綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的主題活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)

陶文迪

“綜合與實(shí)踐”以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力為目標(biāo)，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)采用主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，設(shè)計(jì)情境真實(shí)、較為復(fù)雜的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)科和跨學(xué)科的知識(shí)與方法解決問(wèn)題。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)以用數(shù)學(xué)方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主，其目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵要素，用數(shù)學(xué)的思維分析要素之間的關(guān)系并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

主題活動(dòng)是跨學(xué)科背景下的數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在跨學(xué)科背景下用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中事物的概念、關(guān)系和規(guī)律，幫助學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神。

本微課重點(diǎn)分析了主題活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施的策略和要點(diǎn)。一是教師要設(shè)計(jì)明確且開放的活動(dòng)任務(wù)，任務(wù)要有明確的時(shí)長(zhǎng)、明確的形式、明確的目標(biāo)，要引導(dǎo)學(xué)生收集整理信息、分析信息、解決不同情境中的問(wèn)題，讓學(xué)生綜合調(diào)用知識(shí)和方法，在體驗(yàn)探索的過(guò)程中積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。二是教師要讓學(xué)生經(jīng)歷完整且有序的活動(dòng)過(guò)程。教師在綜合與實(shí)踐領(lǐng)域設(shè)計(jì)中，要立足單元完整設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生有序經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，重視學(xué)生的思辨交流，擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，全面有序?qū)嵤┗顒?dòng)。最后，微課以第一學(xué)段“歡樂(lè)購(gòu)物街”和第三學(xué)段“水是生命之源”為例，探討主題活動(dòng)學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的具體實(shí)施方案。