媒體融合背景下廣播教育節(jié)目的發(fā)展策略研究

摘要：新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)廣播要想突出重圍，就必須和新媒體深度融合，探索從單純的聲音傳播向音視頻融合傳播，從單純的廣播線上節(jié)目朝線上節(jié)目、落地活動相配合的跨越式發(fā)展的新路徑。文章以安徽交通廣播《成長公開課》節(jié)目為例，總結(jié)傳統(tǒng)廣播教育節(jié)目存在的問題，分析《成長公開課》做實(shí)內(nèi)容，做好傳播，打造品牌形象，實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏的制播實(shí)踐，探索廣播教育節(jié)目在媒體融合背景下的發(fā)展策略：第一，緊跟時(shí)代發(fā)展、整合教育資源；第二，堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，打造品牌形象；第三，借力融媒傳播，提升傳播效能；第四，嘗試產(chǎn)業(yè)化布局，實(shí)現(xiàn)流量變現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：媒體融合；廣播；廣播教育節(jié)目；《成長公開課》；融媒傳播

中圖分類號：G222 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）01-0179-03

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，兒童青少年的身心健康發(fā)展需要全社會的努力，廣播教育節(jié)目在這個(gè)過程中發(fā)揮著重要作用。廣播教育節(jié)目通過連接學(xué)校和家庭，傳播教育知識，提升家長的家庭教育能力，形成學(xué)校教育和家庭教育的合力，一方面有利于孩子的身心健康發(fā)展，另一方面有利于家庭和社會的和諧穩(wěn)定[1]。

但是隨著時(shí)代的發(fā)展，家長的教育訴求越來越多元化。媒體融合時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，新媒體改變了人們的媒介習(xí)慣。傳統(tǒng)廣播教育節(jié)目已經(jīng)不能滿足家長的教育需要。這就要求傳統(tǒng)廣播教育節(jié)目要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，深度融合新媒體，保證優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的全媒體輸出，深耕垂直領(lǐng)域，為受眾提供精準(zhǔn)服務(wù)，以求得發(fā)展和突破。

安徽交通廣播《成長公開課》正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的一檔融媒教育節(jié)目。《成長公開課》以中小學(xué)教育為主要內(nèi)容，重點(diǎn)面向?qū)W生家長，同時(shí)連接教育主管部門、學(xué)校、家庭。節(jié)目通過音頻端、視頻端多平臺呈現(xiàn)，第一時(shí)間發(fā)布教育信息，邀請專家解讀教育政策，傳遞科學(xué)教育理念，探討熱門教育話題，為家長提供教育全產(chǎn)業(yè)鏈的定制服務(wù)。

兩年的發(fā)展，《成長公開課》通過精準(zhǔn)的定位、內(nèi)容產(chǎn)品的開發(fā)、全媒體的傳播，實(shí)現(xiàn)了品牌效益最大化，獲得了受眾和市場的一致認(rèn)可。

2021年，根據(jù)賽立信媒介研究有限公司發(fā)布的數(shù)據(jù)，《成長公開課》在安徽合肥地區(qū)車載收聽市場獲得了平均收聽率1.81%，市場占有率30.8%，同時(shí)段排名第一的好成績。

一、傳統(tǒng)廣播教育節(jié)目存在的問題

（一）傳播技術(shù)缺陷

傳統(tǒng)廣播節(jié)目依托無線電技術(shù)，具有速度快、接收便利等獨(dú)特優(yōu)勢，但也存在傳播方式單一，聲音不易保存和查詢、地域性傳播、傳播質(zhì)量易受環(huán)境影響等問題。相比日新月異的新媒體，傳統(tǒng)廣播節(jié)目不能實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的分類抓取、精準(zhǔn)推送、多平臺終端呈現(xiàn)。

（二）節(jié)目時(shí)間固定，形式單一

傳統(tǒng)廣播節(jié)目的播出時(shí)間固定，受眾在固定時(shí)間段內(nèi)，通過相關(guān)設(shè)備收聽節(jié)目，超出時(shí)間和地域范圍，就錯(cuò)過了節(jié)目。節(jié)目的形式也比較單一，多是主持人講述加上相關(guān)的采訪錄音，或是主持人和嘉賓對談。互動多是通過聲音或者文字的形式，隔著時(shí)空距離，受眾的參與大打折扣。

（三）缺乏創(chuàng)新性

廣播節(jié)目的傳統(tǒng)是采編播一體，多是一個(gè)主持人負(fù)責(zé)一檔節(jié)目，采訪、編輯、制作、播出都需要主持人負(fù)責(zé)。日播節(jié)目的壓力常常使得主持人疲于應(yīng)付，很難抽出時(shí)間思考節(jié)目的發(fā)展、創(chuàng)新。由此，不少教育節(jié)目內(nèi)容陳舊，放假了說假期安排，開學(xué)了說如何應(yīng)對“假期綜合征”，一年四季，兩個(gè)學(xué)期，不同時(shí)間，內(nèi)容相近。另外，邀約的嘉賓也基本是圍繞著學(xué)習(xí)成績來說“教育”，不能滿足學(xué)生身心健康發(fā)展及家長家庭教育技能提升的新需求。

