探析高職院校建筑速寫和空間表現教學方法

曹京 王靜

（石家莊工程職業學院）

建筑速寫主要是訓練學生的觀察能力和造型表現能力，具體包括：比例、透視、角度、輪廓、結構、空間光影以及質感，如圖1所示。對于學生來說，提高建筑速寫能力有兩個方面的難點：線條和透視。在教學過程當中，往往在講透視的時候，存在學生一看就會，一畫就廢的現象，所以說透視是一個難點。 而線條是畫速寫的基礎，線條流不流暢直接影響畫面效果。

圖1 佳作欣賞

一、改善學生態度與學習方法

建筑速寫的范畫特別能吸引學生，大部分初學者總是眼高手低，總希望自己能畫的特別像，但是往往動手畫的時候效果不盡如人意，打擊了學生的信心，有一部分學生就放棄了，要知道往往看起來簡單畫起來可不簡單，一方面從效果來說一副好的作品，需要同時注意構圖、比例、透視、角度、輪廓、結構、空間光影以及質感等方面，而這些需要長期的積累，大量的練習才能實現；另一方面從時間上來說，速寫重點在“速”字上面，要求很短的時間內完成。綜合這兩個方面，想要畫好速寫其實并不容易，真可謂是：“臺上一分鐘，臺下 十年功”。

二、常用的教學方法

1.演示法:教師配合講授，以示范性的作畫展示給學生看，讓學生看到整個作畫的步驟、過程，讓學生獲得直觀的感受，深化學生學習的方法。同時推薦給學生一些優秀的視頻，這樣課上+課下，雙管齊下，這個方法對于初學者來說很有幫助，否則學生不知道如何下手。

2.欣賞法:學習初期讓學生多欣賞一些優秀的范畫，對提高自己的繪畫水平有幫助，從而樹立自己的目標。

3.分階段教學法:學習建筑速寫應由易到難，循序漸進、分階段進行；例如先是從單體方凳、花草練習開始，再到組合體（建筑場景）等。

（1）單體訓練：初學者往往不知從何畫起，教師建議應該從單體開始畫起，把復雜的任務分解成一個個單體，首先從體量上來說單體比較小，結構相對來說比較簡單，容易實現；其次從心理上來說，容易增強自信心。建筑速寫可以先從單體植被或者單體建筑開始。

一幅建筑速寫中，如果說建筑物是紅花，那么建筑環境中的眾多景物，如城市環境中的人物、車輛、植物、設施、雕塑、小品，自然環境中的山景、河流、湖泊、樹林等就是綠葉，這些是來襯托“紅花”的，但是很多學生的植被、人物、車都畫的不好，不但沒有起到襯托的作用，反而拉分了，所以要進行專項練習。

圖2 植物

（2）組合訓練：有了單體繪畫的基礎，再進行組合訓練就會比較簡單，下一步可以畫植被群、建筑組合體了。

（3）場景訓練：場景表現屬于比較難的，它含有的元素比較多，通常會有建筑主體物、植被、人物或者車輛等。先從建筑入手，解決好透視問題，然后再畫植物、人物或車輛。這就需要學生在構圖、建筑形態、空間關系、光影關系、材料質感的表現和空間意境等方面進行綜合表現，所以說存在一定的難度。

4.臨摹:建議初學者一般先從臨摹優秀的作品開始，這一過程主要是學習作者對建筑速寫的表現技法，比如看人家在塊面轉折的地方是如何處理的，很多初學者往往照貓畫虎，看人家上了一些調子用來表示暗面，他也上了一些調子，但是相鄰兩個面的顏色深度一樣，這就導致兩個面沒有去分開，平面和立面沒有區分開，表現不出塊面的轉折關系，細節觀察不到位，需要教師給予指導。

5.寫生:寫生相對來說是比較難的，所以建議把寫生安排在最后進行，等學生積累了一定的經驗和技巧就可以寫生了。前面臨摹都是按照人家的畫下來就行，在寫生的階段需要學生自己去處理建筑形態、塊面轉折、光影關系、材料質感的表現和空間意境等這些元素，對他們加以概括、總結和表現。如果之前死學的一部分學生，這會就畫不出來了，感覺無從下手，相反，一邊臨摹一邊思考的學生就能很好的過渡。

