工程管理專業碩士專業標準化人才培養的挑戰與機遇

唐任仲

在標準化人才培養過程中，面臨的最大挑戰是促使學生思維的轉變，能夠幫助他們充分認識到：標準化是一種戰略，要為戰略發展服務，要有引領性；標準化是用于解決問題的，不是為了標準化而標準化的；標準化是創新的源頭，通過對新技術的產生過程、構成進行分析和標準化可以發現值得進一步改進的地方；標準化需要有系統思維能力，不能片面地、單點地考慮問題。

以往的標準化人才培養，主要是以培訓為主，這類培訓針對性強，教員有很強的應用能力，能夠比較好地教會學員怎么做，但是不系統，難以有效地幫助學員真正認識到標準化的作用和思維的改變。我們不但要培養學生知道怎么做，更重要的是要培養學生知道為什么做，這就要求教師具備比較強的標準化基礎理論和工程背景領域知識，需要很強的系統性思維。

所以，浙江大學從2017年開始在工程管理碩士專業中開展了標準化人才培養工作，培養具有跨工程領域的系統思維能力、創新意識、解決問題意識、戰略發展意識，能夠在相關工程里面開展標準化建設和管理工作的高級標準化人才。主要課程包括系統工程、項目管理、質量管理、標準化概論、標準化原理與方法、企業標準化等，此外，針對不同的工程專業領域，還開設了一些更加務實更加接近專業的標準化課程。