黨建帶團建煥發新動能
——幼兒園青年教師培養工作實踐

■文/晉中市壽陽縣濱河幼兒園 閆慧玲

立德樹人，教師為本。近年來，為適應教育事業發展的需要，教師隊伍不斷有新生力量注入，青年教師所占比例直線上升，成為了園所黨建、團建工作的生力軍和主力軍。如何讓“黨建+團建”成為青年教師成長的“導師”，鍛造教師隊伍，助推青年教師成長，是幼兒園黨組織必須關注的重要課題之一。壽陽縣濱河幼兒園將黨建工作與青年教師培養有機結合，多途徑開展特色鮮明的“黨建帶團建”工作，全面提升青年教師的政治素養、業務水平和師德情操，讓青年教師既能夠業務精良，又能在教學、科研、教書育人和師德師風等方面起到示范作用，從而促進青年教師成長，助推園所煥發新動能。

實踐中，我們把“黨建帶團建，團建促黨建”作為工作目標，在“建”“帶”“促”上下功夫，在方向上引導、思路上啟發、工作上支持，大膽給青年團干部壓擔子，耐心幫助團組織想法子，堅持黨建帶團建，引領青年促發展。

一、機制強“建”，提升組織工作成效

（一）堅持黨組織領導下的園長負責制

實施“黨建統領 鑄魂育人”三年行動計劃，堅持黨建與育人相融合，充分發揮黨員先鋒隊作用，實施鑄魂育人“三強化”，通過加強黨支部的自身建設，努力用良好的黨風去影響青年教師成長。

1.強黨建樹品牌

有序開展“三會一課”“組織生活會”“主題黨日活動”“1+1+2+1每周一學”“一周例會”“師德培訓”“思政講堂”等系列活動，著力開展黨風廉政建設，進一步統一思想，提高認識，凝聚合力。實施“三帶先鋒引領”工程，即：“干部帶黨員，重示范；黨員帶教師，講奉獻；教師帶幼兒，做表率。”充分發揮黨員先鋒模范作用，逐步形成“雙培養”機制。黨員包聯，模范引領，幫助青年教師共同開展保育教育活動，引領教師專業成長。

2.強師德優作風

以園所常規工作為切入口，依托守規矩、守紀律、守師德“三守”教育活動，常態化開展教學名師評選、師德標兵評選及德育序列化等活動，號召黨員及教師注重“四比四諾”，在崗位上比作風、比奉獻、比技能、比業績，對工作做出承諾、亮出承諾、踐行承諾、評價承諾。

3.強引領促提升

構建黨團思政德育“大課堂”，形成全方位、全員、全過程育人“大格局”，根據青年教師的不同崗位、不同工種、不同個性、不同層次合理嵌入育人要素，分層培養，全員覆蓋，深入學習。按照德育序列化要求，重點開展青年教師文明禮儀養成教育，開設禮儀講座，重視宣傳教育，加強監督評價，尤其是抓好新入職青年教師的禮儀教育，在入職教育培訓中明確要求，幫助他們掌握正確的禮儀規范，為幼兒提供師德榜樣，做好孩子的引路人。

（二）健全幼兒園共青團組織

把團組織的建設融入黨組織的建設之中，加強黨對共青團的領導。把優秀團員作為黨的發展對象，激發廣大團員教師的政治熱情，進一步增強共青團的吸引力和凝聚力。黨員活動時邀請團員教師列席，團建活動時邀請黨員同志列席，搭建互相了解的平臺，從而增進融合，彼此促進。

二、組織強“帶”，提升支部發展動能

（一）發揮黨員干部的帶動作用，開展黨帶團活動

在“黨建統領 鑄魂育人”行動中，積極創建先鋒教研組，將黨建引領滲透到教學管理、教研活動、課題研究、教師專業發展、結對幫扶、經驗交流等教育教學全過程，推進黨建工作與教育教學、教師成長深度融合。實施“黨員包班制”“黨員示范課”“黨員助教研”“黨青結對學”等引領模式，積極開展課題研究和教學實踐。在教科研活動中，黨員教師帶頭領跑，強化責任擔當，多次組織青年教師研討交流，撰寫論文、案例等，盡顯黨員教師的榜樣風采。

實施青年骨干人才培養工程，即“青藍工程”。鼓勵青年教師創先爭優，積極制定優秀標準，選樹典型，大力弘揚園所正氣，做出“黨建統領 鑄魂育人”的實效。通過年終評選“教學名師”“師德標兵”“模范教師”，給青年教師提供教科研經費資助，調劑教學任務，搭建學習平臺，組建創新團隊，為優秀青年教師迅速成長營造良好氛圍，充分發揮其模范帶動作用。

（二）發揮團員干部的帶動作用，釋放團隊新活力

注重強化團干部履行政治責任、擔當時代重任的思想信念，鼓勵團干部帶頭學理論、強信念，保持堅定正確的政治方向，發揮好黨的助手和后備軍作用；注重時刻保持團干部切實為青年做好事、辦實事，心系青年的優良品質，與青年教師“面對面、心貼心、實打實”交流，切實解決他們工作和生活中的實際困難，努力成為青年教師信賴的貼心人；注重嚴自律、守規矩，時刻保持團干部從嚴從實的工作作風，始終堅持團干部奮斗本色，做好青年教師的學習榜樣。

三、實踐強“促”，提升團建新活力

（一）加強教育

努力為青年教師提供學習進修、交流互動的機會，重視師德規范和社會主義榮辱觀的宣傳和教育。開設“思政大講堂”，支部書記帶頭開展思政教育，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進頭腦，強化政治思想引領，發揮思政課鑄魂育人的重要作用，引導團員青年繼承和發揚黨的優良革命傳統，淬煉一支愛崗敬業、堅守初心的幼教隊伍。此外，通過開展致敬革命先烈、讀書學史、紅色遺址學習體驗、觀看愛國主義影片等形式多樣的教育實踐活動，引導團員教師凝心聚力，保持堅定的政治方向，在思想路線上與黨保持高度一致。

（二）傾聽呼聲

園所黨支部抱著尊重信任、平等溝通的態度，采用座談、討論、問卷、個別征詢意見等形式，傾聽青年教師對幼兒園發展的意見和建議，努力改進管理工作。每學期末，請青年教師參與黨員領導干部的工作述職報告會，強化青年教師對園所工作管理的監督和評價。同時，黨支部每年至少聽取1 次團支部工作匯報，常態化研究解決團支部工作中的重大問題以及青年教師的“急難愁盼”。

（三）增壓鼓勵

根據園所實際情況組織開展班主任競聘上崗活動，鼓勵青年教師爭當班主任，為青年教師提供創先爭優、勇擔重任的機會；督促青年教師積極參加課題研究、論文撰寫、技能評比、師德評比等活動，通過傳幫帶引領青年教師不斷進步。

（四）鞭策激勵

為青年教師創建“一人一冊”個人成長檔案，鼓勵他們將自己的成長計劃、學習資料、業務教學成果、個人榮譽、個人履歷等裝訂成冊，并在學期末總結會的時候分享交流，評出優秀，宣傳典型，以鞭策青年教師不斷向前。

青年教師肩負著承前啟后、繼往開來的重任，是推動幼兒園持續高質量發展的重要力量。幼兒園只有堅持黨建引領鑄師魂，“頭雁領、群雁飛”，始終把青年教師隊伍建設作為工作的重中之重，內外并驅促進青年教師不斷成長，才能使教育發展持續煥發新動能。