（四）不能為受眾提供精準(zhǔn)服務(wù)

教育節(jié)目服務(wù)群體明確，針對性強(qiáng)，這就需要節(jié)目深耕垂直領(lǐng)域的受眾。除了廣播線上直播，主創(chuàng)還需要在節(jié)目之外提供服務(wù)。但是受限于人力、物力、財(cái)力，傳統(tǒng)廣播教育節(jié)目根本沒辦法為垂直領(lǐng)域受眾提供有針對性的精準(zhǔn)服務(wù)。

二、融媒體時(shí)代廣播教育節(jié)目的發(fā)展策略

（一）緊跟時(shí)代發(fā)展、整合教育資源

教育事關(guān)每個(gè)家庭，是全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。根據(jù)安徽省教育廳網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，目前安徽省共有普通高中和初中3507所，小學(xué)7464所。全省中學(xué)在校學(xué)生（包括普通高中和初中）3373133人，小學(xué)在校學(xué)生4682378人，中小學(xué)生在校總?cè)藬?shù)達(dá)到8055511人。由此可見，關(guān)注教育的人群之龐大。同時(shí)，隨著社會的發(fā)展，教育訴求、理念都發(fā)生了巨大變化。這些都為廣播教育節(jié)目提供了一定的受眾基礎(chǔ)和廣闊的發(fā)展空間，廣播教育節(jié)目大有可為。

安徽交通廣播《成長公開課》節(jié)目開播以來就緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，牢牢抓住教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)新聞，努力整合、開發(fā)跟教育相關(guān)的各種資源。節(jié)目開播至今，《成長公開課》和省、市教育主管部門，全省的中小學(xué)校、全省各大醫(yī)院與兒童青少年健康成長相關(guān)科室的專家，相關(guān)教育研究機(jī)構(gòu)都保持了深度溝通和密切合作，初步構(gòu)建了可以支撐節(jié)目良性發(fā)展、為受眾提供針對性服務(wù)的專家資源庫。

2021年以來，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（最新修訂版）、《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》以及《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》等教育行業(yè)的法律法規(guī)、政策密集出臺。《成長公開課》迅速跟進(jìn)，創(chuàng)新宣傳，推出了一系列專題節(jié)目。這些專題涉及政策法規(guī)的解讀、家長該如何應(yīng)對、日常生活中可以實(shí)際操作的方式方法等內(nèi)容。通過專題宣傳，讓家長對相關(guān)政策“知其然并知其所以然”，極大地緩解了家長的教育焦慮。

以新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的宣傳為例，整個(gè)宣傳周期可以分為兩個(gè)階段。第一階段是正式實(shí)施前，節(jié)目重點(diǎn)解讀了修訂的意義，改動比較大的內(nèi)容和新增加的內(nèi)容。第二階段是新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》正式施行以后，《成長公開課》聯(lián)合共青團(tuán)合肥市委員會、少先隊(duì)合肥市工作委員會和合肥市青少年權(quán)益保護(hù)和預(yù)防犯罪工作協(xié)會策劃《童聲讀未保》系列節(jié)目，深度宣傳新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。《童聲讀未保》邀請合肥市的小學(xué)生誦讀《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)條款，律師針對條款進(jìn)行詳細(xì)解讀。

《童聲讀未保》系列節(jié)目把和未成年人保護(hù)密切相關(guān)的未成年人、學(xué)校、家長和律師聯(lián)合在一起，形式新穎，內(nèi)容生動，起到了非常好的宣傳作用，得到了教育主管部門、學(xué)校、家長的高度關(guān)注和一致認(rèn)可。

《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布后，關(guān)于勞動教育的內(nèi)容引發(fā)全社會的高度關(guān)注，相關(guān)內(nèi)容一度沖上微博熱搜。《成長公開課》第一時(shí)間整合了中國教育電視臺、《中國教育報(bào)》等媒體關(guān)于勞動教育的權(quán)威報(bào)道，并在節(jié)目中展開討論，分享廣大家長的想法和意見，形成宣傳聲勢。同時(shí)《成長公開課》就勞動教育這一熱點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)地探訪安徽省合肥市中小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，報(bào)道了合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)開設(shè)的樓頂農(nóng)場勞動課，實(shí)現(xiàn)了教育新聞的本地化拓展。

