統一大市場下的標準化職業教育及能力提升

強毅

國家標準委2016年就提出了國際化人才的培養，包括標準化專家隊伍、管理隊伍、國際化人才隊伍，特別是青年專家隊伍是戰略性的資源，是戰略性資源中的戰略性資源。

企業最關注的是標準化人員的能力建設，知識能力、技能和素質。企業太需要高技能的標準化人才了，希望各層次的人員都能夠具備高水平的標準化素養。東莞市在特殊人才政策實施辦法中，專門提出對標準化領域人才的獎勵政策。從國家的需求、行業的需求，企業人才的培養來看，高技能人才的需求非常迫切。

在國家層面，中共中央、國務院專門印發了《關于加強新時代高技能人才隊伍的意見》，提出健全職業標準體系和評價制度。隨后在《國家標準化發展綱要》里，提出加強標準化人才隊伍建設，將標準化納入普通高校職業教育和繼續教育，開展專業標準化教育融合實踐。在2023年的全國標準化工作的要點中，第83、84、 85條，都圍繞著標準化人才的培養和教育。

在社會和地方層面，2021年4月在青島召開了第一次教師培訓，標準委的領導專門出席并作了指示和要求，這一期應該是開創先河，質量很好。西安第一次向社會招生，湖南省標協和一個職業院校專門簽訂了聯合培訓協議，得到各方政府支持。據我了解，在一次培訓過程中，一個學員是博士生，他帶著問題來學校，回去后說他順利解決了單位面臨的一些問題。一家保險企業參加了培訓以后，學以致用降低了企業的風險等等。

標準化職業教育要創新工作體系、工作模型模式和有效途徑，建議要構建政府主導、政策支持、企業社會參與的1+x標準，編制一個學習工作體系，統籌規劃、分層建設、創新模式、競爭發展、開拓理論。