大學出版社服務鄉村文化振興的角色與功能研究

唐瑞欣 廣西師范大學文學院新聞與傳播學院

鄉村振興，文化先行，大學出版社要發揮自身優勢助力鄉村文化振興。現通過深挖鄉村文化資源，深刻認識大學出版社的屬性，探索鄉村文化發展與大學出版社的契合點，明確角色定位，發揮大學出版社塑造鄉村文化認同、培養文化建設主體、保障文化傳承等功能，讓大學出版社在鄉村文化振興的進程中發揮越來越重要的作用。

鄉村振興戰略作為黨的十九大報告提出以解決我國“三農”問題為目標的重大戰略性舉措，持續有力地從生態振興、產業振興、人才振興、文化振興、組織振興五個方面推動我國農業農村現代化。2018年國務院發布的中央一號文件《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》明確指出“鄉村振興，鄉風文明是保障”[1]，這表明在加快農業農村現代化建設的過程中物質文明和精神文明不分先后，文化振興和經濟振興缺一不可[2]。

大學出版社作為我國文化產業的重要組成部分，肩負著推動文化教育發展的歷史使命，因此大學出版社要充分發揮自身優勢，服務鄉村文化振興。當前鄉村振興戰略給“三農”出版帶來了新的機遇，但是“三農”出版依然存在內容形式單一、脫離農民真實需求等問題。大學出版社在鄉村文化振興的過程中扮演何種角色，如何從自身特色出發助力鄉村文化振興仍是值得思考的問題。

大學出版社服務鄉村文化振興的角色定位

隨著鄉村生產生活方式的變化，鄉村文化受到城市化和市場化快速發展的沖擊，農村群眾的精神文化需求不斷增長，現通過梳理鄉村文化發展的真實需求，明確大學出版社的角色定位。

鄉村文化選題的策劃者

當前農村社會需要符合現代化鄉村生產生活方式的文化價值觀，因此鄉村文化選題要契合現代鄉村社會觀念，回應新時代農民建設美好家園的祈愿。大學出版社作為鄉村文化選題的策劃者，既要關注科技進步和經濟發展切實改善鄉村生活的現狀，也要聚焦作為農村社會根基的鄉土文化，并將其融入選題中，宣傳現代思想以帶動鄉村價值觀進步，用鄉土情懷豐富鄉村振興的精神內涵。大學出版社在策劃鄉村文化選題時一定要明確鄉土情懷和現代化的生產生活方式并不是二元對立的。一方面，科學技術的發展提高了農業生產力，資本的注入極大地提高了農民的收入，鄉村生活水平受城市化的生活理念以及市場經濟的交易方式的影響得到了切實改善；另一方面，無論是鄉村生活的改善，還是農村產業融合發展，都不能脫離生態資源和農業資源，這就決定了鄉土文化依舊是鄉村社會不可缺失的一部分。中國大學出版社始終堅持先進的指導理念和崇高的價值追求，依托高校母體，立足于學術成果，開發知識性產品；面對鄉村振興的文化困境，更應站在時代的前沿，用自身的遠見卓識為鄉村振興發展出一份力。因此，大學出版社的選題策劃可以聚焦農村現代化發展的光明前景，也可以激發農民對鄉土文化的認同感，或者將這兩者融合。但最終目的是塑造鄉村文化價值觀，喚起農民扎根鄉村建設鄉村的動力。

鄉村文化建設主體的培育者

鄉村文化建設主體需要注入新鮮血液，大學出版社要發揮教育職能，做文化建設主體的培育者。培養文化建設主體是鄉村文化振興可持續發展的關鍵，也是鄉村振興的薄弱環節。鄉村文化在學校教育和社會認可方面的雙向缺位，一定程度上改變了流動人口和留守群體的文化選擇，進一步推動了農村人口逃離鄉村走向城市的文化行為，而人口流失又導致大量農村基層文化人才匱乏。面對這樣的困境，大學出版社要通過出版物切實增強農村人口的文化主體意識，培養新型農民，提升農業產業的活力與競爭力，改善農村地區發展不平衡問題。留住人才方能振興鄉村。大學出版社在實行專業化內容普及策略時，要用因地制宜、多元立體、通俗易懂的方式推廣文化知識。因地制宜，就是指出版物要符合當地發展需求，我國鄉村分布廣泛，地域差別巨大，經濟發展不平衡現象突出，生產力低下和生產方式落后的情況依然存在，只有因地制宜做符合地區差異化的出版物，才能更好地服務鄉村文化振興；多元立體，是指要豐富圖書品類和內容，很多編輯尚未充分了解農村讀者的需求動向，導致許多進入流通領域的圖書變成“閑置書”，另外，農民的閱讀需求也不僅僅停留在農業科技書籍上，對文化類和少兒教育類圖書的需求量也逐年增加；通俗易懂，是指無論哪種題材都要貼近農民生活，避免專業性、理論性太強，大學出版社要創造性地轉化專業成果，用易于理解的表達方式傳遞知識。

