我國學校體育裝備發展趨勢分析

遲凱文

（山東省煙臺第三中學 山東 煙臺 264000）

我國學校體育裝備在不同時期具備不同的發展標準和需求，其核心目的是改善當前的體育教學模式、內容、環境，為學生提供更加良好的支持和保障，提高教學水平和效率。在促進體育裝備發展過程中，學校以及教師需要引進多元化的舉措，同時與多方主體進行緊密交流、合作溝通，提高裝備發展水平。

1、我國學校體育裝備發展面臨的問題分析

我國學校體育裝備發展面臨多個方面的問題。首先，學校體育裝備的更新換代需要投入大量資金，但是學校的資金資源有限無法滿足裝備更新換代的使用需求。另外，部分學校采購的體育裝備未得到精準高效的質量檢測，極易出現安全隱患問題，影響教學工作安全高效開展。并且大部分體育裝備的科技含量不高，無法滿足對體育教學的需求，從而也無法提高學生的學習效率。例如，在大部分體育裝備中未引進數字化技術、信息化工具，裝備的數字化、智能化水平相對較低，缺乏技術含量，從而無法支持個性化教育、精細化教育。除此之外，大部分學校由于缺乏精準、專業的指導，比如缺乏專業的體育教練，無法針對學校體育教育的實際狀況來引進特殊設備，在購買裝備的過程中還存在較大的迷茫性，無法實現對裝備的精細化采購。因此，我國學校體育裝備發展還面臨上述問題，學校需要加大資金投入，并且對裝備質量進行嚴格管控，與供應商共同強化科技研發，引進專業體育教練，從而提高體育教學水平。

2、我國學校體育裝備發展趨勢

2.1、多樣化和個性化發展

現階段，我國學校體育裝備面向多樣化、個性化方向發展，裝備的種類、數量越來越多，同時裝備的個性化適應能力不斷增強。隨著人們對體育健康運動的重視度不斷提升，我國學校體育裝備的需求量也越來越大，學生根據自身條件和運動需求來選取合適的裝備來適應個性化練習。并且在體育教學改革背景下也提出開展個性化教育的新標準、新要求，從而推動學校在選購裝備的過程中需面向多樣化、個性化方向，針對每一位學生以及不同類別學生的學習需求來完成對裝備的采購。多樣化和個性化發展意味著學校需要關注學生的實際需求，從運動能力、興趣愛好等多個方向，針對學生的學習差異特征來選取不同裝備，滿足學生的個性化探索需求。其次，我國學校體育教育項目蘊含多種運動，涉及足球、籃球、羽毛球，并且每個運動項目均具備特殊的裝備要求。因此，后續裝備的種類將進一步增多來適應不同的運動項目開展需求。學生可以根據自身興趣愛好選取不同的運動項目，選取合適裝備，提高運動練習水平。

另外，裝備的個性化、多樣化發展還體現在裝備設計風格層面，學生能夠根據自身的個性化需求以及審美差異選取個性化的裝備，從裝備顏色、圖案、材質等多個方面，選取合適的器材來進行體育鍛煉。在該環節，每一位學生的身體情況均存在差異，后續裝備的多樣化、個性化發展需要適配更多的型號，提供更加寬闊的個性化選擇空間，學生需要根據各自的條件選取合適的裝備，從而才能夠避免在體育訓練過程中出現身體損傷。后續，隨著科技發展以及工業4.0 的全面推進，我國學校體育裝備將面向定制化方向發展，提供更加寬闊的選擇空間，學生可以根據自身的喜好需求制定個性化裝備，甚至在裝備上刻下自己的名字、標志、標簽，為裝備增加額外的功能，提供定制化選擇，進一步滿足學生的個性化需求。因此，我國學校體育裝備將面向多元化、個性化方向發展，進一步提高我國體育教育質量。

