學校體育器材使用訓練策略探究

劉文文

（甘肅省清水縣郭川鎮中心小學 甘肅 天水 741421）

當前“體育強國建設”與新課程標準的推行，對學校體育教育及器材使用提出新的目標與新的要求，這就需要注重對學校體育器材的管理和使用以及創新開發。通過合理的配置和使用學校體育器材，可以有效地促進小學生的身心健康發展，提高學生體能和協調能力，同時也有助于豐富學校的體育活動內容，提高教育質量。

1、學校體育器材概述

1.1、學校體育器材定義

學校體育器材是學校開展體育教學活動所必需的物質條件，是保證體育教學和課外體育活動正常進行必不可少的物質基礎。小學學校的體育器材通常分為指定器材、自備自開發器材、場地器材和其他器材，主要包括球類、跳繩、毽子、拔河繩、接力棒、體操墊、沙包等各類室內外體育器材，這些器材的配置和使用，不僅可以豐富學校的體育教學內容，提高教學質量，還可以幫助學生提高身體素質，增強體能和協調能力。學校應加強對體育器材的管理和維護工作，確保其能夠安全、有效地為體育教學和課外體育活動服務。

1.2、小學學校體育器材類型

（1）球類器材。

足球：用于足球比賽和訓練，提高學生的足球技能和體能。

籃球：用于籃球比賽和訓練，提高學生的籃球技能和體能。

排球：用于排球比賽和訓練，提高學生的排球技能和體能。

乒乓球：用于乒乓球比賽和訓練，提高學生的乒乓球技能和體能。

羽毛球：用于羽毛球比賽和訓練，提高學生的羽毛球技能和體能。

（2）田徑器材。

跑道：用于跑步比賽和訓練，提高學生的跑步技能和體能。

跳竿：用于跳桿比賽和訓練，提高學生的跳躍技能和體能。

標槍：用于標槍比賽和訓練，提高學生的投擲技能和體能。

鐵餅：用于鐵餅比賽和訓練，提高學生的投擲技能和體能。

鉛球：用于鉛球比賽和訓練，提高學生的投擲技能和體能。

（3）體操器材。

單杠：用于單杠比賽和訓練，提高學生的臂力和身體協調性。

雙杠：用于雙杠比賽和訓練，提高學生的臂力和身體協調性。

平衡木：用于平衡木比賽和訓練，提高學生的身體平衡性和穩定性。

跳馬：用于跳馬比賽和訓練，提高學生的跳躍能力和技巧。

體操墊：用于各種體操動作的訓練和比賽，提高學生的身體柔韌性和協調性。

（4）游泳器材。

游泳池：用于游泳比賽和訓練，提高學生的游泳技能和水性。

游泳圈：用于輔助游泳和水上活動，保障學生的安全。

泳鏡：用于保護眼睛和改善游泳視線，提高學生的游泳效果。

泳衣：用于遮蔽身體和維護舒適度，幫助學生更好地進行游泳活動。

（5）健身器材。

杠鈴：用于進行力量訓練，提高學生的肌肉力量。

啞鈴：用于進行肌肉訓練，增強學生的身體素質。

跑步機：用于跑步鍛煉，提高學生的有氧運動能力。

仰臥板：用于鍛煉腹部肌肉，幫助學生塑造健康體態。

健身球：用于鍛煉核心肌群和提高身體穩定性，增強學生的身體控制能力。

（6）休閑器材。

跳繩：簡單易攜帶，用于休閑鍛煉和熱身活動。

毽子：傳統健身器材，有助于提高靈活性和協調性。

健身棒：輕便且易于操作，適合各個年齡段的孩子使用。

滑板車：可培養孩子的平衡感和協調能力，同時增強心肺功能。

輪滑鞋：有助于提高孩子的身體協調性和平衡感。

風箏：不僅是一種玩具，還是一種全身運動，可以鍛煉孩子的手眼協調能力及奔跑能力。

兒童蹦床：一種新興的兒童娛樂健身器材，集健身、娛樂于一體。

其他戶外玩具：如秋千、滑梯等。

2、學校體育器材對小學教育的重要作用

（1）實現教育活動的多樣化。

小學階段是學生身體和智力發展的關鍵時期，同時也是培養學生綜合素質的重要階段。體育器材的多樣化配置，可以使得小學教育活動更加豐富多彩，不僅限于傳統的知識傳授，還可以通過體育活動來鍛煉學生的身體和心理能力，培養學生的團隊合作精神、競爭意識和自信心。例如，通過配置球類器材，可以開展足球、籃球、排球等多種球類運動，同時也可以通過比賽和游戲的形式，讓學生更好地參與進來，提高他們的運動興趣和團隊協作能力。