鄉村文化內容的開發者

大學出版社在開發鄉村文化資源時，要用自身的企業屬性和出版物的商品屬性推進鄉村傳統文化的活化改造，同時要摒棄城市治理的思維方式，避免以俯視的視角刻意用鄉村文化去迎合城市審美，而是要通過出版的途徑給予鄉村文化展示權，讓鄉村文化煥發生機。與鄉村社會生活相關的農業生產技術、生活方式、民風民俗等鄉村文化是一座即將塵封的內容寶庫，但是如果缺乏合理的表達方式，豐富多彩的鄉村文化也會逐漸消逝。因此，鄉村文化需要打通產業融合的路徑，以產業激活事業，以事業促成產業，形成良性循環，創新表達方式，讓文化內容重獲新生。這類發展路徑目前已經初具規模，例如全力推進非遺特色小鎮旅游重點項目和旅游基礎設施工程建設，補齊旅游產業發展短板，將鄉村文化融入現代生活，既為非遺文化提供了新的載體，又將鄉村民俗與文旅開發有效結合，保護了鄉村的主體地位，也促進了農民增收。

大學出版社作為鄉村文化的內容開發者，要通過出版的傳播途徑展示出鮮活的鄉村文化。城市化的思維方式往往將拋棄傳統文化視為進步的表現，以“凝視者”的角度預設傳統文化的內容表達，導致鄉村文化被改造成迎合城市思維的產物。因此，大學出版社在開發鄉村文化的過程中要避免對鄉村文化的刻板預設。在這方面做得最好的是新媒體，鄉村文化憑借新媒體得到了充分展現自身活力的機會，一些看似“土味”的音、視頻內容其實是鄉民日常生活的戲劇化表達。圖書出版產業作為傳統媒體的一種形式，如果也能像新媒體一樣給予鄉村文化展示和表達自己的途徑，在內容上創作一些活潑生動的鄉村故事，那么鄉村文化產業也能得到更好的引導和發展。

公共文化服務的提供者

大學出版社不是資源分配者，而是公共文化服務的提供者，通過公共文化服務的形式將鄉村文化呈現給村民。鄉村文化振興是農村公共文化服務體系的時代價值導向，但是面對農村公共文化服務功能失靈的困境和以新型職業農民為主力的讀者群體，大學出版社的服務形式不能僅停留在供書、供貨的環節，而是應當利用數字技術跨越文化場所的空間障礙，拓展多樣化的文化服務形式，從中獲取選題來源，最終實現以鄉村群眾需求為核心的現代化公共文化服務。

新聞出版公共服務體系包含在公共文化服務體系當中，是公共文化服務體系的重要組成部分，我國新聞出版業圍繞“農家書屋”工程參與了農村公共文化服務體系建設。鄉村現代化發展雖然實現了讀者的分層閱讀，但是這些群體有一個共同點，那就是對互聯網媒介的依賴性很強。因此很多出版社都在嘗試新的服務形式，比如提升“三農”圖書的數字出版能力、開展網絡直播課程、建立資源共享社群等，這種參與式的出版形式也可以幫助出版社獲取選題來源。以上這些方法都可以為大學出版社提供思路，融媒體出版以及數字化技術的應用，不需要把文化活動限制在有限的公共文化服務設施中，還可以提供多樣化的公共文化服務形式，豐富公共文化服務內容，不僅解決了農村公共文化服務的現實困境，還能為受眾提供不同層次、差異化的文化產品和服務。

大學出版社服務鄉村文化振興的功能

根據鄉村文化振興的具體需求以及大學出版社自身的屬性，大學出版社服務鄉村文化振興的功能主要體現在提升鄉村文化認同感、培養文化建設主體、活化改造鄉村文化等方面。

發揮品牌影響力，重塑鄉村文化自信

優秀的出版物能夠和所在高校出版品牌相互影響、相互促進，而大學出版社依托母體大學的學科優勢和教育優勢產生了巨大的品牌影響力，其品牌價值也創造了更大的社會效益。因此，大學出版社可以打造自身品牌的影響力，選定鄉村特色選題，在樹立鄉村文化價值觀的同時，塑造新時代鄉村的獨特文化氣質，在提升文化素養的同時，喚起鄉村文化自信，提升社會對鄉村文化的認同感。在發揮品牌優勢方面，大學出版社可以開發符合自身品牌定位的文化內容。例如，廣西師范大學出版社致力于出版高水平的人文社科讀物，選送圖書多次入選農家書屋重點出版物推薦目錄。以《廣西歷代詩歌》為代表的“文化廣西”叢書，作為立體呈現廣西文化的通俗讀物，以廣西的某一地域性文化為主題，對相關文化藝術作品進行匯集并介紹。此外，要樹立鄉村文化價值觀，這就需要大學出版社在選題方面更多關注當下的鄉村生活，進行文化整合，系統、通俗地講述既有鄉土風情又汲取現代化農村特色的故事，讓鄉村群眾能在出版產品中切實感受到農村的現代化進步，也讓全社會對鄉村的文化形成新的認識。比如，廣西出版傳媒集團組織旗下出版社策劃出版的《新時代的青春之歌——黃文秀》等圖書生動地記錄了黃文秀的扶貧故事。黃文秀是新時代鄉村建設的楷模，她的奮斗故事展現了扶貧干部和農村群眾對美好生活的向往和建設美麗家園的奮斗精神。