2.2、裝備的智能化、數字化發展

隨著科學技術進步，未來，我國學校體育裝備將更加智能。當前，大部分學校為了提高體育教學效率引進了智能手環、智能運動鞋以及各種信息化、數字化裝備，及時監測學生在體育運動中的各項數據信息。智能化和數字化發展意味著學校體育裝備能夠對學生的運動狀態進行監測，對數據信息進行分析整理，可記錄學生的心率、步數、運動時間以及各項數據信息，通過手機、電腦實時監測學生的運動狀態，相關數據信息能夠幫助學生了解自身的運動狀態以及所取得的學習進步，并且指導其進行調整規劃。另外，智能化、數字化發展趨勢還包含引進虛擬現實技術、增強現實技術，學生可以通過相關虛擬頭盔以及VR 眼鏡參與沉浸式的運動學習，例如可以在虛擬場景中觀看足球比賽或者為足球、籃球訓練提供多元化的支持和幫助，使學生的運動體驗得到進一步增強。

除此之外，智能化、數字化裝備還能夠給予學生個性化指導，當前，大部分智能裝備搭載了智能應用程序，可以針對學生的訓練狀況給予個性化指導，根據當前學生的身體條件、目標進展，提出定制化的訓練方案，并且通過語音和視頻來指導學生進行練習。為此，大部分智能化、數字化裝備須融合物聯網云服務，連接到互聯網系統中，實時上傳儲存各項數據信息，學生可以訪問自身的運動數據庫，并且與教練以及其他學生互動。因此，智能化、數字化技術結合人工智能、機器算法、傳感器，使學校體育裝備的性能得到進一步強化。相關新技術、新科技在推動學校體育發展層面有著不可取代的地位，學校需要對智能化裝備進行及時更新和引進，同時為相關智能裝備的實踐應用創建基本的數據庫、資源庫，從而提高學生的體育學習水平。

2.3、環保和可持續發展

我國學校體育裝備將面向環保可持續方向進一步發展。環保以及可持續發展意味著學校體育裝備將采用更多可再生材料，傳統體育裝備通常是由塑料以及合成材料所構成，相關裝備對周邊環境會造成嚴重污染。后續，相關體育裝備將借助更多可再生材料，比如結合可降解塑料、竹纖維甚至碳纖維來減少對環境的污染。學校可選取此類材料，從節能環保層面減少體育器材的更新報廢對生態環境所造成的污染和影響。另外，環保和可持續發展意味著相關體育裝備將得到高效設計和開發，其中包含對裝備生產工藝的優化設置，減少能源損耗，比如運動器材可以結合更加輕量化的設計，減少其中非必需材料的使用量。并且學生的運動場地以及各項運動設施可以設計成節水、節能的形式，以此來減少對外在能源的消耗和使用需求。

在環保和可持續發展趨勢下，學校也需要建立起完善的裝備回收利用機制，將裝備進行再次加工、回收利用，因此現有的裝備生產活動需要從設計層面考慮裝備升級革新的需求，預留更多的功能模塊為后續裝備的更新提供支持。生產商需要與體育行業協會進行交流互動，評估當前體育發展狀況以及后續相關體育裝備可能會面臨的升級革新需求，從而在特定的結構開發設計過程中預留相應的升級空間，減少裝備被強制報廢的概率。因此，后續我國體育裝備將面向環保可持續方向發展，引進更多標準模塊、環保模塊，在裝備更新換代期間減少報廢數量；同時結合節能設計、高效設計，利用可再生能源、可再生資源，減少裝備更新給社會環境所造成的污染和影響。

2.4、安全性和舒適性

我國體育教育對裝備的需求相對較大，后續裝備面向安全性、舒適性方向發展也是大勢所趨。學生需要在安全環境下進行體育運動鍛煉，體育裝備應當增強體育教學效果，同時增強學生的體育學習體驗。在對裝備進行開發設計的過程中，學校需要與供應商進行交流合作，提升裝備的安全性，比如在運動器材設計方面，注重提升結構的穩定性和防滑性，減少意外事件。同時，學校也需要挑選符合安全標準的材料，為此，行業協會、教育部門需要緊密合作，對當前相關體育裝備的安全指標進行科學合理設定，引進一套標準化的模板、標準化的框架，對體育裝備的各項安全指標進行合理設置，以此為依據來指導學校采購體育裝備。另外，學校體育裝備的舒適性對于促進學生參與體育運動學習具備顯著的功效，體育裝備將面向舒適、環保方向發展，比如運動服的功能將更加強大，在透氣、吸汗等層面將發揮出顯著的功能價值；同時相關材料更加柔軟，能夠給予穿戴者更加良好的感受和體驗；運動鞋將注重提升減震和支撐功能，保護學生腿部。