（2）鍛煉學生身體協調能力。

體育器材的使用可以鍛煉學生的身體協調能力。例如，跳繩可以鍛煉學生的節奏感和協調性，踢毽子可以鍛煉學生的反應速度和靈敏度，接力棒可以鍛煉學生的爆發力和團隊協作能力等，而在球類器材的使用中，學生需要掌握球的方向、速度和旋轉等技巧，這需要學生具備準確的視、聽、觸覺等感知能力，同時還需要其具備一定的反應速度和身體協調能力。通過使用不同的體育器材，可以鍛煉學生的身體各部分肌肉的力量和關節的靈活性，從而提高學生的身體素質和協調能力，而且這些器材的使用有助于提高學生身心健康水平。

（3）為小學注入更多活力。

通過合理配置和使用體育器材，可以為小學注入更多活力。例如，可以組織全校性的運動會、體育節等活動，鼓勵學生積極參與各種體育比賽和活動，提高他們的競技水平和身體素質的同時，也增強了學校的凝聚力和向心力。同時。通過使用各種體育器材，可以開展各種形式的體育活動，如足球比賽、籃球比賽、排球比賽等，這些活動不僅可以鍛煉學生的身體和智力，還可以增強學生之間的友誼和團隊合作精神，且借助學校體育器材還可以吸引更多的學生參與其中，增強學生們的凝聚力和歸屬感。

（4）便于學校開展拓展訓練。

學校體育器材的使用可以幫助學校開展拓展訓練，拓展訓練是一種通過身體活動和團隊合作來達到挑戰自我、激發潛能的目的的一種訓練方式。通過使用各種體育器材，可以設計出更多的拓展訓練項目，如繩網、攀巖、獨木橋等，這些項目可以鍛煉學生的勇氣、毅力、團隊合作精神等素質，同時還可以增強學生的自我保護意識和能力。例如，繩網可以鍛煉學生的攀爬能力和手臂力量，平衡木可以鍛煉學生的平衡感和膽量等，這些拓展訓練可以提高學生的身體素質和心理素質，增強學生的自我保護能力和應急反應能力。

3、小學階段學校體育器材使用現狀及問題分析

3.1、小學校體育器材的使用率較低

近年來，小學體育教育的重要性逐漸得到廣泛認可。體育器材作為開展體育活動的基礎設施，其使用率的高低直接影響到學生的體育教育和身心健康。然而，當前不少小學存在體育器材使用率較低的問題，這導致了資源的浪費，也影響了學生的體育學習效果。一方面，這可能是由于教育理念問題，很多教師往往更為注重學術性課程的教學，對體育課程的重視程度相對較低。另一方面，部分學校由于設施管理，或者器材本身的問題，例如器材的質量、安全性、使用壽命等，導致其無法在正常的體育課程中得到廣泛使用。

3.2、小學校體育器材的管理不規范

目前很多小學在體育器材的管理方面存在不規范的情況，其主要體現在以下幾個方面：首先，器材的采購、使用、維護、報廢等流程不夠清晰，導致在實際操作中經常出現混亂的情況，如器材存放不規范，體育器材存放混亂容易造成安全隱患和資源浪費，而且由于部分地區學校資金不足或管理不力，導致體育器材更新不及時，影響教學質量，且缺乏完善的體育器材管理制度，導致管理混亂。其次，管理人員的職責不明確，或者缺乏專業的培訓，導致相關人員在執行管理任務時缺乏效率。最后，器材的存放和使用環境不當，可能導致器材的損壞或安全問題。

3.3、學校體育器材使用標準不統一

學校體育器材的使用對于學生身心健康、體育課程的進行以及校園文化的建設都至關重要。然而，當前學校體育器材使用中存在一些標準不統一的問題，如器材種類繁多、規格不統一、維護保養不規范、操作規程不明確等。如學校體育器材種類繁多，涉及的器材品種復雜，如籃球、足球、乒乓球、羽毛球、跳繩等，每種器材都有不同的使用方法和要求。而且由于生產廠家不同，每個品牌和型號的器材規格都有一定的差異，如球類的直徑、重量、材質等。這給使用者帶來了不便，容易導致使用不當和安全隱患。

