高中階段黨員代表駐班制度的思考與實踐

徐汝成 | 珠海市田家炳中學

習近平總書記指出，青年人朝氣蓬勃，是全社會最富有活力、具有創造性的群體。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。高中階段是一個人思想發展的高度活躍期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在高中學生中開展黨建工作，不僅關系到為黨育人、為國育才的重要使命，還關系到黨是否后繼有人。珠海市田家炳中學黨委向改革要生產力，向黨員要戰斗力，向歷史汲取智慧，在全校優選先進黨員作為校黨委的代表，派駐到每個班級中，加強班級的黨建、團建和思想政治工作。

實施黨員代表駐班制度的原因

學校堅持和加強黨的全面領導的需要。堅持黨對教育事業的全面領導，關鍵要落實、落細、做到位。學校堅持黨的全面領導，要橫向到邊，縱向到底。實行黨員代表駐班制度，橫向上將黨的建設和意識形態工作由教師拓展到學生，進一步加強黨對意識形態工作的領導；縱向上將思想政治工作直插到立德樹人的最前沿，進一步加強黨對學校思想政治工作的領導。

解決學校黨建工作“最后一厘米”問題的需要。班級是學校最基本的單位，黨員代表派駐到班級，將黨建工作力量下沉，工作重心下移，將著力點放到了學生身上，挺進立德樹人的最前沿，既可以發揮一線戰斗堡壘的前沿優勢，也可以發揮駐班黨員的引導作用，用黨的思想影響學生，在班級里加強黨的領導，既鞏固了班級思想陣地，也為中小學校黨建工作注入了一股清流。

進一步發揮基層黨員先進模范作用的需要。高中黨員教師大部分為中高級知識分子，他們思想覺悟高，是學校的中流砥柱。如何讓高中學生清晰、直觀地感受中國共產黨黨員的先進性，進一步認識中國共產黨，駐班黨員代表便是一個寶貴的窗口。

遵循教育規律，將黨建和思想政治工作有機結合的需要。黨建工作是學校辦學治校的基本功，思想政治工作是學校各項工作的生命線，二者必須緊密結合，這就需要充分發揮學生的主體作用和黨員教師的主導作用。學生黨建工作應該是春風化雨、潤物無聲的。黨員代表駐班制度遵循了思想政治工作規律、教書育人的規律、學生成長的規律，是實現全員育人、全過程育人、全方位育人的一種具體途徑。

黨員代表駐班制度的特色

身份獨特：作為學校黨組織的代表，當好班級“政治委員”。作為黨組織的代表，駐班黨員要在班級宣傳黨的指導思想，宣傳貫徹黨的方針、政策和決定，確保班級增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，帶領班級和學生自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。作為“政治委員”，駐班黨員要加強班級的思想政治工作。駐班黨員不是班主任，側重從黨建和思想政治方面開展工作，而班主任則側重從行政和德育方面開展工作，二者身份、定位、職責不同，這是珠海市田家炳中學黨員代表駐班制度的特色所在。

任務獨特：圍繞政治啟蒙和價值引領兩大任務做文章，當好“領航員”。高中學生的年齡在15—18歲之間，畢業后基本成年，對高中學生開展政治啟蒙非常重要。由于高中階段已經學習了《生活與政治》等政治基礎理論知識，駐班黨員對學生進行政治啟蒙主要側重于政治實踐意識和實踐能力的培養，如家國情懷、政治參與意識和參與能力的培育和引導。重點對他們進行入團、入黨啟蒙，加強黨史學習教育，引導他們知黨、信黨、愛黨、真心擁護黨、渴望加入黨。同時，高中學生的價值觀正在形成中，對高中學生進行價值引領非常重要。價值引領的內容主要是用集體主義的價值觀和社會主義核心價值體系引領學生。重點是培育和踐行社會主義核心價值觀，增強黨在意識形態領域的主導權和話語權。

學校將這兩大任務的內容具體化，并努力使之序列化。這就使得駐班黨員工作有了具體的內容和抓手，任務更為清晰。按照“規定動作”和“自選動作”相結合的原則，駐班黨員可以充分發揮主動性和創造性，創新工作形式，如開設黨課（團課）、座談會、辯論賽、沙龍、論壇等。