除此之外，安全性和舒適性發展還包含提供定制化服務，比如廠商和學校需要根據每一位學生特征來開發合適的裝備，根據學生身高、體型、運動需求，從運動舒適度、安全性等多方面為其提供特定的運動器材和服裝，從而提高學生的運動學習水平。最后，在安全性、舒適性層面，學校也需要結合生物力學分析、智能感應，對裝備和相關技術進行優化升級，可以及時監測學生運動狀態，提供安全保障。因此，我國學校體育裝備將面向安全和舒適性方向得到進一步更新升級，提供更多定制化服務，提高裝備的發展水平。

2.5、標準化方向發展

我國體育裝備將面向標準化方向發展，標準化、規范化是當前規范行業發展方向的核心舉措。首先，需要引進標準化生產，未來體育裝備的生產流程、生產架構將更加規范統一，確保體育裝備的質量和安全性。同時標準化生產可以提高生產效率，降低成本，為學校提供更加具備競爭力的產品。其次，標準化發展還包含對體育裝備的標準化選購，學校可以根據統一的選擇標準，選取質量和安全滿足標準的器材，避免因為選擇不當而出現質量安全隱患問題，保障學生高效參與體育鍛煉。標準化發展還意味著學校需要采取統一的維護標準，對裝備進行更新、維護、檢查，延長裝備的使用壽命，減少維修更新成本。后續標準化發展還涉及對相關裝備的標準化使用課程進行開發，使老師和學生能夠快速適應裝備性能，提高裝備的利用效率。因此，教育部門、學校以及廠商需要進行標準評估，對體育裝備的安全性能、使用壽命等各項指標進行標準化設定，對每一種裝備的使用周期、使用性能、質量要求進行合理設立，規范行業發展，從而提高我國體育裝備發展水平。我國學校體育裝備面向標準化方向發展是必然的趨勢，需要從標準化模塊定義、標準化生產工藝流程設定、標準化選購、標準化維護、標準化評估、標準化培訓等多個方向來提高體育裝備的綜合利用水平。

2.6、品牌化和市場化

后續，隨著我國學校體育裝備使用標準得到規范化設定，后續裝備的品牌化和市場化發展也將成為大勢所趨。具體來說，學校在選購體育裝備時將更加看重品牌價值，部分知名體育品牌將逐漸進入學校市場，優秀品牌在保障體育安全、體育舒適度方面有著不可取代的地位，隨著學校和家長對體育教育的重視度不斷提高。高質量體育裝備的需求量也在不斷提升，良品將逐漸取代劣質品牌。品牌化發展主要體現在公眾對優秀品牌認知度不斷提升層面，為了提高學校的整體教學水平，學校也會與知名制造商進行交流合作，進行技術互動。其次，市場化發展是指體育裝備的市場競爭將逐漸加劇，廠商在打造品牌形象的過程中也需要保持競爭活力。后續，學校在采購體育裝備的過程中將結合標準化的招投標工作，經過多方對比論證，選取合適的品牌和裝備，提高體育教學品質。

2.7、國際化交流

不同區域、不同國家的人文環境存在差異，后續我國學校體育裝備將面向國際化方向進一步發展。首先，國際化發展促進我國體育裝備技術進步，通過與國際先進技術進行交流，制造商、廠商、學校可以了解最新的體育發展態勢以及研究成果。在裝備更新、升級過程中能夠提出新概念、新思想，從而進一步顛覆傳統的體育訓練方式。同時，通過加強與國際品牌合作，引進先進的生產設備和工藝，可以保證體育裝備的競爭力得到提升。國際化發展推動了我國學校體育裝備的設計更新，設計師之間可以進行交流合作，吸收先進的設計理念，將其融入到本土產品中，從而使國際裝備的設計更加符合潮流需求。另外，國際化發展也為學校提供了更多的選擇，國際裝備將引進國內市場，強制推動國產裝備升級更新。因此，我國體育裝備的發展將面向國際化方向進行，學校在采購體育商品的過程中也會考慮引進國際資源，結合新技術、新理論、新方法，提高學校體育教育水平。