此外，學校對體育器材的維護保養不夠重視，導致器材老化、損壞嚴重，甚至存在安全隱患。同時，不同種類的體育器材由于材質、使用頻率、維護保養等因素的影響，使用壽命會有所不同。一些學校沒有對器材的使用壽命進行明確規定，導致一些已經過期的器材還在使用，存在安全隱患。

這些問題影響了器材的使用效果和學生的安全。而且由于缺乏統一的使用標準，不同的教師或者同一教師在不同時間使用器材的方式、方法可能有很大的差異，這在一定程度上會對體育器材的使用壽命和學生的安全造成影響。

3.4、學校體育器材的創新開發不足

在當前的小學教育中，對體育課程的重視程度相對較低，投入到體育器材研發和創新上的資源也相對較少，其必然會導致器材的種類單一，功能有限，無法滿足日益增長的教學需求，同時缺乏創新和研發也可能導致器材在使用過程中的安全問題或者效率問題。一方面，部分地區小學學校體育器材設計較為單一，尤其缺乏趣味性，無法激發學生參與體育鍛煉的興趣。另一方面，部分學校體育器材往往只注重基本功能，而忽略了技術含量的提升，許多學校體育器材在生產和使用過程中也缺乏環保意識，造成資源浪費和環境污染，導致體育器材無法滿足現代體育教學的需求。

4、小學階段學校體育器材開發及使用原則

（1）安全性原則。

在開發和使用小學體育器材時，安全性是最重要的考慮因素。所有器材應符合國家相關安全標準，確保無任何可能危害學生安全的因素。具體來說，應考慮以下幾點：①器材的結構設計應合理，無銳利邊角或易脫落的部件；②器材的材料應環保、無毒，確保不會對學生造成健康危害；③器材的穩固性要強，確保在使用過程中不會傾倒或破碎；④器材的色彩和圖案應符合小學生的審美趣味，以吸引他們的注意力，同時提高他們的學習興趣。

（2）功能性原則。

小學體育器材的功能性主要是指其能夠滿足體育教學的基本需求，幫助學生實現體能鍛煉、技能訓練及智力開發等目標。在開發和使用器材時，需注意多個方面：①器材應具備明確的使用功能，與小學體育課程相適應；②器材的功能應符合小學生的生理和心理特點，有助于激發他們的運動興趣；③器材應具備多種功能，以便在不同年齡段和不同技能水平的學生中使用。

（3）適用性原則。

小學體育器材的適用性主要是指其能夠適應小學生的身體條件和技能水平，對于學校體育器材的開發和使用，需注意：①器材的尺寸和重量應適合小學生的生理特征，以便他們能夠輕松使用；②器材的操作應簡單易懂，適合小學生的認知水平；③器材應能夠滿足不同技能水平學生的需求，以便實現個性化教學。

（4）便利性原則。

小學體育器材的便利性主要是指其便于移動，具體針對學校體育器材的開發時，要結合小學生鍛煉和體育技能訓練的實際需求，按照體育教育及學生體能與體質情況予以項目的選擇，需做到：①體育器材的尺寸和重量應合理，以便學生能夠輕松攜帶；②體育器材的結構應簡單，以便拆卸和組裝。

5、小學學校體育器材使用訓練策略

5.1、提高學校體育器材使用率

其一，學校可以合理安排體育課程和活動時間，確保體育器材得到充分利用，同時要鼓勵學生和教師在課余時間使用器材進行鍛煉，提高器材的使用率。其二，采購質量優良的器材，學校在采購體育器材時，應選擇質量優良、性能穩定的產品，避免因質量問題導致的使用率下降。其三，提供專業指導，學校可以開展專門的培訓課程，向教師和學生傳授體育器材的使用方法、注意事項等知識，確保正確使用器材。此外，還可以定期邀請專業人士進行講座或示范，提高師生的專業水平。其四，加強維護保養，建立完善的體育器材維護保養制度，定期對器材進行檢查、保養和維修，確保其保持良好的工作狀態。同時，對于損壞嚴重的器材，要及時進行更換或維修，避免影響正常的體育教學。

