新時代青年愛國主義教育的圖景、原則與路徑

李富榮

(閩南師范大學 黨委(校長)辦公室，福建 漳州 363000)

黨的二十大報告明確指出，要“深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人”[1]。愛國主義教育是一項與時俱進的教育工作，事關黨和國家的長遠發展。青年是黨和國家的重要人才資源，新時代青年愛國主義教育具有重大的時代價值和意義。黨歷來高度重視青年愛國主義教育，2019年11月中共中央、國務院印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》(以下簡稱《綱要》)布展了新時代愛國主義教育的戰略圖式和行動指南，更加鮮明、更加精準地聚焦了青年群體，明確指出“要把青少年作為愛國主義教育的重中之重”[2]9，凸顯了新時代青年愛國主義教育的時代意義。在百年未有之大變局與中華民族偉大復興全局的交織影響下，新時代青年愛國主義教育呈現出新的時代圖景，兼具機遇和挑戰。根據國內外發展的大趨勢、大背景、大環境，加強新時代青年愛國主義教育依舊是一項重要的時代課題。

一、新時代青年愛國主義教育的現實圖景

加強新時代青年愛國主義教育，具有極大的必要性和現實意義。隨著經濟社會快速發展，青年愛國主義教育在新的社會環境中迎來了新的發展機遇，同時也面臨著多重挑戰。

(一)新時代青年愛國主義教育的現實機遇

隨著社會實踐的深入，愛國主義的理論內涵不斷豐富，愛國主義教育肩負著重要的使命任務。對新時代青年進行愛國主義教育，是應對國內外發展形勢的主動作為，也是回應青年動態性發展需要的教育訴求。因此，新時代青年愛國主義教育應當主動適應青年教育的新要求，緊緊把握社會發展的新機遇，更好地落實培養時代新人的重要任務。

其一，從政策層面看，國家政策為新時代青年愛國主義教育提供了科學的頂層設計。政策具有導向性、指引性、保障性作用。2019年中共中央、國務院印發《新時代愛國主義教育實施綱要》，緊扣時代主題，以國家政策的高度，對新時代愛國主義教育進行科學、系統的頂層設計，布展了新時代愛國主義教育的藍圖和規劃。相較于1994年8月頒布的《愛國主義教育實施綱要》，新印發的《綱要》更加凸顯、聚焦新時代的歷史方位，主動順應新時代的新特點和新要求，切實回應青年群體的發展需要，為新時代青年愛國主義教育作了科學的布局和規劃，并在現實層面推動新時代青年愛國主義教育的實施。

其二，從技術層面看，數字技術增強新時代愛國主義教育的實際效果。“數字技術(Digital Technology)主要是指計算機信息處理技術，即借助一定的設備將各種信息(文字、圖片、聲音、影像等)轉化為計算機能夠識別的二進制數字‘0’和‘1’，然后進行運算、加工、存儲、傳送、傳播和還原。”[3]11數字技術打破了青年愛國主義教育的時空壁壘，為青年愛國主義教育搭建起動態、立體的教育場景，如數字技術能把固態的愛國主義教育基地和愛國主義教育文物轉化為可視化、立體化的數字呈現形式。也就是說，數字技術能夠對新時代青年愛國主義教育的原生態物質資源進行跨媒介轉換、數字化呈現、數字化再造、數字化共享，從而創新青年愛國主義教育形式，使新時代青年愛國主義教育呈現出個性化、智能化、精準化、可視化、互動化特征，從而不斷增強新時代青年愛國主義教育的實際效果。

其三，從個體層面看，國際沖突與較量喚醒新時代青年的愛國意識。當前世界正處于大發展、大變革、大調整的歷史時期，國際形勢紛繁復雜，國家之間競爭激烈。隨著中國的和平崛起，一些西方國家惡意挑釁、污蔑、誹謗、圍堵中國，在國際社會上不斷挑起沖突。頻繁的國際沖突損害我國的領土、主權和安全利益，引起了全國各族人民的關注，激發了青年內在的愛國意識。在此背景下，開展青年愛國主義教育有利于引導青年維護國家主權和民族利益，自覺履行對祖國應盡的義務和責任。

