公共圖書館少兒紅色文化閱讀推廣策略研究
——以肇慶市圖書館為例

鄧志斌

（肇慶市圖書館，廣東肇慶 526060）

紅色文化是馬克思主義基本原理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的精神結(jié)晶，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和一切人類文明優(yōu)秀成果的繼承與發(fā)展，蘊(yùn)含著極其豐富的革命精神和無比厚重的文化內(nèi)涵[1]。黨的二十大報(bào)告對(duì) “用好紅色資源，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育”[2]作出了部署，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去?！盵3]公共圖書館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，承擔(dān)著 “傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化”[4]的重要職責(zé)。青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，利用紅色資源對(duì)青少年進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，是青少年繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的有效途徑。閱讀推廣工作是公共圖書館的主要工作和重要使命，將紅色文化融入閱讀推廣，對(duì)少兒傳承紅色文化具有重要意義。

1 肇慶市圖書館少兒紅色文化閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析

為了解未成年人學(xué)習(xí)紅色文化現(xiàn)狀，2023 年8月8 日至18 日，課題組采用隨機(jī)調(diào)查方式，向肇慶市圖書館進(jìn)館少兒讀者發(fā)放調(diào)查問卷320 份，回收問卷313 份，回收率97.81%，有效問卷300 份，問卷有效率95.85%。調(diào)查問卷共21 題，其中客觀題2題，開放性問題1 題，主觀題18 題均為選擇題。主觀題圍繞少兒讀者對(duì)紅色文化態(tài)度、了解紅色文化程度、學(xué)習(xí)紅色文化途徑、利用圖書館學(xué)習(xí)紅色文化情況、學(xué)習(xí)紅色文化動(dòng)因及對(duì)圖書館開展紅色文化傳播建議等6 個(gè)維度開展。

1.1 對(duì)紅色文化態(tài)度

調(diào)查結(jié)果顯示，92.00%的參與者非常同意未成年人學(xué)習(xí)紅色文化，88.00%的參與者非常贊同紅色文化對(duì)人生產(chǎn)生積極影響，超過81%的參與者認(rèn)為紅色文化與生活息息相關(guān)。說明絕大多數(shù)受訪讀者對(duì)紅色文化持正面態(tài)度，認(rèn)同紅色文化和生活有密切聯(lián)系，對(duì)人生有積極影響，認(rèn)同學(xué)習(xí)紅色文化的必要性。由此表明少兒讀者有學(xué)習(xí)紅色文化的內(nèi)在需求，印證了圖書館開展紅色文化閱讀推廣具有客觀現(xiàn)實(shí)意義。

1.2 了解紅色文化程度

超88.00%的受訪讀者認(rèn)為身邊紅色文化氛圍比較好，超過85.00%的受訪者認(rèn)為自己比較了解肇慶本土紅色文化，14.66%的受訪者認(rèn)為一般或者不太了解，另有0.33%的受訪者認(rèn)為非常不了解。本題并未給出 “好” 和 “了解” 的標(biāo)準(zhǔn)，全憑受訪者個(gè)人感覺去回答，雖然具有一定主觀性，但客觀上也反映出讀者已對(duì)身邊的紅色文化及本土紅色文化有一定程度的關(guān)注和學(xué)習(xí)。

1.3 學(xué)習(xí)紅色文化途徑

學(xué)校以82.67%的提及率成為受訪者學(xué)習(xí)紅色文化的首要途徑，其次是圖書館、文化館、博物館這些公益性文化設(shè)施，占74.00%。紅色文化遺跡、電視及新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)分別以69.67%、69.00%、55.67%位列其后。學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，圖書館、文化館、博物館這些公益性文化設(shè)施是未成年人課外學(xué)習(xí)的重要陣地，紅色文化遺跡保存了紅色文化，電視及新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)具有一定的影響力，但未成年人接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間受到控制，因此影響力雖有但并不突出。未成年人學(xué)習(xí)紅色文化的途徑傾向，可為公共圖書館在開展少兒紅色閱讀推廣工作中選擇合作伙伴，制定工作重心等方面提供參考。