（二）堅(jiān)持內(nèi)容為王，打造品牌形象

家長作為《成長公開課》節(jié)目垂直細(xì)分領(lǐng)域的重要受眾，他們需要的才是我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的。通過調(diào)研，第一時(shí)間了解權(quán)威教育資訊，獲得有針對性的教育服務(wù)，比如如何陪伴孩子學(xué)習(xí)、怎樣助力青少年心理健康發(fā)展等內(nèi)容，是當(dāng)下中小學(xué)生家長關(guān)注的共性問題。針對廣大家長關(guān)注的重點(diǎn)問題，《成長公開課》提供了相應(yīng)的內(nèi)容，比如《成長新動態(tài)》《成長起跑線》《成長方法論》等固定單元。

《成長新動態(tài)》權(quán)威發(fā)布國家、省市和中小學(xué)生及家長密切相關(guān)的資訊，同時(shí)派出記者跟蹤采訪報(bào)道，邀請相關(guān)專家解讀。《成長起跑線》邀請全省各中小學(xué)校的校長、各學(xué)科的優(yōu)秀教師圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，教育的前沿理念，各學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等內(nèi)容展開論述。傳播科學(xué)教育理念，搭建家長和老師直接溝通、交流的新平臺，進(jìn)一步強(qiáng)化家校合作的力量，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，健康成長。

同時(shí)《成長公開課》以大教育理念作為思想引領(lǐng)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注孩子的身心健康。節(jié)目定期邀請心理專家、醫(yī)學(xué)專家等和家庭教育、孩子成長相關(guān)的嘉賓，傳播親子溝通、家庭陪伴、生長發(fā)育等方面的知識，緩解家長的教育焦慮，幫助家長解決實(shí)際問題。《成長方法論》會邀請優(yōu)秀中小學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，為同齡孩子提供學(xué)習(xí)方法的借鑒和參考。《成長公開課》也可以根據(jù)家長關(guān)于孩子某方面的具體疑問，邀請相關(guān)專家解答，為廣大家長提供教育定制服務(wù)。

目前，《成長公開課》共邀約中小學(xué)校校長、優(yōu)秀教師、心理專家、醫(yī)學(xué)專家等嘉賓160人次，一方面構(gòu)建了節(jié)目豐富的嘉賓資源庫，另一方面也為家長提供了大量可以實(shí)際操作的教育方法。

除了日常的固定板塊外，《成長公開課》還會在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，針對不同的教育熱點(diǎn)，制作特別節(jié)目。節(jié)目開播以來，已經(jīng)相繼推出《全國中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目》《中考、高考名師講座》《初高中銜接公益講座》等特別策劃，為受眾提供精準(zhǔn)、全面的服務(wù)。

（三）借力融媒傳播，提升傳播效能

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展讓傳播有了更多途徑。融媒體時(shí)代，作為傳統(tǒng)媒體的廣播，在保持聲音傳播優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，從只能“聽見”朝也能“看見”的可視化新廣播方向發(fā)展[2]。安徽交通廣播在融媒傳播方面起步早，發(fā)展快，通過大量的實(shí)踐案例，積累了豐富的融媒傳播經(jīng)驗(yàn)。目前，安徽交通廣播新媒體矩陣粉絲數(shù)超過600萬，官方微信號的粉絲數(shù)超過125萬，綜合排名位于中國廣播第一位；官方抖音號的粉絲數(shù)超過133萬。借力安徽交通廣播成熟的融媒體傳播矩陣，《成長公開課》在策劃的時(shí)候就融入全媒體思維，開發(fā)全媒體產(chǎn)品，進(jìn)行教育領(lǐng)域的垂直布局，走出了一條“廣播節(jié)目+海報(bào)傳播+視頻直播+音頻點(diǎn)播+落地活動”相疊加的融媒傳播之路[3]。

融媒傳播的當(dāng)下，人們可以通過各種方式接收海量信息。為了最大限度地提高節(jié)目的觸達(dá)率，海報(bào)已經(jīng)成為《成長公開課》節(jié)目和活動的標(biāo)配。節(jié)目開播至今，共制作各種海報(bào)180余張，打造節(jié)目和活動開始前的第一波傳播聲勢。《成長公開課》每期節(jié)目、每次活動都借助安徽交通廣播的視頻號、抖音號和908幸福匯小程序進(jìn)行實(shí)時(shí)的視頻直播。日常的直播節(jié)目除了廣播線上直播，還通過安徽衛(wèi)視ATV、蜻蜓FM、喜馬拉雅、阿基米德等音頻APP進(jìn)行全網(wǎng)的音頻直播。此外，每期節(jié)目的精華部分還重新剪輯制作，上傳到安徽交通廣播的小程序，供受眾根據(jù)需要點(diǎn)播回聽，形成節(jié)目的二次有效傳播，打造持續(xù)的傳播聲勢。

