、充實，重壓能讓我們提高“承受”域值，“增益”己所不能。但不宜一味強調承受重壓的好處，還應當考慮到壓力的限度問題，即不可毫無休止地承壓，每個人的“承受值”不同，要分類型、分情境對待，有時候要減壓，進行自我調節，才能有更好的發展。對壓力限度的分析，可以從壓力的來源或者對壓力的認識來談，有些壓力是能增減的，可以自行調控，但有些壓力是個人難以控制的，就需要改變自己，調整心態，甚至可以明智地選擇放棄。過去不能承受的，或許成長之后便能承受；過去無奈承受的，或許今日可不必承受。

【習作展示】

承擔重壓，勇毅前行

◎黃顯欽

米蘭·昆德拉曾言：“人的偉大在于他扛起命運，就像用肩膀頂住天穹的巨神阿特拉斯一樣。”學會承受與正確對待困難是我們每個人的必修課。

承受如花蕾，它在挫折的破坼中獻芳香。

“承受”就意味著我們在面對生活中的困境時不能逃避，要理智冷靜地面對。司馬遷忍辱負重，終成就“史家之絕唱，無韻之離騷”的傳奇，他依靠的是在困苦中磨礪自我，承受苦難的莫大勇氣。正如紀伯倫所說：“除了通過黑暗，我們無法到達黎明。”石墨承受壓力，終成璀璨鉆石；種子承受壓力，終于破土新生；人生承受壓力，終得成就大任。承受之于個人，便是在逆境中戰勝痛苦的良藥。

承受如彩虹，它在驟雨的錘打后煥新顏。

“當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神。”遇到困境時，帶著敬畏與淡然的態度平靜承受，是一種正確的態度。王進喜在大慶油田工作時發出“井無壓力怎出油，人無壓力輕飄飄”的感嘆；孟子在剖析古之眾賢后得出“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”的見解；朱自清清貧困苦卻執著傲然，堅守“我不再仰眼看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步”的文人風骨。他們不認為承受是一種痛苦，他們擁有更為豁達的心境。只有將承受的苦痛消解，才能堅持勇攀成功之峰。艱難困苦，玉汝于成，承受之于人生，便是于堅守中尋找曠達。

承受如青松，它在冰雪的覆壓下展雄偉。

劉向云曾言：“積羽沉舟，群輕折軸。”承受固然可以讓我們更加堅毅勇敢，但承受也是有限度的。如樂器調弦，適當繃緊會發出和諧的樂聲，而施加壓力超過限度就會導致琴弦崩斷。《不能承受的生命之輕》中的主人公，他一次次掙扎在黑暗里，傷痕累累，踽踽獨行，最終卻被無人問津打敗，難以承受，困于囹圄。我們身邊也有承受過多、反受傷害的例子，許多同學給自己施加了太大的壓力，導致在真正重要的考試中發揮失常，得不償失，這樣的事例就是承受過度的表現。可見，合理承受，方能奏響生命之歌。

我們要以平和的心態、科學的方法承受壓力，走上光明的征程。

◆教師點評

作文準確流暢，體現了考生的辯證思維。前兩個分論點分析論證“承受”的意義，第三個分論點論證“承受”需要把握好“度”，超過限度就會遭受損害的道理。既引用了名人事例，又不忘關照現實生活，論證充分有力。語言表達注重句式的變換，長短句結合，強化了表達的效果，增強了說理的氣勢。語言服務于中心論點，文辭體現了思路內容，“文”與“言”融合較好。

【文題呈現二】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：我們是五月的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽，用生命點燃未來。

（選自《光榮啊，中國共青團》）

材料二：躬逢盛世，新時代中國青年恰逢成長成才、建功立業的寶貴際遇，需以信念鑄魂、以實干凝魄、以黨性修身，在“大有可為”的時代續寫“有所作為”的青春華章。

（選自“太湖e評”2022年5月9日）

復興中學團委將組織以“用青春擁抱時代”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇作文，體現你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【思路點撥】

這是一道“材料+任務驅動”作文題。

在任務部分，考生需要明確“用青春擁抱時代”的主題，提煉作文的一級關鍵詞：主語是“我們”，即青年學生；“用青春”表明應寫“青春有為”；“擁抱時代”說明應體現時代特征。而材料部分出現的二級關鍵詞，則是在解釋“如何擁抱”，這是做法層面的問題。遇到一級關鍵詞和二級關鍵詞如此分明的題目，需要考生緊扣材料中的二級關鍵詞來分析論證一級關鍵詞，論證的過程最好要在分論點的觀點句中呈現出來，精心打磨。