(二)新時代青年愛國主義教育的現實挑戰

當今世界正經歷百年未有之大變局，不同國家的文化交流、交融、交鋒日趨頻繁，摩擦、碰撞、沖突也愈加激烈。這對我國的愛國主義教育提出更高的要求。

其一，多元文化沖擊青年的主流意識形態。隨著世界各國交流的日益廣泛,國家之間的地域性限制逐漸被打破，中西方文化相互影響、滲透，多元文化不斷碰撞、交融。一些西方國家為謀求國家利益，以所謂“人權自由”“宗教信仰自由”“種族歧視”等問題為幌子，惡意攻擊我國社會主義制度，隨意捏造負面信息，肆意輸出意識形態，處心積慮地把西方價值觀強加給我國，頻繁挑戰我國主流意識形態話語權。錯誤的思想引導容易導致涉世未深的青年產生價值觀念混亂，沖擊青年的主流意識形態，從而導致他們的愛國主義情感淡化、民族獨立意識弱化，嚴重影響愛國主義教育的實際效果。

其二，錯誤社會思潮解構青年的愛國意識。社會思潮是反映特定環境中人們的某種利益或要求并對社會生活有廣泛影響的思想趨勢或傾向。錯誤社會思潮歪曲事實、顛倒黑白、搬弄是非、混淆視聽，對處于“拔節孕穗期”的青年造成錯誤的思想導向。近年來，一些西方國家通過各種手段，鼓吹自由、平等、人權等“普世價值”，對中國青年群體進行滲透和侵蝕。習近平總書記指出：“青年人閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態的角度來認識和理解世界，難免給他們帶來局限性。”[4]如果青年缺乏愛國主義教育，不能正確認識國家發展大勢，就很容易被錯誤社會思潮侵蝕，對中國特色社會主義的優越性及發展前景產生迷茫心理。

其三，中國和平崛起賦予愛國主義新內涵。愛國主義隨著國家的誕生而產生和發展，在不同文化背景、歷史時期和發展階段蘊含不同的內容和意義，也承擔不同的職責和使命。中華民族是一個擁有五千年璀璨文化的偉大民族，既有悠久燦爛的古文明，也有衰弱屈辱的近代史，實現中華民族的偉大復興承載了近代以來幾代中國人的夙愿。特別是新中國成立后，中國共產黨人帶領中國以和平發展的方式實現了國家崛起的偉大目標。中國的和平崛起不僅為新時代愛國主義教育提供了新內容、新視角、新思維，也給傳統的愛國主義教育理念、方法、載體帶來了前所未有的沖擊與挑戰。因此，如何立足新時代、新形勢，引導廣大青年群體厚植家國情懷、踐行使命擔當，成為新時代青年愛國主義教育的難題。

二、新時代青年愛國主義教育的原則遵循

新時代開展青年愛國主義教育要堅持民族性與世界性相統一、內生性與外源性相統一、知識性和價值性相統一的原則。

(一)堅持民族性與世界性相統一

新時代青年愛國主義教育堅持民族性，就是要讓愛國主義教育緊跟實現中華民族偉大復興的正確道路，為中華民族的永續發展凝心聚力、鑄魂育人。近代以來，中國青年始終高舉愛國主義的偉大旗幟，為民族復興而前赴后繼。新中國成立后，青年愛國主義教育服務于鞏固國家政權、恢復和發展國民經濟、建設社會主義社會等任務。1954年印發的《關于改進和發展中國教育的指示》明確指出：“關于愛國主義教育，是要培養學生對祖國的熱愛和獻身于祖國社會主義建設事業的志愿，加強國家觀念，樹立個人利益服從國家利益的觀念。”[5]197黨的十一屆三中全會以后，青年愛國主義教育緊跟改革開放步伐，圍繞中國特色社會主義這一主題開展教育活動。1994年中共中央印發的《愛國主義教育實施綱要》指出：“在當代中國，愛國主義與社會主義本質上是一致的，建設有中國特色的社會主義是新時期愛國主義的主題。”[6]921-921新時代，實現中華民族偉大復興是全體中華兒女共同奮斗的目標。“堅持把實現中華民族偉大復興的中國夢作為鮮明主題。”[2]2可見，在各個歷史時期，青年愛國主義教育始終緊扣時代主題，聚焦中國民族特定歷史時期的發展任務，表現出強烈的民族特性。堅持民族性是新時代青年愛國主義教育的原則。只有服務于實現國家富強、民族振興和人民幸福的奮斗目標，新時代青年愛國主義教育才能沿著正確的方向和道路前進。

