多措并舉引領青年教師專業成長

■文/晉中市第二幼兒園 劉素梅 王英霞

2021 年，在市委、市政府的大力支持下，晉中市第二幼兒園啟動集團化辦園，隨著辦園規模的不斷壯大和大量青年教師的不斷涌入，為青年教師提供科學適宜的在園在崗培訓，幫助他們盡快勝任崗位工作迫在眉睫。幼兒園在了解青年教師職前現狀的基礎上，立足實際需求，借助“理論+實踐”模式，多措并舉助力青年教師盡快轉變社會角色，適應工作崗位，推動教師的專業成長。

一、學有榜樣——明確發展目標

青年教師剛剛走上工作崗位，他們積極上進，工作熱情高，責任心強，對幼教工作懷揣夢想，相信自己能夠成為一名優秀的幼兒教師。但初到工作崗位的他們，因專業知識缺乏、工作經驗不足，時刻處于“忙”“盲”“茫”的工作狀態，疲于應付日常事務，無暇反思教育實踐，缺乏專業生涯規劃，令專業成長止步不前。因此，幫助教師明確發展目標，豐富教育教學經驗，制訂個人成長規劃，激發成長內驅力就顯得尤為重要。

名師引領 初到崗位，從“學生”到“教師”的角色轉變，理想與現實的巨大落差，使得青年教師深感工作之勞累，工作熱情逐漸消失，很快產生職業倦怠。要解決這個問題，榜樣示范、名師引領必不可少。我們倡導青年教師每人研究一位幼教名師作為自己的專業發展榜樣，了解名師的專業成長經歷，感悟他們的教育真諦，體會他們的專業自信，從而堅定教育信仰，明確發展目標。

師傅指路 師徒結對是促進教師專業成長的重要途徑，尤其有利于青年教師盡快轉變角色，勝任幼師崗位。我園不斷優化師徒結構，借助骨干教師力量，針對青年教師的個性化需求，為每位青年教師配備班務師傅和教育教學師傅各一名，開啟“雙師制”培養模式，手把手地向青年教師傳授實踐經驗，幫助他們縮短教育理論與實踐能力之間的距離，通過“傳、幫、帶”促進新教師個性化成長。

自我規劃 “凡事預則立，不預則廢”，明確的專業發展目標有利于激發教師專業成長的內驅力。我們認真分析每位青年教師的發展現狀，和他們一起制訂符合自身特點的三年發展規劃，對規劃按年度進行目標分解并擬定發展策略。具體而細致的個人年度專業發展計劃讓青年教師忙而不亂，內心更堅定，成長有抓手，真正成為專業發展的持續動力。

二、行有準則——熟知操作流程

勝任幼師崗位的第一步要從組織幼兒的一日活動開始，為使青年教師熟知一日活動各環節的操作規范，提高帶班能力，快速勝任幼師崗位，我園制定了幼兒一日活動組織流程，錄制場景視頻，讓青年教師行有準則。同時，通過一“學”（學習一日活動各環節操作流程）、二“做”（依據操作流程組織半日活動）、三“看”（觀摩師傅組織一日活動流程）、四“交流”（經驗交流提高實踐能力）、五“反思”（及時總結經驗教訓），幫助青年教師告別慌亂，順利渡過入職焦慮期。

三、逐項突破——實現自我超越

初到工作崗位，陌生的工作環境、復雜的人際關系、各種考核和檢查等常常讓青年教師措手不及。他們的專業能力和學習需求存在個體差異，統一的培訓標準并不適宜所有的青年教師，很難達到預期的培訓目標。因此，我們立足教育現場，識別他們的真實需求，尋找每位青年教師的最近發展區，為他們提供能選擇、多樣化、系統性的課程菜單，鼓勵他們根據自身專業起點和現實需求，找準發展切入點，自主選擇學習內容，逐項突破，助力青年教師實現自我超越。

四、園本教研——收獲專業成長

初入職階段，青年教師會遇到很多教育實踐問題。園本教研活動中，青年教師針對自己在教育教學過程中遇到的問題和困惑與同伴互動交流，在思維碰撞中深入思考，在經驗分享中博采眾長，獲得專業的不斷成長。毋庸置疑，園本教研也成為青年教師專業成長的主陣地。為充分發揮園本教研的重要作用，我園基于青年教師難以將理論知識轉化為實踐能力的現狀，不斷創新園本教研形式，以“示范模仿”“觀摩研討”“案例分享”為主要形式，探索“觀察（走進現場，深入觀察）—記錄（記錄現象，反思提升）—分享（分享交流，頭腦風暴）—內化（內化遷移，主動改變）”四階式園本教研路徑，不斷推動青年教師的專業成長。

五、故事分享——增強專業自信

入職前三年是教師專業發展的關鍵期，也是教師成長的黃金時期。如果在這一階段，教師能夠感受到職業的成就感和幸福感，那么他們很容易就能突破瓶頸，快速成長。但此時的他們往往熱情有余、能力有限，工作中會產生很多的挫敗感，只有被肯定、被認可，才能激發他們不斷挑戰的信心和勇氣。為此，我園定期舉辦青年教師成長故事分享會，給予教師更多的支持與尊重，真正實現“你的成長我看得見”，帶領青年教師講故事悟成長，不斷梳理成功經驗，獲得專業認可，增強專業自信，激發專業發展潛力。此外，我園還建立了培訓激勵機制，營造人文關懷環境，搭建展示平臺等，鼓勵青年教師展現自我，助力青年教師的專業發展。

總之，青年教師的專業發展不是一蹴而就的，需經歷“學習—實踐—反思—再學習—再實踐—再反思”的螺旋上升過程。因此，我們要相信青年教師，支持青年教師，喚醒他們的教育理想，激發他們專業成長的內驅力，幫助他們走得更遠、更堅定。