高校音樂藝術專業為地方文化建設服務的探索與研究

樸李瑛

（宿遷學院 江蘇 宿遷 223800）

一、構建科學合理的教育體系，為音樂藝術專業發展提供強有力支持

為了更好地提升高校音樂藝術專業的教育質量與水平，在未來的音樂藝術專業建設中應該構建科學合理的教育體系。首先要構建以課程為核心的專業教育體系，充分考慮所開設專業的性質和特點，結合高校自身的實際情況進行綜合評估，并根據這些評估結果來構建更加符合地方文化要求的教學體系。同時還應重視教學質量檢測，建立一套符合地方文化需求與學科發展趨勢的考核體系，這樣才能不斷提升音樂藝術專業的教學質量。此外還要加大對于音樂教師的技術水平等方面的關注與培養，根據音樂藝術的實際情況打造合理的課程體系與教學體系。通過構建一套有利于學生學習成長和素質提升、促進學科發展以及深化人才培養的課程體系來提升教學質量，最終促進教學內容、教學方法以及教學手段之間的有效互動與融合。

（一）立足地方文化特色，構建符合地方文化需求的專業課程體系

隨著我國文化軟實力的不斷提升，未來的音樂藝術也將逐步向更高層次發展，而在音樂專業發展過程中，我們只有從地方文化特色出發，才能將其轉化為教學課程內容，以此滿足地方文化需求。首先要結合自身文化特點進行課程建設，將地方文化作為音樂專業設置的首要目標，以培養大學生的地方特色文化意識為宗旨，結合音樂學科的特性開展音樂類課程建設工作。音樂學科是綜合學科，所以在建設過程中要充分發揮相關學科在人才培養過程中的作用。因此，相關課程建設的內容設計需要立足于我國文化的實際需求，對于音樂類專業課程內容的設置還應充分考慮到學生對于地方文化需求的掌握程度，將音樂類課程教學內容納入地方文化建設中。

（二）注重培養學生的音樂綜合素質，構建全面提升音樂藝術專業人才素質的教學體系

目前高校音樂藝術類教學體系中的很多教學內容與方法都與音樂藝術專業的培養目標相背離，比如在開設音樂藝術專業時，需要充分考慮到學科背景的差異性，從而構建更加適合學生個性化成長的教學體系。同時還要重視音樂專業的素質培養，根據學生的音樂基礎以及學科專業知識特點，建立更加符合學生專業發展的教學體系。在優化傳統教學內容的過程中，要著重突出專業技能和藝術素養兩方面內容，并且要改進比較難學的傳統聲樂知識，增加一些技巧類科目，加強學生的理解能力、實踐能力以及創新能力。在教學內容設計時要著重提升學生的認知水平和綜合技能水平。此外還需要將新興技術與傳統技術相結合，只有這樣才能構建出更加符合地方文化需求的音樂教育體系。

（三）加大音樂藝術專業的訓練與教學力度，充分發揮學生的積極性

高校教師應該在專業教學過程中注重發揮學生的學習積極性，適當增加課堂提問和互動環節等方面內容，適當調動學生的學習積極性，并且鼓勵他們積極參與音樂藝術專業學習。除此之外，高校教師對于聽不懂或者存在疑問的學生可以在課下對其進行耐心解答并給予鼓勵。這樣才能充分調動學生的學習積極性，也可以提升學生對于音樂藝術專業的興趣，使學生更加熱愛專業課程。

（四）積極開展學術交流活動，促進音樂藝術專業更好發展

隨著科學技術的不斷進步，學術交流也應該成為音樂藝術專業建設過程中的重要一環。在專業建設中要積極開展學術交流活動，通過交流能夠進一步加強教師對于教學理論、教學方法以及教學手段之間關系的理解，從而提高自身專業水平。同時還要通過開展學術活動來開闊學生的專業視野，培養學生的創新精神和實踐能力，使其具備更好地為社會服務的能力。除此之外還應該與地方政府以及相關部門積極溝通和交流，以便在音樂藝術專業建設過程中獲得支持。在日常生活中也應注重與音樂專業人員和音樂文化愛好者的互動，使得學生能夠更好地在音樂藝術專業學習過程中成長。

二、堅持教育與地方文化藝術事業相結合，打造“特色”專業

（一）加強對不同音樂藝術專業學生的指導和教育

隨著我國高等教育事業的發展，各種不同類型的藝術人才在各類藝術院校中都可以得到充分培養。對于音樂藝術專業而言，不同類別的專業都有著各自的鮮明特征，因此在開展音樂藝術專業教學時，必須充分重視自身相較于各類不同領域所具備的優勢與特點。只有在專業內容和技術領域方面保持全面性和先進性，才能夠在以后從事藝術行業時出色地完成藝術創作。與此同時，對于音樂類院校而言也應充分重視自身對于不同專業學生的指導和教育，應不斷地將專業教學與學術研究相結合，通過創新教學方法來促進各類專業人才更好地為地方文化建設服務。例如一些音樂藝術專業學生學習了音樂藝術專業知識之后，在未來從事不同類型的藝術設計行業時才能夠擁有扎實的專業技能基礎。

