廣西“最美鄉村教師”展播（三）

楊旭麗：守到油菜花開爛漫時

2022年5月的一天，桂林市龍勝各族自治縣樂江鎮地靈小學（以下簡稱地靈小學）教師楊旭麗收到一束鮮花，鮮花的卡片上寫著一段娟秀的文字，表達了對楊旭麗的感激和尊敬，其中寫道：“您的品行人格，您對教育事業的堅守和熱愛，指引著我們前進的方向，向您致敬！”原來，這是曾在地靈小學任教的多名教師送給楊旭麗的祝福。那么，是什么讓楊旭麗贏得同事的尊重呢？

——是二十多年如一日的堅守。1997年，楊旭麗被安排到本縣樂江鄉西腰小學任教，在該校工作四年后，又轉到同一個鄉鎮的地靈小學任教。樂江鎮位于龍勝西北部，靠近湖南省懷化市通道縣隴城鎮，距離龍勝縣城70多公里。在這里，楊旭麗矢志堅守，放棄調到更好學校的機會，從未離開。

——是以校為家的默默付出。楊旭麗擔任校點負責人后，一方面積極爭取上級的支持，一方面與村委、村民聯系溝通，發動村民投工投勞，改變學校的面貌。她還與本校教師、學生利用課余時間動手美化校園。如今的地靈小學，教學樓煥然一新，配有圖書室、電腦室，校園整潔、學習氛圍濃厚，是當地群眾口中“家門口”的好學校。

——是對留守兒童的悉心關愛。校點里留守兒童較多，如何幫助這些孩子健康成長是一大難題。楊旭麗認為，培養孩子的興趣愛好比生硬說教效果要好。為此，她立足本地實際，向上級申請資金購買了一批蘆笙，開設具有侗族特色的蘆笙班，組織師生們一起學習和傳承少數民族優秀傳統文化。她曾帶領本校的蘆笙隊參加市級、縣級的蘆笙表演，獲得上級的肯定和群眾的認可。

——是中華傳統美德的踐行者。楊旭麗家里有三位老人，其中一位是“五保戶”（楊旭麗丈夫的叔叔）。2022年，這位“五保戶”叔叔出現了半癱癥狀，需要人照顧。楊旭麗每天早晚都悉心服侍這位老人，從不嫌棄。2018年12月，楊旭麗榮登中央文明辦評選的“中國好人榜”。

甘做鄉村孩子引路人，守到油菜花開爛漫時。楊旭麗2021年榮獲第七屆“TCL希望工程燭光獎計劃”引領獎，2022年被自治區教育廳評為廣西“最美鄉村教師”。

潘艷菊：在鄉村教師崗位上發光發熱

潘艷菊目前任教于柳州市柳城縣大埔鎮洛崖小學（以下簡稱洛崖小學）。她在鄉村學校任教20年，其間有機會調去縣城學校，但她認為自己的根在鄉村，樂意在鄉村教師崗位上發光發熱。

長期在鄉村學校任教，潘艷菊探索出了符合鄉村學校實際的“閱讀指向寫作”小學語文教學方式，實現了品語、品句、品章法與習作相結合。運用這種教學方式既能培養鄉村學生的閱讀能力，又能提高鄉村學生的寫作技能。因為教學能力突出，潘艷菊受邀給本縣“骨干教師培訓班”上研討課、給“國培班”學員和原廣西師范學院“行知班”在讀碩士研究生上示范課。2018年底，她成為廣西基礎教育鄉村名師培養工程培養對象。

潘艷菊常說：“讓自己優秀是一種責任，讓別人優秀是一種使命?！弊鳛猷l村教師，她深知，要提高鄉村教育質量，必須有一支優秀的鄉村教師隊伍。擔任學校副校長以來，她指導本校教師積極參加各級各類教學比賽、展示課、送教下鄉等活動，在學校教師隊伍建設中發揮了重要作用。2020—2022年，洛崖小學獲縣級教學質量獎超過100人次。

2020年秋季學期開始，潘艷菊負責一名叫小益的殘疾兒童的送教上門工作。小益被鑒定為多重殘疾，不適宜隨班就讀，且不會開口說話。潘艷菊每個月都會抽出時間到小益家送教，有時會帶上一些水果，或者給小益買一些文具。在潘艷菊的悉心教育下，小益逐漸能開口說話。這讓小益的家長十分欣喜，對潘艷菊十分感激。

早在2020年，潘艷菊便建議學校重視勞動教育，并參與建立校外勞動實踐教育基地，這在柳城縣義務教育學校中還是首例。由于她所在的學校勞動教育開展得有聲有色，2021年學校成為柳州市勞動教育示范校。

潘艷菊2016年獲評為“柳州市師德模范”，2019年入選“全國鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃”，2022年被自治區教育廳評為廣西“最美鄉村教師”。

（責編 歐金昌）