高職生心理資本與就業績效關系的調查實證研究

葉晨陽 黃曉霞

摘?要：采用成熟的心理資本、就業績效量表，對179名高職生作為有效樣本進行調查分析，以探討心理資本與就業績效間的關系。結果表明，高職生心理資本和就業績效平均水平處于中等，尚有提升空間。性別（男女）在心理資本、就業績效方面有顯著性差異，男生均值均高于女性；戶籍在心理資本水平上有顯著差異，城鎮戶籍的心理資本均值高于農村。而戶籍在就業績效方面無顯著差異。而專業類型在心理資本和就業績效均無顯著性差異。最后，心理資本及其子維度（自我效能、樂觀、希望、韌性）與就業績效（過程績效、結果績效）顯著正相關，且均能顯著性預測就業績效。

關鍵詞：心理資本；就業績效；過程績效；結果績效；實證研究

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.081

0?引言

高職生是城鄉建設的重要力量。高職生學制比較短、主動學習能力較差，學歷低，其就業機會較少，就業自信度低，其就業問題比較研究。高職生順利就業，不僅受到國家宏觀經濟形勢與就業政策的影響，還與其個體的自身因素如“就業態度、就業能力和心理品質”密切相關。外部宏觀因素個體難以改變，所以高職生就業績效應關注個體能夠改變和開發的內在因素。

本項目選取177名浙江省高職生為研究對象，探討一種可開發的、現實塑造性很強的積極心理品質—心理資本對就業績效的影響。首先，通過設計、編制問卷加上適當訪談，調查浙江省高職生就業績效水平、心理資本水平的總體情況。其次，回收并整理問卷，運用SPSS22.0工具對高職生心理資本、就業績效進行描述性統計分析、差異分析、相關分析和回歸分析，得出研究結論并進行分析。

1?研究樣本與研究方法

1.1?研究樣本

根據隨機抽樣與方便抽樣的原則，對浙江省內6所高職院校的高職學生進行隨機調研，歷史1個月的問卷發放與調查，發放197份問卷，回收有效問卷179份，有效問卷回收率9036%。性別上，男生64人，占比3575%；女生115人，占比6425%，戶籍方面，來自城鎮36人，占比2011%；來自農村143人，占比7989%。樣本符合要求。其他研究樣本分布具體如下：

樣本中近2年畢業的人數較多，占比到7095%，一方面他們初次踏入社會，對求職過程印象深刻，另一方面，其對未來工作憧憬，工作激情飽滿，對自身認知和工作滿意度認識深刻。

樣本中，理工類3人，占比169%；經管類99人，占比5531%；文史類36人，占比2022%，醫藥類1人，占比056%，其他40人，占比2247%。因為所熟悉師生均屬于社科類學科，根據方便取樣原則，故專業主要集中在了文史類和經管類。

1.2?研究方法

本研究的主要測量工具主要有：（1）成熟的心理資本量表，包括自我效能感、樂觀、希望和韌性四個維度，囊括26個題目，經檢驗，量表具有0892的信度；（2）就業績效量表，包括過程績效和結果績效兩個維度，包含10個題目，具有0826的信度。

2?研究結果

2.1?就業基本情況調查

2.1.1?工作所在地調查

調查中，11人選擇在一線城市（北上廣深）工作，占615%；35人選擇非一線省會城市，占比1955%，112人選擇地縣級市工作哦，占比6257%，21人選擇其他，占比1173%，大多數工作地點選擇了地縣級市。

2.1.2?工作單位性質調查

調查中，政府、事業單位和國有企業各有13人，各自占比726%，91人（5084%）選擇了民營企業工作，40人（2235%）選擇了其他，符合實際。

2.2?心理資本與就業績效的描述性統計分析

（1）高職生就業績效水平。通過SPSS對樣本描述統計分析結果，過程績效的均值為3771，結果績效均值為3668，說明高職生求職過程付出較多、結果較為順利，但是就業滿意度較低。另外，高職生整體就業績效的均值為3719，標準差為0713。據統計學原理，高于均值+標準差（4432）為高水平就業績效，低于均值-標準差（3006）為低水平就業績效，位于之間的為中等水平績效。據此，通過對數據進行篩選，高水平就業績效33人，占比1854%，低水平就業績效31人，占比1742%，中等水平114人，占7404%。

（2）心理資本水平。高職生總體心理資本水平均值為4028，標準差為0495，整體上高于就業績效的平均水平。從各個維度看，希望水平最高（4115），高于總體心理資本水平；其次是自我效能感（4021），然后是韌性（4014），最后是樂觀（39625），后三者均低于總體心理資本水平。

2.3?各背景變量在心理資本與就業績效的差異性分析

2.3.1?性別的獨立樣本T檢驗

根據檢驗結果，在95%置信水平上，性別在心理資本及其各維度存在顯著差異，尤其是在自我效能、希望、韌性和總體心理資本方面。另外，男生被調查者與女生的就業績效及其子維度（過程績效和結果績效）也存在顯著差異，其顯著性要低于心理資本及各維度。

