教育如何應對中國式現代化的本質要求

朱永新 | 中國民主促進會中央委員會常務副主席

黨的二十大報告明確指出，從現在起，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。

未來五年，是全面建設社會主義現代化國家開局起步的關鍵時期。教育改革發展如何應對“中國式現代化”的本質要求，如何建設中國特色社會主義的教育現代化強國，是擺在每一個教育工作者面前的重大理論和實踐課題。

第一，堅持中國共產黨領導。習近平指出，教育是國之大計、黨之大計。堅持黨對教育事業的全面領導，是引領新時代中國特色社會主義教育事業不斷前進的最大政治優勢，也是辦好教育強國的根本政治保證。各級黨委要把教育改革發展納入議事日程，各級黨政領導要熟悉教育、關心教育、支持教育，真正把加強黨對教育工作的全面領導落到實處、落到細處。

第二，堅持中國特色社會主義。圍繞建設富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國的目標，我們必須堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。

第三，實現高質量發展。習近平總書記指出：“高質量發展不只是一個經濟要求，而是對經濟社會發展方方面面的總要求。”教育的高質量發展，就是要在新發展理念引領下，推進義務教育的優質均衡發展和城鄉一體化，優化區域教育資源的配置，推進學前教育與特殊教育的普惠發展，推進高中教育的多樣化發展，推進職業教育、高等教育、繼續教育的協同創新以及普職融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位，實現從“數量追趕”轉向“質量追趕”，從“規模擴張”轉向“結構優化”，從“要素驅動”轉向“創新驅動”。

第四，發展全過程人民民主。民主是現代政治文明的基本價值追求，也是現代社會不可或缺的制度安排。我國全過程人民民主是全鏈條、全方位、全覆蓋的民主。發展全過程人民民主，需要從娃娃抓起，需要在日常的教育生活中培養學生的民主意識和民主行為，需要建立校園民主的制度體系。

第五，豐富人民精神世界。中國式的現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化。在夯實人民幸福生活的物質條件的前提下，要大力發展社會主義先進文化，加強理想信念教育，傳承中華文明，營造書香校園，推進全民閱讀，豐富人民群眾物質生活和精神生活，提高科學文化水平，形成健康文明向上的精神氣質。

第六，實現全體人民共同富裕。在推進中國式現代化的進程中，我們必須堅持以人民為中心的思想，讓教育惠及全體人民，以教育公平促進社會公平。公平與高質量并不矛盾，更高水平的公平和更高的教育質量，都是教育現代化的必然要求。我們應該推進教育的“共同富裕”，讓每一個個體都有機會享有優質教育資源，都有得到發展的機會，都能成為有用之才。

第七，促進人與自然和諧共生。中國式的現代化是人與自然和諧共生的現代化。我們決不能重蹈在西方現代化的進程中無止境地向自然索取甚至嚴重污染環境破壞自然的覆轍。要堅持走可持續發展的道路，加強生態文明教育，大力建設綠色校園，教育學生要像保護眼睛一樣保護自然生態環境，實現中華民族永續發展。

第八，推動構建人類命運共同體。中國式的現代化是走和平發展道路的現代化。教育在維護世界和平與發展中具有不可替代的重要作用。我們要把國際理解教育作為教育的重要內容，把教授人類相互理解作為教育的“特有的精神使命”，要加強不同文化之間的交流交融、互學互鑒，在學校教育全面加強國際理解教育。

第九，創造人類文明新形態。中國式現代化拓展了發展中國家走向現代化的新途徑，創造了人類文明新形態。“以人民為中心”突破了資本為所欲為的野蠻行徑，“共同富裕”突破了“兩極分化唯利是圖”的分配格局，“人類命運共同體”突破了國際關系的叢林法則。在教育上，我們必須汲取各國基于現代化和教育改革發展經驗教訓，堅持扎根中國大地辦教育，堅定不移地走出一條具有中國特色的社會主義教育發展道路。