2.8、傳統裝備的發展

每個國家、每個地區都擁有自身獨一無二的文化體系和文化優勢。當前，隨著文化教育工作以及文化強國建設工作持續穩步推進，在我國學校體育教學過程中，對傳統民間體育項目的教學需求也在不斷增加。在該背景下，大量傳統民間體育裝備將得到進一步開發，體育裝備與傳統文化的深層次融合將裝備與傳統體育項目進行結合互動，在傳承優良文化時也能夠帶動學生進行體育訓練、體育學習。后續，在大量體育裝備中將引進傳統元素，在裝備結構、樣式、使用方法等多個方向均得到進一步創新革新。針對不同區域的裝備使用需求，廠商可以引進不同的文化項目、文化資源，方便學校開展區域特色化的體育教育，提高教學水平和效率。因此，后續以傳統文化為主的體育裝備也將得到進一步開發，借助民間體育活動，結合其中的體育裝備項目，以工業化生產、現代化改造的形式，對民間傳統體育項目進行優化、改進、創新，結合相關裝備來進一步提高體育教學水平。

3、我國學校體育裝備發展策略

現階段，要想促進我國學校體育裝備發展需要引進多元化舉措和方法，使裝備的發展層次、發展水平得到大幅度提升。

3.1、加強與社區合作

學校在體育教育過程中需要采購多元化的器材、工具，帶動學生對體育課程進行學習。但是，學校的資源畢竟有限，在此過程中要想促進學校體育裝備發展，學校則需要嘗試借助外部力量，比如可以引進社區體育項目，結合社區體育資源，將學校資源與社區資源互動關聯起來，打造資源互動、互享體系，從而彌補學校體育資源短缺的問題。在該環節，社區體育組織通常擁有更多的體育資源，學校可以將內部的裝備資源與外部的社區資源進行互動、互享，比如，學校可以開放體育館、操場，而社區則可以引進專業化的體育器材，以供學校開展專項教學工作。其次，體育組織也可以提供豐富多元的比賽資源，學校可以與體育社區進行合作交流，組織體育比賽、運動會，為學生提供接觸多元化體育資源的機會。最后，體育組織也能夠提供專業化的教練指導，在專業人士的帶動下，使學生的裝備使用水平得到提升。因此，為了彌補學校體育裝備短缺的問題，學校需要與社會機構進行合作交流，整合多方資源，進一步夯實自身的教育基礎，增強教育力量，從而提高教育水平。

3.2、制定科學的體育課程

現階段，在推動我國學校體育教育發展的過程中，也應當對現有的課程資源進行優化，傳統的體育教學項目通常需要借助傳統的器材資源。但是新動作、新方法、新舉措在新設備、新資源的帶領下將展現出全新的體育教學生態面貌，學校在更新裝備的過程中需要對傳統的體育項目進行優化開發，需要分析新項目與舊項目在培養學生專項能力方面的差異和出入，根據市場裝備的發展情況，引進特色化的裝備資源。在該環節，學校在選購裝備時需要同步改善現有的體育課程，根據裝備在訓練學生不同能力方面的優勢和特長，改善體育教學方向和形式，通過優化體育課程，使體育課程與裝備的適應度得到提升，一方面可以促進學校體育教育發展，另一方面也能夠推動體育裝備發展。

3.3、加強與家長的溝通互動

學校體育裝備還很難適應每一位學生的練習需求，上文論述到“后續體育裝備將面向個性化方向發展”，此時需要由家長為自家孩子采購特制裝備。為此，學校需要及時與家長進行交流溝通，向家長介紹學生當前的體育學習狀態，從而在裝備采購過程中提供精準指導和幫助，保證采購精準、合適的材料工具，滿足每一位學生的個性化體育訓練需求。

4、結束語

總體來說，我國學校體育裝備需要持續高效發展，在此期間，企業需要對裝備的使用標準，裝備的發展態勢進行深層次研學分析考察，引進多元化的工具、手段、技術，提高裝備發展水平和效率，使裝備的質量能夠得到大幅度提升，促進行業長遠穩定發展。另外，在裝備發展過程中也需要引進多元化的舉措和方法，制定嚴謹、細致的裝備更新計劃和流程，拓寬資金資源，為裝備發展注入新鮮血液和活力。