2.3.2?戶籍的獨立樣本T檢驗

基于檢驗結果，不同戶籍來源在心理資本水平及其樂觀維度、希望和韌性維度存在顯著性差異，在自我效能感方面不存在差異。農村或城鎮戶籍在就業績效及其過程績效、結果績效方面均沒有顯著差異。

2.3.3?專業類型的單因素方差分析

通過檢驗結果得知，專業類型在心理資本及其各維度（自我效能、樂觀、希望、韌性）、就業績效及其兩個維度（過程績效和結果績效）差異性均不顯著，說明專業類型在高職生就業過程中影響不大。

2.4?高職生心理資本、就業績效各變量相關分析

根據分析結果可知，控制變量中畢業年份與心理資本、就業績效不相關，性別與自我效能、樂觀、希望、韌性、過程績效和結果績效均負相關，說明整體上男生在這些方面表現更好。生源地（城鎮/農村）與心理資本（自我效能、希望、樂觀、韌性）成負相關，說明城鎮生源學生表現更佳，但是其與過程績效和結果績效不相關。另外，心理資本各維度與就業績效成顯著正相關關系，即心理資本水平越高，就業績效水平越高。

2.5?就業績效對心理資本的多元回歸分析

從表5結果來看，心理資本對過程績效、結果績效和就業績效均有顯著的預測效應。心理資本對過程績效的回歸擬合度為31.8%，對結果績效的預測系數為34.9%，對整體就業績效具有39.7%的預測系數。因此，心理資本對就業績效、過程績效、結果績效具有顯著正向影響作用。

表6得出，心理資本各維度對過程績效、結果績效及總體就業績效的影響路徑不同。首先，自我效能、樂觀、希望、韌性對過程績效分別具有0426、0505、0553、0545的預測系數，且模型顯著；其次，結果績效對自我效能、樂觀、希望、韌性四個維度的回歸系數也顯著，分別為0457、0562、0561和0543。最后，自我效能、樂觀、希望、韌性對整體就業績效水平也具有正向預測作用。

3?研究結果分析討論

從人口統計學變量看，被調查者選擇民營企業工作更多，由于高職學生學歷低、理論知識薄弱，因而國有企業和政府單位對學歷和資源網絡要求高，因而大多數選擇民營企業。其次，其工作地點主要選擇了縣地級別，印證了高職生是城鄉建設的重要力量。從描述性統計分析結果看，高職生心理資本、就業績效水平均處于中等。

3.1?心理資本相關研究結果

通過獨立T檢驗進行差異性分析，發現性別在心理資本及其維度—自我效能、樂觀、希望、韌性方面存在顯著性差異。總體看，男生心理資本及其各維度的平均水平均高于女性。男生秉承“堅毅、男子漢、獨立”的意識與認知，而女生天生溫柔、感性、依賴性強，因此，其自信、韌性和希望水平呈現較低水平。另外，戶籍在心理資本及其各維度也存在顯著性差異。城鎮戶口樣本心理水平及其各維度均高于農村戶籍。城鎮戶籍者家庭經濟條件優越，機會多，閱歷廣，表現出更高的自信。經歷豐富，遇到困難挫折較多，面對艱難更容易克服，對未來充滿希望。城鎮戶口父母關系資源多，其對就業更加樂觀。專業類型在心理資本水平上不存在顯著性差異。

3.2?就業績效研究結果

就業績效可以分為過程績效和結果績效。整體就業績效水平處于中等，尚有提升空間。過程績效均值（3771）略高于結果績效（3668）。隨著就業政策和就業要求紅利，高職院校積極組織各種宣講會、招聘會及求職經驗分享會、簡歷制作大賽等活動，豐富求職經驗，另外班主任對就業的要求和督促，促使學生求職過程付出較多，結果比較順利，過程績效較高。但是由于高職院校學生職業目標不明確、可供選擇比較少，注重先就業后擇業，可能出現就業滿意度低、穩定性差。另外，通過獨立樣本T檢驗結果看，性別在過程績效、結果績效及就業績效方面存在顯著差異，男生各方面結果要優于女生。這與王聰的研究結果不太一致，由于高職生多數就業與民營企業，比較現實，女生出差不便、休產假等，故存在者就業歧視。戶籍類型和專業類型在過程績效、結果績效及就業績效方面不存在顯著性差異。

3.3?心理資本對就業績效的影響

通過相關分析結果表明，心理資本四個維度與過程績效、結果績效和就業績效顯著相關。另外，根據回歸分析結果，與以往作者研究結論一致。心理資本的四個維度（自我效能、樂觀、希望、韌性）均顯著性地進入了回歸模型，可正向預測就業績效。自我效能感越強，求職時越自信，就業機會越多；心態越樂觀，韌性越強，抱有從哪里跌倒就從哪里爬起來的勇氣，越能夠克服并解決求職過程中遇到的困難，進而順利把握就業機會，找到更為滿意、前景更好的工作。因此，提高就業績效水平可以從培養積極心理資本著手。

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