1.4 利用圖書館學(xué)習(xí)紅色文化情況

高達(dá)83.00%的受訪者在圖書館查閱過紅色文化主題書籍，只有49.33%的受訪者參加過圖書館舉辦的紅色文化主題活動(dòng)，即仍有超過五成的受訪者沒參加過；70.67%的受訪者參加過圖書館舉辦的紅色主題展覽，55.67%的受訪者參加過圖書館舉辦的線上主題活動(dòng)。每年在圖書館學(xué)習(xí)紅色文化的頻率為1—5 次的占比最高，為51.67%；6—10 次的為18.00%；超過10 次的為18.67%；另有11.67%的受訪者表示參與次數(shù)幾乎為零。由調(diào)查結(jié)果可知，查閱紙質(zhì)文獻(xiàn)仍是少兒讀者學(xué)習(xí)紅色文化的最主要方式，說明傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)在圖書館傳播紅色文化過程中仍占據(jù)重要作用。與此同時(shí)，圖書館的主題活動(dòng)也吸引了將近半數(shù)的讀者參與，為紅色文化的宣傳推廣發(fā)揮了應(yīng)有作用，遺憾的是參與度還不太高，加上較低的學(xué)習(xí)頻次，提示圖書館仍需更多地開展相關(guān)閱讀活動(dòng)并擴(kuò)大宣傳，提高讀者的參與度。

1.5 學(xué)習(xí)紅色文化動(dòng)因

個(gè)人主觀學(xué)習(xí)方面，30.67%的受訪者將學(xué)校的學(xué)習(xí)要求當(dāng)作自己學(xué)習(xí)紅色文化的最主要原因，29.00% 是因?yàn)?“自己對(duì)革命英雄人物的景仰”，25.33%是因?yàn)閷W(xué)習(xí)紅色文化 “可以拓寬自己的知識(shí)面”，12.00%是因?yàn)橄?“通過表演活動(dòng)展示自己”，另有3.00%的受訪者是其他原因。學(xué)校是教書育人的地方，是未成年人學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，加強(qiáng)紅色文化教育也是目前中小學(xué)校的共識(shí)，學(xué)校的要求成為未成年讀者學(xué)習(xí)紅色文化的主要原因體現(xiàn)了這一事實(shí)，這體現(xiàn)的是外界的作用?！白约簩?duì)革命英雄人物的景仰”“可以拓寬自己的知識(shí)面” 表現(xiàn)的是部分少兒讀者出于自主意愿去學(xué)習(xí)紅色文化，部分參與者希望“通過表演活動(dòng)展示自己”，表明圖書館等舉辦的一些文化活動(dòng)已對(duì)其產(chǎn)生了積極的影響。

在使用圖書館學(xué)習(xí)紅色文化原因方面，“紅色資源豐富” 被提及次數(shù)最多，為272 次，占90.67%，“學(xué)習(xí)氛圍濃厚”“活動(dòng)形式新穎”“主題活動(dòng)豐富”“館員服務(wù)周到” 分列其后，分別為228 次、223 次、183 次和112 次。豐富的紅色文化資源是圖書館傳播紅色文化的基礎(chǔ)，也是最能吸引讀者利用圖書館學(xué)習(xí)紅色文化的原因，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也能給讀者一種潛移默化的積極影響。此外，紅色文化主題活動(dòng)的形式和內(nèi)容也對(duì)讀者利用圖書館學(xué)習(xí)紅色文化產(chǎn)生了較大積極影響。

1.6 對(duì)圖書館開展紅色文化傳播建議

在對(duì)圖書館傳播紅色文化工作建議方面，絕大多數(shù)讀者都同意圖書館建設(shè)獨(dú)立紅色文化閱讀專區(qū)，增加紅色電子資源和紙質(zhì)資源，開展紅色研學(xué)活動(dòng)和引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)宣傳紅色文化。讀者的建議反映出讀者的閱讀需求仍未得到充分滿足，是公共圖書館暫未做到且暫未做好之處，可為公共圖書館今后的工作方向提供指導(dǎo)。

2 肇慶市圖書館開展少兒紅色文化閱讀推廣的實(shí)踐探索

2.1 打造紅色文化學(xué)習(xí)中心 “黨建書吧”