5.2、加強對學校體育器材的規范化管理

（1）要注重規范化采購管理。

第一，要建立采購流程和標準，包括需求分析、供應商選擇、質量檢測等環節。在采購過程中，遵循公平、公正、公開的原則，確保采購的器材質量優良且符合教學需求。同時，與供應商建立長期合作關系，確保器材供應的穩定性和及時性；第二，在采購過程中要充分考慮器材的安全性，確保學生的安全，例如選擇質量好的品牌和型號，避免劣質器材帶來的安全隱患。另外，在采購時要考慮到器材的環保性能，盡量選擇環保材質的器材，以減少對環境的影響；第三，在采購時要考慮到器材的可維修性和可維護性，盡量選擇易于維修保養的器材，以降低維修保養成本，提高器材的使用壽命。

（2）要注重對器材使用的規范化管理。

一方面，需增加器材使用的示范和講解環節，讓學生了解正確的使用方法，同時制定使用規定和注意事項，明確責任和義務。在使用過程中，要嚴格遵守使用規定和注意事項，確保學生安全使用器材，延長器材的使用壽命。例如，在使用球類器材時，要注意充氣適度，不要過度充氣導致球類破裂或者充氣不足影響使用效果。另外，在使用球類器材時，要注意保護避免硬物扎破或割破等導致的損失，或者對學生造成的傷害。在實施過程中，可以通過示范演示和學生實踐相結合的方式，讓學生充分了解如何正確使用各種器材，并且通過實踐掌握正確的方法和技巧，提高使用效果和學習效果。

另一方面，在使用過程中，要建立使用記錄制度，對使用情況進行記錄和管理，以便于及時發現和解決問題，保障學生的安全和使用效果。另外，在使用過程中，要注重與專業人士或教師進行溝通和交流，及時獲取反饋和建議，不斷改進和完善使用方法和流程，提高使用效果和學習效果。同時也要注重對使用過程中出現的問題進行分析和總結，找出問題的根源所在，及時采取措施加以解決，保障學生的安全和使用效果。

此外，在使用學校體育器材過程中，要注重對器材的保養和維護工作，延長器材的使用壽命，減少資源的浪費，同時也有利于保障學生的安全和使用效果。例如，定期清洗球類或者健身器械等，以免滋生細菌。要注重細節，從多方面入手保障學生的安全和使用效果。在實施過程中，可以根據實施效果，及時總結評估和改進完善使用方法和流程，提高使用效率和質量，同時也要注重與相關人員的溝通和協調，以便于更好地推進工作的開展和提高工作效率和質量。

5.3、制定統一的學校體育器材使用標準

一方面，要制定統一的器材使用標準，學校應該制定統一的體育器材使用標準和管理制度，明確各種器材的使用方法、安全標準、維護保養方法等，確保每種器材都能按照規定的要求使用和管理。另一方面，要加強培訓和技術指導，學校應該加強對體育教師和學生的培訓和技術指導，確保他們了解每種器材的使用方法和注意事項，避免使用不當和安全隱患。同時，學校還應該邀請專業的技術人員對體育器材的使用和維護進行指導和管理。

5.4、加大學校體育器材多樣化創新開發力度

其一，可通過引入新類型的體育器材和改進器材的設計，增加體育運動的多樣性和趣味性。例如，引入智能健身器材、虛擬現實（VR）設備等新型科技產品，激發學生的興趣。同時，在設計上可以考慮增加娛樂元素，如色彩搭配、形狀設計等。其二，定期調研市場需求，了解新型體育器材的發展動態，也要與學生溝通，了解他們的興趣和需求。同時結合調研結果和學生反饋，引入適合的體育器材，對引入的學校體育器材進行效果評估，持續改進。其三，引入含有高科技元素的體育器材，如物聯網、傳感器等技術。這不僅可以提高教學質量，還能培養學生的科技素養。

6、結束語

結合上文所述，小學階段的學校體育教育對于學生的身心發展有著至關重要的作用。體育器材作為體育教學的基礎設施，其質量和性能直接影響到學生的身心健康和教學質量。因此，在開發和使用小學體育器材時，應遵循一系列原則。同時要引入先進的技術和管理理念，注重細節和效果評估，及時總結經驗教訓，不斷完善和提高學校體育器材管理的規范化和使用的統一化，注重對學校體育器材創新開發與使用，從而提高體育教育的多樣性，為學生綜合素質提升、核心素養培養、體育強國建設奠定堅實的基礎。