以標準化建設統領職業教育發展

唐以志

2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，2022年兩辦又發布了《關于深化現代職業教育體系建設意見》。這幾年職業教育領域把標準作為了引領職業高質量發展的一個非常重要手段，它是國家職業教育制度的一個重要組成部分。

從標準化的角度看，教育如果說作為一個行業，現在我能查到的只有一個標準，就是學校的儀器設備裝備標準，這是一個行業標準，所以標準化工作在教育領域還任重而道遠，要想達到專業化、規范化、科學化、制度化，還有很艱難的道路需要我們去闖、去做。建立職業教育標準體系，就是要研制職業技能等級標準，比如1+x證書制度，就是要通過制定一個行業各個專業領域或者職業領域的職業技能等級標準，來豐富人才培養的標準體系。

為了達到這個目的，先后開發了447個職業技能等級證書，標準編審是其中的一個證書，對于學校培養學生的標準化意識，使他們具備標準化工作能力，起到了很重要的作用，對于培養培訓職業院所復合型人才發揮了重要的作用。我們要走向世界舞臺，要發揮中國的職業教育影響力，標準是一個閃亮的名片，這是標準在職業教育當中的一個重要意義。

如何發揮職業教育在標準化人才隊伍建設當中的作用？首先要加強職業教育標準化的研究。其次是將標準化納入到職業教育，來推進專業教學與標準化教育融合。第三個方面就是要構建多層次從業人員培養培訓體系，開展標準化專業人才培養培訓。

同時要建立健全標準化領域人才的職業能力評價制度。除了標準編審，還有很多與標準相關的證書，比如說檢測檢驗。據初步統計，職業技能等級證書，如標準編審職業技能等級證書已經發放2334個，食品檢驗證書有6000多個。

通過標準化技術專業這種正規的教育，加上標準化知識培養，以及職業技能培訓，不久的將來標準化人才隊伍專業化程度會越來越高。