利用專業化優勢，培養文化建設主力

鄉村文化建設主力的培養要緊緊圍繞鄉村振興需求，而大學出版社在產出專業化內容方面具有很大優勢，因此可以滿足鄉村建設的多方面需求。大學出版社還要探索出版的立體多元化發展，在兼顧理論性和專業性的同時，不能脫離當地實際的生產生活，要立體開發鄉村資源，全面培養鄉村文化的建設主力。大學出版社要依靠學術出版行業得天獨厚的條件，承擔起培養新型農業人才的責任。一方面，要善于利用優質作者資源、良好的學術氛圍和人才儲備，為出版社輸送永續的出版資源；另一方面，要依托國家激勵政策，國內在稅收政策方面給予了大學出版社一定的優惠條件，體制上教學、科研、出版文化機構在大學母體中并重，這些都為大學出版社出版專業內容提供了政策支持。例如，中國農業大學出版社作為以農業為特色的出版單位，不僅深耕農業讀物出版，還形成了集農業教育、科技、農業生產服務于一體的出版體系，為農業技術推廣、職業農民培訓提供了大量產品，另外，在學術出版領域開發的各類圖書先后獲得了多項國家出版基金項目的支持。不僅如此，出版社還可以為鄉村文化振興提供更多人才培養方向，農業科技類圖書培養具有農業專業領域能力的“知識農民”，產業發展類圖書啟發農村人口利用資源優勢推進農業產業化，規劃設計類圖書提升村民規劃建設美麗鄉村的參與感和融入感。例如中南大學出版社出版的《筑夢圓夢：共話鄉村振興，共建美麗鄉村》把鄉村規劃建設的學術內容用通俗易懂的方式介紹給農村居民，將學術語言替換成生活化的群眾語言，對鄉村規劃建設展開深入淺出的科普描述。

與高校緊密聯系，活化改造鄉村文化

大學出版社依托高校優勢與母體大學形成了良好的互動關系，因此大學出版社要積極與母體大學進行思想交流，組織科研活動，做好知識生產的組織、評定、保存、傳播工作，將鄉村傳統文化融入商業化的出版行業中，通過出版產業和大學教育讓文化重獲新生，也讓農民在鄉村文化保護開發中獲得實際利益。大學出版社作為連接知識生產和經濟效益轉化的關鍵，一方面，肩負著進行學術傳播、擴大學術成果影響力的責任，另一方面，也作為出版機構參與市場競爭，為高校辦學教育提供一定經濟支持。比如廣西人民出版社策劃出版的“中國鄉存叢書”《瓦檐下的舊器物》，把農耕文化中的典型器物融入農民的勞作路線中，采用空間敘事給予器物生活的溫度，獨具特色，這種創作實踐極大地促進了鄉村文化的傳承。

構建文化服務意識，融合城鄉文化服務

現代化的公共文化服務是涉及政府、公眾、企業等多元主體的互動性治理過程，而大學出版社融合了出版具有的知識服務特征以及個性化的服務形式，可以滿足多元文化需求，把知識內容滲透到文化服務的運轉環節中去，因此大學出版社可以作為服務農村公共文化的社會組織，提升農村公共文化服務質量。出版業利用數字技術和平臺化服務提供多種功能，以用戶為主導的互動式服務連接了供需雙方，這種方式也能更好地保障農民對文化的自主選擇權，促進鄉村公共文化服務和城市文化的融合。例如，“天下農書”農業數字圖書館作為服務新型農業經營主體的數字化平臺，發揮融合出版的內容資源和傳播技術優勢，滿足農村精神文化建設需求。大學出版社在媒介融合的背景下發展數字出版運作模式，在數字內容生產、數字產品形態選擇、合作發展數字技術等方面初見成效。例如北京師范大學出版社通過整合優勢資源推動跨媒體跨平臺出版，在內容運營和教育服務方面開發個性化學習方案，在在線教育領域取得了突破。

大學出版社服務鄉村文化振興，要明確自身定位，在鄉村文化振興過程中發揮自身優勢，充分發揮文化在鄉村振興中的作用。大學出版社要以滿足鄉村文化振興的現實需求為首要目標，明確角色定位，要做鄉村文化選題的策劃者、文化建設主體的培育者、鄉村文化內容的開發者、公共文化服務的提供者。大學出版社要積極打造鄉村文化特色選題，從實際需求出發進行差異化出版，立體開發鄉村文化資源，依托出版產業和大學教育活化改造鄉村傳統文化，進一步推動公共文化服務融合發展，構建文化服務意識。在鄉村振興戰略的背景下，大學出版社要實現服務鄉村文化振興的功能，讓服務鄉村文化的發展之路越走越遠。