新時代青年愛國主義教育堅持世界性，就是要立足中國、放眼世界，以海納百川的寬廣胸懷打破地域、民族、文化等壁壘，以兼收并蓄的態度汲取其他先進文明的養分，不斷豐富新時代愛國主義教育的內涵。習近平總書記指出：“新時代中國青年，要有家國情懷，也要有人類關懷，發揚中華文化崇尚的四海一家、天下為公精神，為實現中華民族偉大復興而奮斗，為推動共建‘一帶一路’、推動構建人類命運共同體而努力。”[4]《綱要》也強調“要把弘揚愛國主義精神與擴大對外開放結合起來”[2]4。可見，新時代青年愛國主義教育必須堅持世界性，引導青年著眼于人類社會發展前景，牢固樹立全球思維和世界眼光，與世界各國青年積極交流合作，為人類命運共同體而努力奮斗。

新時代青年愛國主義教育堅持民族性與世界性相統一，是順應時代發展大勢的主動作為，既服務于中華民族偉大復興的實現，又彰顯當代青年在推動構建人類命運共同體中的責任與擔當。

(二)堅持內生性與外源性相統一

內因和外因是影響事物發展的兩個重要維度。內因是指事物發展變化的內在原因，即內部根據，是事物變化發展的根本原因和根本動力；外因是指事物發展變化的外部原因，即外部條件，能對事物變化發展起到加速或減緩作用。毛澤東指出：“事物內部的這種矛盾性是事物發展的根本原因，一事物和他事物的互相聯系和互相影響則是事物發展的第二位的原因。”[7]301內因與外因共同發生作用，將更好地推動事物的發展。

新時代青年愛國主義教育要堅持內生性與外源性相統一的原則，既注重引導青年自覺了解國家和民族的歷史文化，堅定文化自信，激發青年的愛國主義情懷，又注重運用喜聞樂見的方式，吸引青年接受愛國主義教育的洗禮，自覺學習和掌握必要的政治理論知識，讓青年群體與國家、民族命運緊密相連，讓愛國主義精神真正融入青年血脈，使其內化為精神追求，外化為行動自覺。習近平總書記指出：“五四運動時，面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年挺身而出，全國民眾奮起抗爭，誓言‘國土不可斷送、人民不可低頭’，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌。”[4]近代中國飽受侵略、前路迷茫，國家的生死存亡喚起了無數青年的愛國意識。一批批愛國青年為找到救亡圖存的出路，主動學習新思想，尋求變革創新，積極投身到革命的洪流之中。歷史反復證明，青年愛國主義教育要真正取得實效，就要堅持內生性與外生性相結合的原則。

新時代青年愛國主義教育堅持內生性和外源性相統一，是遵循教書育人規律和青年成長成才規律的必然要求和現實需要。在對青年進行愛國主義教育的過程中，既要注重外部力量的驅動，也要注重引導青年進行自我發展。

(三)堅持知識性與價值性相統一

新時代青年愛國主義教育堅持知識性，就是要向青年傳授系統的理論知識，幫助青年增強政治理論素養，真正做到求真理、悟道理、明事理。青年愛國主義教育堅持知識性，必須緊緊依托學校的思想政治理論課，向青年傳播馬克思主義理論。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”[8]9-10馬克思主義理論是系統化、科學化的理論體系，從歷史唯物主義和辯證唯物主義的視角闡明了人類歷史的發展規律和基本趨勢。新時代青年愛國主義教育要注重引導青年學習和掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，幫助青年正確認識中國與世界發展大勢，自覺抵御錯誤社會思潮的侵蝕，以正確的方式和途徑表達愛國情感、踐行愛國行為。

新時代青年愛國主義教育堅持價值性，就是堅持立德樹人，使正確的道德素養和價值取向潤物細無聲地浸潤學生的心田，增強青年的價值判斷、價值選擇和價值塑造能力，幫助青年堅定信仰、信念、信心，擔當起國家、民族和人民賦予的歷史重任。青年是推進偉大事業的先鋒力量，肩負黨的期望、人民期待、民族重托。“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培。”[9]329因此，新時代青年愛國主義教育要聚焦青年發展，服務青年需要，引領青年健康成長。一是引導青年樹立遠大的理想信念。愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統一。新時代青年愛國主義教育要強化理想信念教育，幫助青年樹立遠大的理想信念，引導青年把人生理想融入國家和民族的事業中，自覺投身于中國特色社會主義現代化建設的偉大實踐。二是引導青年履行責任和義務。新時代青年應當自覺厚植家國情懷，將個人命運與國家發展、民族前途緊密聯系起來，積極踐行奉獻精神。三是引導青年明辨大是大非。新時代青年愛國主義教育要引導青年樹立主流價值觀，培養正確的價值標準，增強辨認是非的能力，真正做到明大德、守公德、嚴私德。