需要注意的是，本則材料中的二級關鍵詞眾多，需要考生進行整合、排列。如“寶貴際遇”“信念鑄魂”“實干凝魄”“黨性修身”這四個關鍵詞，在行文中，考生需要根據內涵的不同把它們進行分類。比如“實干凝魄”屬于個人行動的層面，為第一個層級；“信念鑄魂”“黨性修身”屬于精神引領的層面，為第二個層級；“寶貴際遇”可將個人的行動、信念與時代相結合，屬于升華、深化的第三個層級。從個人行動到精神信念，再到個人與時代的結合，屬于語義層面的遞進關系。

綜合主體和材料，可知作文應寫的內容是：青年要抓住這個大有可為的時代賦予的大好時機，有所作為、大有作為。

寫作時，考生不僅要做到扣題準確，行文也要通過遞進的思路，打造緊湊的結構。

【習作展示】

乘時代浪潮，揚青春風帆

◎張馨月

“紅日初升，其道大光。”大風泱泱，大潮滂滂。中國青年恰逢成長成才、建功立業的寶貴機遇，須以信念鑄魂，以實干凝魂，以黨性修身，乘時代浪潮，揚青春風帆，在可為之時代，奉獻有為之青春。

江海潮平，用青春擁抱時代，吾輩當志存高遠，以理想信念鑄魂，以黨性自律修身，在時代的洪流中劈波斬浪、奮勇向前。“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”，這是李賀之信念；“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”，這是林則徐之信念；“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”，這是秋瑾之信念……他們始終心懷信念，他們的精神閃耀著時代的光輝。青年不僅肩上有清風明月和草長鶯飛，胸中也有理想信念與滿腔熱忱。是信念，支持“南陳北李”開拓進取，敢為人先；是信念，讓無數先輩舍生忘死，勇于奮斗，為“覺醒年代”寫下最生動的注腳。青年以堅定的信念面對挑戰。

青山遠黛，用青春擁抱時代，吾輩當奮斗實干，踏光而行，乘青春之舟揚帆起航。于敏隱姓埋名二十八載，為國鑄利器；黃旭華帶領年輕的團隊潛心研究三十年，攻克核潛艇體設計難關；屠呦呦二十五歲進入研究所，歷經一百九十多次失敗，終于提取出青蒿素，為患者燃起生的希望；樊錦詩十年如一日，將自己的青春奉獻給敦煌，只為探尋祖先的精神財富……他們以青春為槳，揚帆啟航，不斷探索開辟。時代因青春慨然已赴而更加美好，世界因青年奮斗實干而更加瑰麗。

星河滾燙，用青春擁抱時代，吾輩生逢盛世，當抓住機遇，將個人命運融于時代浪潮中，在社會實踐中磨礪自我。“喬木亭亭倚蓋倉，櫛風沐雨自擔當。”東方巨龍騰飛，新時代已然到來。這是奮斗者的時代，亦是青年蓬勃向上、大有可為的時代。新時代也賦予我們無限可能，呼吁吾輩青年矢志奮斗，我們唯有惜時如金，以實干凝魂，以信念鑄魂，把握機遇，迎頭趕上，才能揚青春之風帆，在可為之時代譜寫有為之青春華章。

吾輩青年當投身時代之洪流，接過時代之火炬，“提燈照山河，燈火映泰山”。如今，到了我們發揚蹈厲之際，何不提椽筆，燃新火，試新茶！

◆教師點評

考生注重對分論點觀點句的提煉和打磨，本文的三個分論點句富有文采，又不乏論證的力量。在內容表達上，這三個觀點句緊扣主題“用青春擁抱時代”，句式整飭，長短句結合使用，構思巧妙，語言功底可見一斑。

【文題呈現三】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“上”者上進，“止”者知止，“正”者守正。“上”“止”“正”這三個字高度概括了人生的成長歷程，包孕著國人從古至今的人生哲學與生命智慧；這三個字也與每個人的求學、交友、從業等具體生活實踐息息相關，深蘊待人處事之道。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇作文，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【思路點撥】