為迎接中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年，更好地傳承紅色文化，2021 年肇慶市圖書館在一樓大廳打造了新型閱讀空間紅色文化閱讀專區(qū) “黨建書吧”。書吧占地30 平方，主題風(fēng)格為紅色，設(shè)計(jì)了專門的logo，內(nèi)有黨史、紅色歷史故事、英雄人物故事等內(nèi)容，包含連環(huán)畫等載體在內(nèi)的文獻(xiàn)共1 000 多冊(cè)。根據(jù)需要定期新增或調(diào)換相關(guān)主題文獻(xiàn)。黨建主題閱讀空間為黨員群眾提供了具有政治功能、服務(wù)功能、融合功能的黨建陣地和紅色家園。成為圖書館開展包括少兒紅色文化閱讀推廣活動(dòng)在內(nèi)的紅色文化宣傳重要場(chǎng)所。

2.2 紅色閱讀助力全國(guó)文明城市創(chuàng)建

2017—2020 年，肇慶市創(chuàng)建全國(guó)文明城市。為助力全國(guó)文明城市創(chuàng)建，作為公益性文化場(chǎng)所，肇慶市圖書館以全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，高要求高質(zhì)量常態(tài)化開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“扣好人生第一粒扣子”“黨的故事我來講”“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我” 等紅色主題閱讀推廣活動(dòng)200 余場(chǎng)。2020年肇慶市成功獲得全國(guó)文明城市稱號(hào)，精神文明建設(shè)工作常態(tài)化，相關(guān)紅色主題活動(dòng)也在肇慶市圖書館得到常態(tài)化開展。

2.3 開展豐富多彩紅色文化主題活動(dòng)

為激發(fā)少兒群體學(xué)習(xí)興趣，滿足少兒讀者閱讀需求，肇慶市圖書館線上線下相結(jié)合，綜合采用了讀書會(huì)、故事會(huì)、少兒講堂、演講比賽、書法、展覽、繪畫、書展、征文比賽等多種形式開展少兒紅色文化閱讀推廣活動(dòng)。通過市級(jí)媒體、微信公眾號(hào)、網(wǎng)站主頁發(fā)布活動(dòng)新聞，開展線上直播等，營(yíng)造紅色文化學(xué)習(xí)氛圍。尤其是少兒周末故事會(huì)，作為市級(jí)未成年人思想道德建設(shè)品牌活動(dòng)，創(chuàng)新推出“你講我演”“親子秀”“模仿秀” 等故事講演形式，提升了活動(dòng)吸引力。疫情防控期間，舉辦了少兒故事 “云上” 共講和線上比賽活動(dòng)，參與作品擇優(yōu)在肇慶市圖書館、多彩肇慶等微信公眾號(hào)和抖音平臺(tái)展播，共22.5 萬人次點(diǎn)擊觀看。

2.4 技術(shù)與電子資源讓紅色文化鮮活立體

肇慶市圖書館共有紅色電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)10 個(gè)，有聲讀物50 000 小時(shí)，紅色視頻8 000 集，供少兒使用的電子閱讀設(shè)備3 臺(tái)，為少兒讀者學(xué)習(xí)紅色文化、傳承紅色基因創(chuàng)造了條件。此外，2023 年肇慶市圖書館還積極引入內(nèi)含紅色資源的虛擬設(shè)備VR 虛擬機(jī)2 部，為少兒讀者身臨其境地體驗(yàn)紅色經(jīng)典提供了便利。電子資源和新技術(shù)的引進(jìn)，讓紅色文化鮮活立體，成為未成年人看得見、摸得著、感受得到的“身邊的歷史”，在潤(rùn)物無聲中播下知黨愛黨的種子。

2.5 多方合作開展少兒紅色文化閱讀推廣

肇慶市圖書館聯(lián)合黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、中小學(xué)校、社區(qū)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展紅色文化閱讀推廣活動(dòng)，將紅色文化資源和閱讀推廣向外輸送。以“圖書館+”模式聯(lián)合社會(huì)力量打造黨建主題文化陣地，目前已聯(lián)合肇慶市行政服務(wù)中心、肇慶市總工會(huì)等建成10個(gè) “黨建書吧” 或 “黨群書吧”。聯(lián)合全市11 家幼兒園建立了11 家 “硯童書吧”，在5 家中小學(xué)建立了5 個(gè)流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)。主動(dòng)將紅色文化送進(jìn)少兒群體，讓紅色閱讀來到少兒身邊，促進(jìn)紅色文化在少兒群體的傳承。通過多方合作的方式，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，擴(kuò)大了紅色文化閱讀推廣活動(dòng)的影響力。