新時代青年愛國主義教育要堅持知識性和價值性相統一，既要通過系統的知識傳授，增強政治理論素養，引導青年理性愛國；又要把中華民族代代相傳的愛國情感、擔當奉獻等主流價值觀融入知識傳授之中，用理論知識武裝教育青年。

三、新時代青年愛國主義教育的基本路徑

打造專兼結合的教師隊伍，形成縱橫架構的教育機制，構建虛實結合的教育模式，是新時代青年愛國主義教育的基本路徑。

(一)專兼結合：打造專業教師與兼職教師相配合的教師隊伍

教師在青年愛國主義教育過程中扮演著策劃者、組織者、實施者、管理者等重要角色，是影響青年愛國主義教育質量和效果的重要因素。習近平總書記指出：“人才培養，關鍵在教師”[10]；“教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”[11]12。這一重要論述蘊含著對教師的社會地位、政治地位、職業地位的充分肯定。新時代青年愛國主義教育要加強教師隊伍的科學配置和素質建設，打造一批專業教師和兼職教師相結合的隊伍。專業教師主要指專門從事青年愛國主義教育工作的教育者，具有專業性特點。兼職教師主要指參與青年愛國主義教育部分工作，在其中發揮重要作用的教育者，如相關領域的專家、教授等。兼職教師是不可或缺的人才隊伍，彌補了專業教師在部分教育環節中的不足，進一步強化了部分教育環節的質量和效果。打造專業教育與兼職教師相配合的教師隊伍，是提升新時代青年愛國主義教育實效性和科學性的必然選擇。

專業教師與兼職教師是相輔相成的關系，兩者構成新時代青年愛國主義教育的教師隊伍。因而，要加強兩者之間的交流、合作。其一，通過共同培訓，提升專業教師與兼職教育的總體素質。新時代青年成長的社會背景和社會環境較之過去呈現出新的特點，青年的思想、觀念、意識和精神較過去也呈現出新的面貌。充分認識青年、了解青年、掌握青年是新時代青年愛國主義教育的基礎前提。同時，新時代愛國主義教育的理念、內容、方式等也隨時代變化而具有新的訴求。專業教師和兼職教育要共同參加培訓、學習，充分把握新時代青年的成長動態，全面掌握新時代愛國主義教育的發展動態，使愛國主義教育“因事而化、因時而進、因勢而新”[12]378。其二，通過共同備課，加強專業教師和兼職教師的優勢互補。教育環節的設計事關新時代青年愛國主義教育的實施和落實。青年愛國主義教育是系統性的教育活動，專業教師和兼職教師有各自的分工和負責的環節。專業教師與兼職教師共同參與設計教學方案，能保證新時代青年愛國主義教育環節的連貫性，避免教育環節出現割裂和斷層。因而，要努力構建全員參與的合作平臺，把專業教師和兼職教師組織起來，定期對青年愛國主義教育的具體實施方案進行開放式交流與科學式設計，確保青年愛國主義教育順利實施并取得實際效果。其三，通過溝通交流，加強專業教師和兼職教師的經驗共享。進行教育經驗交流共享，是改進教育模式與方法，進而提升青年愛國主義教育實效性的必然要求。要構建經驗交流與共享的平臺，加強專業教師與兼職教師的對話與互動，推動青年愛國主義教育經驗的反饋、總結、交流與推廣，促進教師隊伍更有效地實施青年愛國主義教育活動。

(二)縱橫架構：構建縱向銜接與橫向協同相結合的教育機制

縱向銜接教育旨在強調新時代青年愛國主義教育的時間維度，突出每個時間階段的連貫性與遞進性。愛國主義教育是一個系統工程，只有科學、合理、有效地構建大中小學一體化的愛國主義教育機制，實現遞進式全過程育人，才能切實引導青年厚植愛國思想、踐行愛國行為。橫向協同教育旨在強調新時代青年愛國主義教育的聯動性和協同性，要求各類課程要與青年愛國主義教育協同并進。縱向銜接與橫向協同是對立統一的。對立性主要體現在兩者各有要求和側重，不能完全等同；統一性主要體現在兩者相輔相成，共同形成強大的教育合力。

