材料作文“發呆區”導寫

安慧

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

近日，一則記錄某大學廣州校區圖書館“發呆區”的視頻，沖上了熱搜。據該校圖書館館長介紹，“發呆區”與學習閱覽區相鄰，互為配套，學生們可以在“發呆區”遠眺遐思、說話交流、自由走動、飲食休憩，還可以欣賞遠處的廣州人工智能與數字經濟試驗區、珠江新城CBD（中央商務區）的風貌。

請根據以上材料寫一篇不少于800字的文章，談談你的感悟、認知和思考。

寫作指導

這是一則時評類材料作文，需要把握材料的關鍵，由此思考其給予我們的感悟、認知和思考。

考生可以對這一走紅的現象予以評價，從本質、價值、意義、根源、趨向、辦法等多角度提出自己的感悟、認知和思考。比如：高校設置發呆區，是一種人性化的舉措，是做有溫度的教育；學會勞逸結合，保持適時適當的松弛感，維護心理健康，促進全面發展，才能更好的成長與成才；讓學生們的大腦在高速運轉間歇，能夠適當放空，有助于激發靈感和創造性；還可以關注到“發呆區”能夠眺望“廣州人工智能與數字經濟試驗區、珠江新城CBD（中央商務區）的風貌”，從這個角度，可以寫“擘畫未來，放飛夢想”等。

當然，我們也可以對此進行辯證分析：發呆不是“摸魚”，發呆區也不是“娛樂區”，學校應加強相關的使用制度建設與日常監督管理。

例文

“育才”先育人，“發呆”也用心

□遼寧省鞍山市第一中學? 劉世博

《中庸》有言：“天命之謂性，率性之謂道”，循正道，達通途，“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意”。而今各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根結底是教育的競爭、人才的競爭。培養更多高質量發展需要的人才，關乎國家未來與青年前途。故我為某大學圖書館“發呆區”之舉點贊，“育才”先育人，“發呆”也用心。

此處的”發呆區”，與學習區域毗連，可放松短憩、交流走動，亦可眺望遠處人工智能與數字經濟試驗區、珠江新城中央商務區的風貌。這樣看來，發呆區并非懶散、摸魚之地，而是承載著放松休閑、蓄積力量、祈望未來的深遠意義。在“內卷”當道的今天，它體現了人才培養的方向，也是“做有溫度的教育”的要求。

這樣的發呆區是一種人性化的舉措。“人才”，“人”永遠放在“人才”的首位。不關注“人”，不注重“人性”的養成，人才培養注定是一紙空談。我們提倡追求恪勤恪謹、拼搏向上的品質養成，但只有尊重人性，關注人的健康發展，才能為人才的培養做好雙保險。做有溫度的教育，關注人的全面發展才是教育的大勢所趨。

這樣的發呆區，作用絕不僅僅停留在放松休閑，遠眺遐思、縱目所及的地方，或許是未來的圓夢之地。這些近在眼前的與我們有一步之遙的發達科技、繁榮商業，給年輕人提供了無數機遇與挑戰。發呆區，不僅僅讓人發呆，更讓人從心底生出對未來的希望，給人以目標和方向。當然，用心“育人”的方法還有很多，教育者需要根據實際情況，因勢利導，避免讓這樣的“發呆區”流于形式而失去應有的作用。教育要從“人”的角度出發，育才先育人，應該是所有教育工作者應該深入思考的問題。

《大學》曾說：“物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。”育人之道漫漫，如何培養全面發展的人才，從“人”出發進行的各種嘗試、探索，都是有意義的。

評點：文文章首尾貫通，結構嚴整。從“發呆區”的走紅現象談起，形成逐層遞進的行文脈絡：話題背景——目的意義——啟迪價值——關聯現實。這樣的層次安排深入淺出，脈絡清晰，一氣呵成。同時論證由表及里縱向展開，由因及果橫向深入，深刻具體，使用多種方法，強化了論證的深刻性。

（編輯：王冠婷）