（二）加強對大學生專業實踐能力的培養

只有結合社會需要與經濟發展水平，積極提高學生的實踐能力，使學生在學習專業知識、技術和技能的同時能夠進一步接觸到各種類型的工作崗位，才能為其在將來承擔起更大的社會責任提供堅實保證。對于很多藝術類高校而言，如果能夠充分重視對學生專業實踐能力的培養，就會使更多音樂藝術類學生在以后的工作中擁有更加廣闊的發展前景。

（三）積極開展校企合作

當前很多藝術類專業院校都在與相關企業合作進行音樂藝術人才培養，從而將優秀專業人才輸送到相關的企業單位。但是目前對于高校來說，這類合作方式仍然處于一種松散狀態。要想將音樂藝術學生培養成為具有一定社會影響力的優秀人才，我們就必須積極開展校企合作，并且還要充分發揮高校對于企業文化需求和企業運作模式的優勢，更好地提升高校對企業運作模式的認知。比如在開設音樂藝術專業課程方面，可以由教師團隊前往高校所在區域內的其他藝術院校進行考察交流。在學習考察過程中需要注意的是，由于其自身還不具備足夠的專業基礎和較強的理論研究能力，所以教師團隊還需要定期前往企業進行學習以確保學生能夠更好地掌握相關技能，同時也能夠有效提升學校自身的社會影響力。

（四）培養具有較高綜合素質和豐富專業知識的“復合型”人才

在對音樂藝術專業學生進行培養時，必須使其具備較高的綜合素質和豐富的專業知識，使學生能夠將自身所學應用在實際工作中。此外，對于一些藝術類專業而言還可以通過設立獎學金等方式督促學生更好地學習掌握專業技能。所以在培養學生時必須注重學生所具備的實際應用能力，這樣才能讓學生不僅能夠從專業角度考慮問題，同時還能夠使自身綜合素質在實踐過程中得以有效發揮。

（五）建立科學完善的教學考核體系

在對音樂藝術專業學生進行培養時，除了要嚴格按照相關規定進行教學考核之外，更重要的是要建立起科學完善的考核體系，使該項考核能夠全面衡量學生的專業水平。同時在日常教學過程中，還應該充分考慮到學校在開展藝術教育工作時對于學生藝術素質和技能培養方面的相關要求。因此在教學考核體系方面，應該重點關注在基本技能和藝術素養方面的相關要求。在評價標準方面也應該充分考慮到學生所接受的專業知識以及相關技能水平等方面的綜合評價需求。在具體的評價標準方面應當充分體現出學生自身所具備的專業優勢特征。此外，還應該充分發揮學生自身在專業知識技能方面所擁有的天賦和優勢，這樣才能夠幫助學生更好地適應社會文化發展需求，進而發揮出應有的作用。

三、積極響應新時代精神，促進音樂藝術專業與地方文化事業之間的緊密聯系

（一）提高專業教師的素質

作為高校音樂藝術專業教師，其自身所承擔的責任也是十分重要的。教師只有自身具備足夠的文化素養和審美能力，才能夠有效地教授專業知識。同時，教師也要積極轉變自身教學觀念，將“以學生為中心”作為工作的出發點，積極培養學生良好的學習習慣，并且要不斷加強自身對于各種知識方法的學習，以此提升課堂效果，從而在更大程度上為學生提供便利。

（二）提升教學內容的針對性

在音樂課程教學過程當中，教師需要對教學內容的性質、重點以及教學目標等方面進行明確。教師在對音樂課程教學內容進行全面梳理之后，可以通過靈活多變的教學形式，使學生能夠對所學習的音樂理論知識產生更加深刻的理解。這不僅是為了學生將來能夠擁有更好的發展，也是為了能夠更好地促進我國音樂事業的進步。高校也應該積極將現代科學技術與藝術理論相結合，同時結合自身特點對現代藝術理論進行研究和探索，這樣可以更好地促進大學生對于音樂知識的理解，從而為其將來投身于地方文化建設工作當中而奠定堅實基礎。在學生完成音樂課程內容學習之后，教師還應該對學生進行適當指導和幫助，或者在學習遇到一些困難時及時與他們進行溝通和交流。

（三）完善教學設施等教學條件

音樂藝術專業教學設施的建設也是非常重要的，因為只有教學設施足夠完善，人才培養才能得到充分保障。所以要想讓學生擁有更舒適的學習環境，就要不斷完善教學條件。目前，我國許多優秀的音樂藝術專業院校都設有專門的音樂廳，可以使學生在享受音樂之余進一步提升自身的專業水平，從而對其今后的更好發展奠定扎實基礎。

四、結語

總之，只有在高校當中全面地將音樂藝術專業以及地方文化藝術的發展聯系起來，才能更好地為地方文化藝術事業做出更大貢獻。音樂藝術專業對于一個地區文化建設所起的作用是非常大的，這也正是國家和政府相關部門所希望看到的。對于音樂藝術專業學生而言，他們所要掌握的專業知識以及技能都需要在一定情境中得到更好運用，因此在實際中應該充分發揮學校的專業教學能力，使學生不斷豐富自身的專業素養，從而為所在地區的文化藝術事業發展提供支持。