3 公共圖書館開展少兒紅色閱讀推廣的策略研究

3.1 資源建設(shè)與空間改造

目前，公共圖書館館藏紅色主題文獻(xiàn)大多分散在各大類圖書中，缺乏專架或?qū)ｎ}區(qū)域集中展示，更缺少獨(dú)立的少兒紅色文化閱讀區(qū)，導(dǎo)致讀者無法快速查找、獲取紅色文獻(xiàn)，制約了紅色文化閱讀推廣的開展和成效。在現(xiàn)有空間和服務(wù)功能的前提下提升對(duì)紅色文化建設(shè)與推廣的力度和強(qiáng)度，是公共圖書館成為紅色文化傳播新生力量的重要方式[5]。為解決現(xiàn)階段問題，部分圖書館走在業(yè)界前列，相繼設(shè)立了獨(dú)立的少兒紅色文化閱讀空間，如杭州圖書館少兒紅色書房[6]、東莞少兒分館紅色書坊[7]等，取得了不錯(cuò)成效，值得參考。良好的閱讀空間不僅能給讀者閱讀學(xué)習(xí)帶來便利，還能通過良好的閱讀氛圍影響到來的讀者。有條件的公共圖書館，應(yīng)建立獨(dú)立的少兒紅色文化新型閱讀空間，為少兒讀者提供豐富的少兒紅色主題資源，營(yíng)造學(xué)習(xí)紅色文化的良好氛圍。

紅色文獻(xiàn)是傳承紅色文化、記錄紅色歷史的主要載體和寶貴財(cái)富，是弘揚(yáng)革命精神、培育愛國(guó)情懷的重要媒介和有力抓手[8]。豐富的紅色經(jīng)典文獻(xiàn)資源是圖書館開展紅色經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的重要保障[9]。公共圖書館要把紅色文化傳承作為圖書館的重要工作內(nèi)容，深刻理解紅色文化的內(nèi)涵和外延，正確指導(dǎo)紅色文化資源建設(shè)工作。公共圖書館采購(gòu)紅色文化資源時(shí)，要全方位考慮文獻(xiàn)藝術(shù)形式和載體形態(tài)，更要迎合未成年人的特性，有針對(duì)性地采購(gòu)適合未成年人閱讀的紅色文獻(xiàn)資源，盡可能從未成年人群體需求出發(fā)，挑選繪本、兒童文學(xué)、人物傳記、知識(shí)類讀物，形式上包括圖書、照片、圖像、手稿、電影、實(shí)物載體等，保證紅色文化資源內(nèi)容豐富，形式多樣。

3.2 多元方式激發(fā)少兒讀者閱讀興趣

新時(shí)代公共圖書館開展紅色文化閱讀推廣應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，在活動(dòng)內(nèi)容的豐富性、活動(dòng)形式的新穎性、活動(dòng)載體的多樣性等方面下功夫。紅色文化由于其歷史原因，大多晦澀枯燥，不利于青少年理解與閱讀。一方面，圖書館可以結(jié)合舉辦故事會(huì)、演講比賽、繪畫、朗誦、征文比賽、知識(shí)問答、電影放映、連環(huán)畫展，組織開展紅色文化研學(xué)活動(dòng)等豐富的形式開展紅色閱讀推廣活動(dòng)；另一方面，根據(jù)青少年接受知識(shí)的特點(diǎn)和方式，還可以充分運(yùn)用動(dòng)漫、短視頻、MV、VR、網(wǎng)絡(luò)直播、互動(dòng)活動(dòng)等青少年易于接受的語言和方式，吸引廣大青少年積極參與。多元方式開展閱讀推廣活動(dòng)，才能迎合不同少兒讀者的需求，激發(fā)他們的閱讀興趣，提高少兒讀者的參與度。