構建縱向銜接與橫向協同相結合的教育機制需要從以下幾個方面下功夫。一是完善大中小學愛國主義教育一體化教育機制和各類課程協同化教育機制。通過完善大中小學愛國主義教育的知識體系、教學模式、管理機制、評價機制等，使各個階段的教育教學活動符合青年的成長發展特點，讓愛國主義成為青年的精神依靠；要通過完善各類課程協同教育機制，切實把愛國主義教育融入各類課程的理論與實踐教育之中，以各類課程的專業知識視角多維度闡釋愛國主義，讓青年更好地接受愛國主義教育。二是進一步明確不同階段的青年愛國主義教育目標，并把不同階段教育目標的實現程度納入各類課程的評價體系中。教育目標具有導向性作用，指引青年愛國主義教育的實施和布展。要把不同階段的青年愛國主義教育目標作為重要評價指標，將之與各類課程的教育目標相掛鉤，切實把愛國主義融入各級各類課程中。三是科學設計不同階段的青年愛國主義教育內容，讓愛國主義教育貫穿于青年教育的全過程。“愛國主義情感，是一個不斷由低層次向高層次深化的過程。”[13]要科學、合理規劃各階段青年愛國主義教育內容，使之與同階段愛國主義教育課程目標相呼應、相融合，貼合青年的知識接受能力，從而有效引導青年把愛國主義教育內容轉化為自身的思想體系和行為指向。

(三)虛實結合：打造線上教育與線下教育相聯通的教育模式

隨著科技革命的發展，數字技術日益融入社會發展的各領域，深刻地改變了生產方式、生活方式和社會治理方式。新興科學技術豐富了新時代愛國主義教育的方式，開創了智能、多樣的新時代青年愛國主義教育形式，給青年帶來多樣化和深層次的教育、交流體驗。抓住新技術、新應用，實現青年愛國主義教育的時代轉換，是新時代青年愛國主義教育的必然要求。與此同時，線下教育依舊是新時代愛國主義教育的主要形式。因而，構建線上教育與線下教育相聯通的教育模式是新時代青年愛國主義教育的有效途徑。

新時代青年愛國主義教育要實現線上教育與線下教育同頻共振。其一，融通物質與非物質的教育資源，搭建數字化教育資源庫。教育資源是新時代青年愛國主義教育的重要載體，開展新時代青年愛國主義教育需要以特定的教育資源為載體，使教育內容更加具象化、生動化。當前，數字技術革新了物質資源的呈現形式，使物質資源以更加便捷的方式整合起來，為新時代愛國主義教育素材的運用與轉化打造了通道。對此，要充分利用數字化技術對教育資源進行轉換，構建數字資源庫，為開展青年愛國主義教育提供豐富的教育資源。其二，融通虛擬與現實的教育方式，構建多元化教育場景。科學技術的發展為新時代愛國主義教育創設了多元化教育場景，增加了教育的新穎性和吸引力。可以借助數字技術打造可視化、智能化、交互性教育場景，提升愛國主義教育的吸引力和引導力。其三，要打通傳統與現代的教育理念，打造多樣化教育模式。傳統的青年愛國主義教育主要通過課程教育、實踐教育、儀式教育等途徑進行，而新興科學技術為新時代青年愛國主義教育開拓了網絡場域和陣地，為開展新時代愛國主義教育打造了多元化教育平臺。傳統與現代教育途徑各有千秋、互為補充，適應青年多元化的需求和選擇。對此，既要優化傳統的青年愛國主義教育方式，又要通過加強網絡平臺、新媒體平臺建設，拓展青年愛國主義教育方式。

四、結語

青年是最活躍、最有生氣和最富有創造精神的群體，是推動社會進步的關鍵力量。青年只有具備深厚的愛國意識和家國情懷，砥礪愛國情、強國志、報國行，自覺將個人命運與國家發展、民族前途緊密聯系，積極踐行愛國主義精神，敢于擔當奉獻，才能創造出無愧于時代、無愧于人民、無愧于歷史的成就。青年愛國主義教育是新時代的一項重要任務，事關黨和國家的前途命運，事關青年群體的健康成長。要把愛國主義教育貫穿于青年成長的全過程、全環節，順應時代發展要求，滿足當代青年成長需要，厚植新時代青年的家國情懷，把愛國主義種子埋入中國青年的心靈深處。