以上這些教學方法都是日常上課中常用的，教師在上課過程中要根據實際情況靈活的運用。

三、透視

建筑速寫這門課程其中的一個難點就是透視，教師在講課的時候先利用圖片讓學生感受透視，區分常用的平行透視如圖3所示、成角透視如圖4所示、和多點透視。在此基礎上講解每種透視的原理，了解透視原理以后，先從正方體入手進行練習，然后進行較為復雜的單體練習，最后再進行建筑空間表現，在這個過程中，教師要進行必要的示范，學生在課堂上跟著教師的講解，能一步步地畫出來，可是課下學生在自己完成作業的時候，就容易卡殼，有的地方透視不知道如何處理，有的學生不好意思問老師，或者問了老師也不一定能及時地得到回復，打擊了學習的積極性，導致沒有及時地練習，影響學習效果，這是學生們常常遇到了一個問題，一看就會，一畫就廢。這時慕課小視頻就能很好的解決這個問題，教師提前把透視錄成小視頻，發給學生，這樣學生在課下練習的時候遇到卡殼，能反復的觀看，順利的解決問題，增強學生學習的 自信心。

圖3 平行透視

圖4 成角透視

單獨訓練透視的時候，學生比較注意，等后期畫組合或者場景的時候很多學生又出現透視的問題，這說明透視知識還是掌握的不牢，不能靈活運用，繪畫之前關于透視的問題教師應該強調一下，并課下留相應的作業鞏固練習。

四、線條

速寫畫的好不好，線條是關鍵，流暢的線條能增強畫面的表現力和生動性。而線條是需要大量訓練的，所以從第一節課開始就抓線條，線條的練習應該是貫穿整門課程的。一開始就讓學生練習各種線，如圖5所示，長直線、短直線，橫直線、豎直線，曲線、弧線、射線等等，為后面畫速寫打好基礎。學生最容易出現的問題就是接線，線畫的不夠長或者是怕畫錯了就一點一點的接，這樣線條就不流暢，很影響效果，還有的同學怕畫不直就借助直尺，這樣導致的后果，一是鍛煉不了自己的能力，而且畫出來的線條比較機械，缺少藝術效果，所以線條是基本功，除了大量練習，沒有捷徑。

圖5 線條

一副好的速寫，線條除了流暢外，還要能表現出不同的屬性和表情。比如用不同方向的排線表現不同的塊面轉折，線條要跟著物體輪廓走，方向一致，同時還要注意線條的疏密關系，有松有緊。

一般我們畫建筑物時用線要肯定，力度上有講究，下筆要沉穩，快速的一氣呵成，當然這種力度比較難把握，除了大量練習外還需要用心揣摩。而畫植被時要求線條要輕快，給人一種很輕松的感覺，這樣建筑物和植被之間就形成了對比，增加了畫面的生動性。另外遠處的植被要注意畫得虛一點，近處的植被要畫得實一點，這樣能拉開遠近的空間關系。

五、扔掉拐棍

很多初學者總是用鉛筆來畫建筑速寫，總怕畫錯了，修改不了，但是這樣是錯誤的，應該一開始就用鋼筆來畫，一開始難免會出錯，畫的多了手上就有感覺了，而越是怕畫錯就越不敢用鋼筆，這樣一來就總是扔不掉拐棍，但是鉛筆的表現效果遠遠不如鋼筆，對此，教師應該鼓勵學生，告訴他畫錯了也沒關系，再畫一筆正確的就可以了，教師應該鼓勵他，幫助他一起扔掉拐棍。

六、結語

建筑速寫是建筑設計專業的專業基礎課程，是學生進行建筑設計表達的入門課程，所以顯得尤為重要，高職院校應該高度重視建筑速寫課程的教學改革和優化，采取靈活多樣的教學方法，提高教學效果，以上都是關于建筑速寫的一些教學方法，僅供參考。總之，要重視基本技能訓練，在繪畫技巧上給與專業系統的指導，這樣才能使學生的繪畫能力提高的更快，適應企業崗位的需求，為建筑設計行業培養人才。