3.3 品牌活動(dòng)讓紅色文化根植少兒心中

品牌化已成為圖書館立于不敗之地，爭(zhēng)取更大發(fā)展的法寶。是當(dāng)今圖書館追求的目標(biāo)[10]。公共圖書館傳承紅色文化，離不開服務(wù)品牌的建設(shè)。找準(zhǔn)定位，緊跟時(shí)代，創(chuàng)新理念，善用現(xiàn)代化技術(shù)，打造自己的紅色文化閱讀推廣品牌，才能充分發(fā)揮閱讀推廣在培養(yǎng)少兒讀者閱讀習(xí)慣，激發(fā)讀者閱讀興趣，根植紅色基因的作用。文旅融合是當(dāng)下文化創(chuàng)新的一個(gè)重點(diǎn)，紅色研學(xué)旅游成為一種新興的傳播紅色文化的方式。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書記重要精神論述，全面實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，教育引導(dǎo)廣大青少年厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，文化和旅游部等聯(lián)合印發(fā)了《用好紅色資源 培育時(shí)代新人紅色旅游助推鑄魂育人行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025 年）》。圖書館應(yīng)以文旅融合為契機(jī)，以相關(guān)政策為指導(dǎo)，將紅色文化閱讀推廣工作與紅色景區(qū)相結(jié)合，逐漸打造紅色文化閱讀推廣活動(dòng)品牌。

3.4 深化社會(huì)合作，規(guī)避自身風(fēng)險(xiǎn)

當(dāng)前，各行各業(yè)相互滲透的現(xiàn)象日益加劇，行業(yè)邊界日益模糊，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這對(duì)圖書館的影響是必然的、全面的、深遠(yuǎn)的、決定性的[11]，為了在嚴(yán)峻的沖擊和挑戰(zhàn)下生存并贏得發(fā)展機(jī)遇，公共圖書館迫切需要突破固有的思維模式，以互聯(lián)網(wǎng)思維重新審視自身，跨界合作、創(chuàng)新發(fā)展[12]。現(xiàn)如今，依靠社會(huì)力量發(fā)展公共圖書館已是業(yè)界的共識(shí)，越來越多的公共圖書館也在引入社會(huì)力量參與發(fā)展圖書館方面開展了實(shí)踐，取得了一定成效。但目前的合作仍存在不少缺陷，如缺少戰(zhàn)略規(guī)劃，缺少合作機(jī)制，缺少持續(xù)性，合作內(nèi)容停留在表層等。開展少兒紅色文化閱讀推廣，公共圖書館應(yīng)在與教育局、中小學(xué)校、幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等未成年人群體集中的機(jī)關(guān)單位和社會(huì)團(tuán)體繼續(xù)保持合作的基礎(chǔ)上，制定出合作長(zhǎng)效機(jī)制，提升合作內(nèi)容質(zhì)量，優(yōu)化合作方式，使合作得到更深入的開展。

3.5 培養(yǎng)少兒紅色文化傳承人才隊(duì)伍

圖書館事業(yè)的發(fā)展，最根本的推手是人才。人才是圖書館開展少兒紅色文化閱讀推廣的重要力量，公共圖書館應(yīng)培養(yǎng)起一支專業(yè)的傳播紅色文化人才隊(duì)伍。一是招聘有相關(guān)業(yè)務(wù)特長(zhǎng)的館員，讓業(yè)務(wù)特長(zhǎng)人員成為中堅(jiān)力量；二是加強(qiáng)在職館員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，通過圖書館業(yè)務(wù)實(shí)踐，圖書館之間的業(yè)務(wù)交流，跨領(lǐng)域跨部門合作如與檔案館、博物館、紅色景區(qū)等紅色文化資源、紅色文化宣傳經(jīng)驗(yàn)豐富的部門合作，提高在職館員的相關(guān)業(yè)務(wù)水平；三是招聘學(xué)生志愿者加入紅色文化傳播隊(duì)伍，從而打造起一支專業(yè)的紅色文化傳播隊(duì)伍，解決圖書館傳播紅色文化人才不足的問題。

4 結(jié)束語

紅色文化傳承是時(shí)代的要求，也是公共圖書館的重要職責(zé)。公共圖書館開展面向未成年人的紅色文化閱讀推廣活動(dòng)，應(yīng)以資源建設(shè)、空間改造為基礎(chǔ)，同時(shí)聯(lián)合社會(huì)各界力量，融合先進(jìn)科技，通過多元方式，結(jié)合未成年人的特點(diǎn)，打造出具有影響力的品牌活動(dòng)，才能更好地促進(jìn)紅色基因在未成年人中傳承。