本題是一道“文+圖”的材料作文題，是近年來頗為流行的“三元概念”作文題。考生在審題時需要重點注意兩方面的內容，一是三元概念的要素要齊全，二是對各要素之間的關系要分析到位。

這道題的圖片中重點呈現了三個字，結合文字部分，可確定“上、止、正”是一級關鍵詞，需要在中心論點以及分論點的觀點句中出現。材料第一句“‘上’者上進，‘止’者知止，‘正’者守正”對三個一級關鍵詞做了解釋，行文需要圍繞這三點分析展開，可以有創新，但不能脫離材料的解釋。

“上”者，上進，即對所認定目標執著追求，可拆分為“目標”“執著追求”“堅持”。“止”者，知止，即適可而止，當止則止，懂得節制欲望，找準自己的角色定位，對物質的追尋和世俗意義的享受不能超越對純粹精神追求本身。“正”者，守正，心中有正氣，胸中有信念，人以正氣立，事行正道遠。對一級關鍵詞的分解過程充分考驗了考生的素材積累以及邏輯思維能力。

“這三個字也與每個人的求學、交友、從業等具體生活實踐息息相關，深蘊待人處事之道”一句，對這三個字運用的場景也做了限制和引導，但要注意不是每個關鍵詞都可以對應這三個層面，比如交友不宜談“上進”，求學不宜談“知止”，發展不宜談“保守”等。換言之，考生最好將“求學、交友、從業”三個層面與三個關鍵詞一一對應：青年人在求學時期應當上進，談青年人的風貌；與朋友交往的時候需要知止，談交友的界限；從業之后需要守正，即要有原則和底線，不能一味求利。

【習作展示】

上進知止 守正行遠

◎呂怡萱

大道無言，其行且堅。待人處事是一生的學問。“上”者上進，“止”者知止，“正”者守正，這三個字對人生成長發展的歷程進行了高度概括，每加一筆，就更深一層含意，蘊含著待人處事之道。由此可知，我們應做到上進知止，守正而行。

知上進方可明奮發。

孔子曰：“吾日三省吾身”，教誨我們要保持審慎的學習心態和獨立思考的能力；宋濂硯凍指寒，仍借書、抄書、苦讀的經歷更讓我們明白，要時刻保持“知上進”的學習態度。上進是“初生牛犢不怕虎”的沖勁，更是日復一日的堅持。奧運冠軍蘇炳添用汗水丈量腳下的跑道，以不屈的信念追逐心中的目標，闊步前進，馳騁賽場，用堅持成就夢想，最終創造了新的記錄。唯知上進，可以奮發。作為新時代的青年，我們應秉承向上的奮斗姿態，對所認定的目標執著追求，一以貫之，實現人生的價值。

知分寸方可守底線。

當止則止，知止慎獨，與人交往亦是如此。古有“君子之交淡如水”的可貴，今有鄧稼先與錢學森的車笠之交。知止是與他人交往的分寸，更體現了自己對欲望的節制。魯迅與瞿秋白在腥風血雨中同舟共濟，引為同志，他們有著“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”的情誼，相互信任，共同奮斗，尋找中國的出路。吾輩青年便應知止常止，攜手共進，于新時代有所作為、大有作為。

知守正方可成大義。

人以正氣立，事行正道遠。守正道是我們立本行遠的關鍵。守正，即堅守初心。脫貧攻堅主題紀錄片《無窮之路》背后的陳貝兒團隊，用鏡頭記錄時代變遷，分享動人的中國故事。反觀當今社會，一些本應成為良好榜樣的明星，卻屢次被曝出違法亂紀之事，擾亂了社會風氣的同時，也葬送了自己的前途和人生，由此可知從業守正之重要性。無論是以生命赴使命的邊疆戰士，用身驅投入火海的消防官兵，還是每一個勤勤懇懇工作的勞動者，都應成為我們的榜樣。我們應勇于擔責，守正行遠，不負使命，踔厲奮發。

上、止、正三個字體現了不同的人生狀態，但其精神內核都是把握時機，有所作為。青年當上進奮發，知止慎獨，守正行遠！

◆教師點評

這篇作文既做到了“要素全”，又對“各要素間的關系”進行了分析。在論證過程中，語言表達精練，有意識地使用短句概括事例，兼用長句進行總結。作文從個人奮斗、與人交往、責任使命三個方面分析“上、止、正”的含意，角度多樣，表達準確，語言功底深厚。

【山西太原市成成中學】