旗幟鮮明講政治 奮勇爭先謀發展
——亳州學院努力開創地方應用型本科院校建設新局面

習近平總書記指出：旗幟鮮明講政治，既是馬克思主義政黨的鮮明特征，也是我們黨一以貫之的政治優勢。習近平總書記在二十大報告中強調，教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。作為新時代黨領導下的中國特色社會主義高校的領導干部，必須堅持政治家辦學，不斷增強政治能力，提高政治本領，聚焦發展大計，努力推動教育事業高質量發展。

一、堅持黨對教育工作的全面領導，衷心擁護“兩個確立”，忠誠踐行“兩個維護”

習近平總書記在二十大報告中指出，中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導，中國共產黨是最高政治領導力量。在新時代新征程的趕考路上，高校必須加強黨對教育事業的全面領導。加強黨的全面領導不僅是做好教育工作的根本保證，也是高等教育事業發展的“定海神針”。高校必須把學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務、擺在頭等位置，將其列入年度黨政工作要點和各基層黨總支年度政治理論學習計劃，確保黨員干部堅決做到在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。必須堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，并將其深度融入學校“十四五”規劃和學校章程中，融入辦學治校全領域各環節。必須持之以恒推進全面從嚴治黨，黨委嚴格落實主體責任，紀委認真履行監督職責，持續深化紀檢監察體制改革，營造風清氣正的校園政治生態。

二、堅持立德樹人根本任務，踐行“為黨育人、為國育才”初心使命

在新時代新征程的趕考路上，高校必須堅持立德樹人。要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。必須堅持不懈把社會主義核心價值觀融入教育教學和管理服務各環節，轉化為師生的情感認同和行為習慣。深入落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，加強馬克思主義學院建設和馬克思主義理論學科建設，配足配優思政教師隊伍，切實開好上好思政課程。深入推進“課程思政”教學改革，修訂、完善人才培養方案、課程教學大綱等有關內容，深化課程思政示范課建設和課程思政教學研究，推動“課程思政”與思政課程同頻共振、協同育人。常態化開展黨史學習教育，不斷促進黨員干部學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，傳承紅色基因，賡續紅色血脈；促進師生堅定理想信念，切實做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。

三、堅持以人民為中心政治立場，辦好人民滿意的高等教育

習近平總書記在二十大報告中強調，人民性是馬克思主義的本質屬性，黨的理論是來自人民、為了人民、造福人民的理論，人民的創造性實踐是理論創新的不竭源泉。在新時代新征程的趕考路上，高校必須堅定堅決站穩根本政治立場，始終把以人民為中心發展教育作為高等教育事業的出發點和落腳點，作為辦好人民滿意教育的根本遵循。始終保持同師生群眾的密切聯系，堅持深入基層、深入群眾、深入實際，堅持問題導向、效果導向，真正解決師生群眾急難愁盼問題。聚焦內部治理能力提升，不斷鞏固師生主體地位，健全完善教代會、工代會、學代會、學術委員會、科協、社科聯等運行機制，確保師生參與學校辦學治校全過程。暢通師生問題反映渠道，用心用情用力為師生辦實事，努力提升師生的獲得感、幸福感、安全感。常態化長效化開展“我為群眾辦實事”，著力解決師生牽腸掛肚的民生大事和天天有感的關鍵小事。就事關學校改革和發展的重大制度、重大規劃等問題，就制約學校長遠發展的難題問題，充分發揮民主，廣泛聽取師生群眾意見，問政問需問計于師生群眾，集思廣益聚共識，群策群力謀發展，努力辦人民滿意的高等教育。

四、堅持科技創新驅動發展理念，推動應用型本科高校高質量發展

習近平總書記在二十大報告中指出，科技是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力。在新時代新征程的趕考路上，地方應用型高校要樹牢科技創新驅動發展理念，圍繞區域重大社會發展需求和學校實際，充分發揮高校技術創新優勢，開展校政合作，共建科技創新中心，大力推動科技成果轉化，真正服務地方社會經濟發展。持續深化教育教學改革，認真落實新時代教育評價改革總體方案，深化應用型人才培養模式改革，改革辦學體制機制，深化校企合作、產教融合，開展“訂單式”和“學徒制”培養，加強產業學院建設，開展協同創新，與區域企業共建實習實訓基地，努力為區域產業發展注入新血液，為區域社會經濟發展增添新動能。