“五育融合”背景下中小學管理的行動與成效

汪北南

（丹東市寬甸滿族自治縣寬甸鎮學校）

新時代黨的教育方針提出要“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。2021 年3月，中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下通稱《方案》）中強調要“努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。丹東市寬甸滿族自治縣寬甸鎮學校（以下通稱“學校”）依據教育方針科學定義教育質量，堅持“五育融合”、知行合一，進行了積極的探索與改革。

一、立德，育溫暖的心

學校德育堅持立德樹人原則，以社會主義核心價值觀為核心內容，堅持德才兼備、以德為先。學校的德育工作堅持守正創新，堅守并立足中華優秀傳統文化，創新開展了“國學經典、愛國主義教育、感恩教育和習慣養成”等活動。

國學經典方面，學校選編國學經典校本教材《三字經》《弟子規》《唐詩宋詞》《笠翁對韻》和《論語》，教師每天清晨帶領學生進行20 分鐘的晨讀，下午放學前進行10 分鐘的背誦。選編內容寓教于樂，朗朗上口，用國學經典中的優秀傳統文化對學生進行美德教育。學校還開展了傳統文化社團活動，如書法、快板、象棋、繪畫、剪紙等，每周開展一次活動，每學期進行一次社團學習展示，讓學生從中感受中華優秀傳統文化的博大精深，潛移默化地受到中華優秀傳統文化教育，樹立文化自信。

愛國主義教育方面，學校常年開展愛國主義教育活動，通過活動培養學生從愛父母、愛教師，到愛家鄉、愛祖國。學校每年開展“一二·九”長跑活動，每年國慶節舉辦征文、繪畫、朗誦等活動，同時抓住一些特殊時間節點開展愛國教育。

感恩教育方面，學校組織母親節幫母親做家務、重陽節慰問老人等活動，讓學生感念父母、長輩的養育之恩；組織教師節為教師獻辭等活動，讓學生感念師長的教誨之恩。同時，教師組織召開團結教育主題班會，讓學生感念集體生活中同學之間的友愛之情。

習慣養成方面，學校每個年級都有不同的習慣養成要求。行為習慣方面，低年級的要求是講究衛生、守時惜時、注意安全、禮貌待人、誠實守信；高年級的要求是勇于實踐、勤勞儉樸、鍛煉身體、遵紀守法。學習習慣方面，低年級的要求是興趣、書寫、閱讀、記憶、聽講；高年級的要求是預習、書寫、交際、合作、總結。學校設計習慣養成表，要求學生每月重點培養一個習慣，還編制了習慣養成校本課程“德育教育‘三個一’”，要求學生每天記住一句名人名言、每周講述一個感恩故事、每月養成一個好習慣。同時，學校用名人做榜樣，以名言導行為，使學生形成優良品質、養成良好習慣。

好的習慣養成也要依靠科學的管理來監督，學校開展“星級班級”“星級學生”評比，對學生各方面表現情況開展自評與互評，在評比中糾正學生的不良行為，強化學生良好行為習慣的養成。學校還制作了《良好行為習慣養成與評價手冊》，對學生的行為習慣養成活動進行及時評價、跟蹤評價、過程評價，確保習慣養成的持續性、穩定性、有效性。

二、啟智，育聰明的腦

構建陽光課堂，激發生命潛力。在建設智慧校園大背景下，學校以“互聯網+”為基礎，構建了以小班化課堂教學為主體，以科技教育、閱讀活動為兩翼的教學研究管理系統，做到知能共進，知行合一，啟智增慧，培養聰明的大腦。

智慧校園管理方面，學校將“優教通”資源和“家校幫”資源二者合一，實現學校管理、教學、家教、研訓和評價的智慧化。學校還實施師生考勤使用電子打卡，精確定時、定位。學生在校活動基本實現學生卡一卡通。除作為“電子門禁”外，學生卡還實現了與家長撥打電話、圖書借閱、食堂打飯等幾項工作的信息管理。教學管理日常材料上報、通知通告、會議集會、課程表查詢、食堂食譜查詢等也可通過手機終端進行。

智慧教學方面，學校實現電子備課，信息量大、資源豐富，教學效率大大提高。各學科上課全部使用“優教通”多媒體課件，教師備課負擔減輕，課堂教學效率大大提高。智慧家教實現在線進行預習指導、新知學習指導以及作業指導，有效加強了學生課外學習的實效性。

智慧課堂建設方面，學校結合校園實際，開展小班互動教學，充分利用互聯網，使用“優教通”的“互動教學”功能實現了課堂師生互動、家校互動，有效利用“教學助手”和“互動課堂”工具，通過教師端（一體機）、學生端（答題卡和平板電腦）、家長端（手機），實現課前、課中和課后的教學閉環，促進家校互動共育。平臺的“學習評價”功能擴大了學生評價的參與面，教師不再只關注部分同學，而是真正實現面向全體。雖然課堂提問、練習的時間縮短了，但教師對所有學生的學習情況都能做到全面掌握。同時，學生的課堂表現會通過其佩戴的智能卡自動通過手機短信的方式傳達給家長，使家長對學生的學習表現了如指掌，加強了家校共育。