職責獨特：積極引導青年學生向黨組織靠攏，做好“連隊指導員”。引導高中學生向黨組織靠攏，先引導他們向團組織靠攏。中國共產主義青年團是中國共產黨的助手和后備軍，駐班黨員肩負著落實“黨建帶團建”的任務。駐班黨員要聯系和指導班級團支部的建設，加強對班級共青團工作的指導。特別要重視指導團員發展工作，可以通過團課等形式，引導學生弄清楚入團條件、入團流程，幫助他們端正入團動機，指導他們寫好入團申請書等，幫助他們提高思想認識和覺悟，積極向團組織靠攏。

引導高中學生向黨組織靠攏，加強高中學生的入黨啟蒙教育。除通過“青馬工程”加強理論學習外，還可通過多種形式，如黨章學習、紅色教育基地參觀、老黨員講革命故事等，指導高中學生正確認識中國共產黨，樹立正確的入黨動機，端正入黨態度等，鼓勵他們向黨組織靠攏。

黨員代表駐班制度的意義

助學生知黨。駐班黨員注重加強班級和學生的黨史學習教育，注重用情境、案例、對話、讀書會、比賽等方式，講好黨的故事，傳播黨的聲音，浸潤黨的關懷，幫助學生了解黨的指導思想、崇高目標、光輝歷程、初心使命、執政理念等。通過知識教育，引導高中學生深刻認識中國共產黨是正義、真理、光明的化身，是力量、勝利、希望的所在。

促學生愛黨。中國共產黨的領導地位和執政地位是在中國革命、建設和改革實踐中逐漸形成的，中國的發展必須堅持中國共產黨的領導，這是歷史和人民在長期實踐中做出的正確選擇。駐班黨員需要發揮黨組織“代言人”的作用，用鮮活的事例，引導高中學生既關注國家宏大政治敘事，也關注日常生活的微觀政治體驗；引導他們逐步接受共產主義信仰的熏陶。先做到正確理解黨，再做到衷心擁護黨、強烈擁戴黨、親身加入黨，最后自覺在黨的領導下為中華民族偉大復興貢獻力量。

引學生向黨。黨和人民事業發展需要一代代中國共產黨人接續奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計。黨員代表駐班制度注重教育引導青年學生向黨而行，永遠以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向、以黨的意志為意志，賡續黨的紅色血脈，弘揚黨的優良傳統，確保黨的事業薪火相傳，為中華民族偉大復興而努力奮斗。

實施黨員代表駐班制度的成效

駐班黨員代表通過“樹立一面旗，聯系一個班，指好一條路，影響一批人”等形式，使學校黨建工作和立德樹人工作收效顯著，黨員、學生面貌明顯改善，班風學風校風煥然一新，社會反響較好。

把教師為黨育人使命落到實處。實行黨員代表駐班制度后，黨員教師有章可循，有了具體的任務，有了清晰的要求，要講黨課、團課、思政課，要做“政治委員”“領航員”“連隊指導員”，要做學生的思想政治工作，黨員先進性的發揮不再是一句虛的口號，黨員聯系學生“更直接、全覆蓋、常態性和制度化”，學校為黨育人使命落到實處。

班級思想政治工作得到加強。實行黨員代表駐班制度后，通過駐班黨員的“政治委員”“代言人”“連隊指導員”作用的發揮，黨課、團課、思政課的開展，班級思想政治工作得到明顯加強。一方面，駐班黨員加強了自身的理想信念教育，提升了修養水平，堅定了馬克思主義信仰，堅定了共產主義信念；另一方面，班級風氣得到明顯好轉，學生違紀現象下降。班級滲透了黨的領導，高中學生的“四個自信”“四個意識”“兩個維護”更加強化。

學校意識形態陣地得到鞏固。思想的陣地，好的東西不去占領，壞的東西就會乘虛而入。高度重視意識形態工作，牢牢掌握意識形態工作領導權，是我黨的優良傳統和基本經驗。黨員代表駐班制度的實施，達到“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的目標，有效地鞏固了學校的意識形態陣地。

黨員代表駐班制度為普通高中黨建工作探索了寶貴思路。只要我們堅持和加強黨的全面領導，強化制度執行力，就一定能把制度的優勢轉化為學校治理的效能。