《成長公開課》為增強(qiáng)受眾黏性，提升節(jié)目的影響力，還定期策劃各種線下活動。目前，節(jié)目先后開展了《全國中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目》《中考、高考名師講座》《安全知識進(jìn)課堂》《初高中銜接公益講座》《幼小銜接公益講座》《栽種綠樹 許下心愿——2022<成長公開課>親子植樹節(jié)》《用心吐字、專業(yè)發(fā)聲——小主播公開課》等一系列活動。每一場落地活動既是和廣大家長親密互動、提供具體服務(wù)的機(jī)會，又是收集受眾對節(jié)目的意見和建議，增強(qiáng)受眾黏性，提升節(jié)目品質(zhì)的機(jī)會。

通過兩年的制播實(shí)踐，《成長公開課》成功打造了線上節(jié)目、落地活動、音視頻、海報(bào)相互疊加，運(yùn)轉(zhuǎn)流暢的融媒傳播閉環(huán)，提升了節(jié)目傳播效能，達(dá)到了最大化的傳播效果。借力融媒傳播，安徽交通廣播《成長公開課》已經(jīng)成為安徽上空一檔隨時(shí)可聽、隨時(shí)可看、一直陪伴的融媒教育品牌節(jié)目。

（四）嘗試產(chǎn)業(yè)化布局，實(shí)現(xiàn)流量變現(xiàn)

《成長公開課》在為受眾提供精準(zhǔn)服務(wù)、實(shí)現(xiàn)社會效益的同時(shí)，也嘗試通過產(chǎn)業(yè)化布局，實(shí)現(xiàn)流量變現(xiàn)，以達(dá)到社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。

媒體融合的時(shí)代背景下，廣告客戶有了更多的投放選擇。《成長公開課》在運(yùn)營實(shí)踐中，確定了以線下落地活動和線上付費(fèi)產(chǎn)品相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)化布局方式，希望實(shí)現(xiàn)廣告創(chuàng)收的突破。在過去的制播實(shí)踐中，《成長公開課》逆勢而動，舉辦的一系列落地活動都獲得了廣告客戶的冠名或支持，實(shí)現(xiàn)了流量變現(xiàn)，助力了頻道的經(jīng)營創(chuàng)收，鍛煉了主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，為活動經(jīng)營創(chuàng)收的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下一步，《成長公開課》將在保持現(xiàn)有優(yōu)勢的前提下，進(jìn)一步拓展落地活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，開發(fā)新的活動門類，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營創(chuàng)收穩(wěn)定增長的發(fā)展目標(biāo)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，“耳朵經(jīng)濟(jì)”和“知識付費(fèi)”已經(jīng)發(fā)展成為巨大的產(chǎn)業(yè)。在日常通勤、居家、運(yùn)動等各種不同場景中，越來越多的人通過收聽他們喜歡的音頻內(nèi)容，獲得陪伴和成長。《成長公開課》另一個(gè)重要的嘗試就是整合現(xiàn)有資源，針對“雙減”大背景下學(xué)生和家長的新需求，開發(fā)線上付費(fèi)的精品教育視聽課程。這些課程包括和中小學(xué)生及家長密切相關(guān)的學(xué)科學(xué)習(xí)、親子溝通、心理健康、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容。通過付費(fèi)課程產(chǎn)品的生產(chǎn)、傳播，進(jìn)一步豐富《成長公開課》優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的門類，更好地實(shí)現(xiàn)《成長公開課》產(chǎn)業(yè)化布局和流量變現(xiàn)的總體目標(biāo)。

三、結(jié)語

時(shí)代的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，媒體融合的大背景和家長教育訴求的新變化，讓廣播教育節(jié)目有了更多發(fā)展機(jī)會。廣播教育節(jié)目要想在激烈的媒體競爭中生存和發(fā)展，在內(nèi)容的制定方面要緊跟時(shí)代的發(fā)展，做好教育資源的深度開發(fā)，不斷制作優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，為受眾提供精準(zhǔn)服務(wù)。在傳播方面要不斷拓展傳播平臺，借力融媒傳播，打造IP，集聚流量。同時(shí)還要提前謀劃，做好產(chǎn)業(yè)化布局的嘗試，打好流量變現(xiàn)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 史良.家庭教育類廣播節(jié)目發(fā)展策略研究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020，11（9）：102-103.

[2] 崔江江.淺議融媒體時(shí)代廣播的可視化發(fā)展策略：以安徽交通廣播為例[J].銀幕內(nèi)外，2019（7）：33-34.

[3] 李均.媒體融合時(shí)代廣播教育節(jié)目的垂直化模式[J].視聽界，2021（5）：82-84.

作者簡介 崔江江，本科，編輯，研究方向：廣播節(jié)目制作。