學校重視學生的閱讀活動，努力打造書香校園，多方面籌集圖書，為學生創造優質的閱讀條件，充實和完善學校圖書室和閱讀室，優化藏書結構。教學樓的走廊設立圖書閱讀角，方便學生隨時閱讀。各班級建設班級閱讀角，擺放適合學生閱讀的書籍，為師生時時閱讀創造條件。學校每年組織一次讀書節活動，歷時一個月。各班級組織上好書推薦課、讀書匯報課，由教師在課上進行讀書方法的指導；編寫讀書小報，進行閱讀引領、指導、展示和評價；召開閱讀成果展示活動，展示課文批注、課本劇表演、朗誦表演等活動，給學生一個展示的舞臺，促進閱讀活動的持續開展。

學校還十分重視科技教育，著力進行科技校園建設，每年組織一次歷時一個月的科技節活動，組織學生參觀科技展覽、邀請專家進行科技講座、組織師生觀看科技電影、講科技名人故事、樹立科技偶像、繪制科技想象畫、編輯科技小報、進行科技制作等各種活動。學校設立了許多科技小組活動，有手工實踐小組、機器人小組、無人機小組、天文觀測小組、編程小組等，培養學生對科技的興趣，普及科普知識，精進科技創作技能。

三、健體，育健康的身

《方案》強調體育工作要建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，引導學生養成良好鍛煉習慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養合作精神。學校體育以熱愛生命教育為核心，加強體育教學，加強體育鍛煉，廣泛開展體育比賽活動，全力打造健康校園，培養健康少年。

學校陽光體育要求學生每天在校鍛煉至少一小時，時間連貫、形式多樣。學校引導學生堅持每天進行五次運動，包括清晨運動半小時，上午課間時進行隊列、廣播操，中午休息時打籃球、踢足球，下午大課間時開展花式跳繩、足球韻律操、武術、輪滑等活動，傍晚堅持體育訓練；每周一次體育社團活動，包括足球、花式跳繩、籃球、乒乓球等；每月一次足球、籃球、跳繩、隊列或廣播操等校園比賽；每學期一次登山或遠足活動，讓學生走出教室，親近大自然；每年開展“一二·九”長跑活動，隔年開展一次體育節活動，進行田徑和其他體育項目比賽。學校每年還會根據“國家學生體質健康標準”，對學生的體質情況進行監測，根據數據統計情況對學校體育教育教學情況進行科學評估、適時調整，以保證學生體質健康發展。

四、促美，育優雅的魂

學校打造美麗校園，讓學生在美好的環境中受到良好的熏陶，學會發現美、感受美、傳遞美。校園圍墻繪制了中華優秀傳統文化相關的經典內容。教學樓設計文字“做有理想、有本領、有擔當的優秀少年”。校門口懸掛彩旗，設計文字“終身運動者、問題解決者、責任擔當者、優雅生活者”。教學樓分層張貼古代、近現代和當代的優秀字畫和名人名言。

學校打造藝術校園，配齊音樂、舞蹈、繪畫、書法等藝術專用室，滿足美育教學需求。音樂教師將豎笛、口琴、快板等小樂器帶入課堂。美術教師在完成教材教學任務的同時，加強對學生素描和國畫等專項特長的訓練，使其打好美術基礎。書法教師根據年級不同，有針對性地開展硬筆和軟筆書法教學，教育學生寫好字、做好人。學校成立管樂隊、電聲樂隊、合唱隊和舞蹈隊等，常年組織學生訓練，為有興趣、有特長的學生提供藝術學習平臺。學校每周開展一次藝術社團活動，成立書法、國畫、素描、剪紙、象棋、舞蹈等社團，補充課堂教學的不足，培養學生的藝術興趣愛好。學校要求每個學生至少參加一項藝術社團活動，學會一項藝術特長。

五、愛勞，育勤勞的手

學校重視學生勞動習慣的培養，引導學生樹立熱愛勞動意識，培養勞動技能，讓其養成勤儉的習慣，為其成為社會主義的建設者和接班人打好基礎。學校結合自身實際開發校本勞動教材，從學生的生活實際入手，如系鞋帶、釘鈕扣、做簡單飯菜等，培養其勞動技能。校內設立志愿崗位，如食堂幫廚、廁所清掃、值周檢查等，培養學生的勞動意識。學校還設有錦鯉池和小兔養殖區，讓學生參與喂養。校外建立“五味子”種植園，讓學生按農時參與勞動。

學校定期開展家務勞動實踐，根據學生的年齡選擇適當的家務勞動，培養其勞動意識和勞動習慣。學校通過活動評價、管理評價和成長記錄過程評價，促進學生的勞動教育評價，使學生的勞動意識逐漸提高，勞動能力逐漸加強，勞動習慣逐漸養成。

立德，讓學生愛國愛社會、愛家愛父母、愛校愛教師，自愛自信，擁有溫暖的心；啟智，讓學生愛學習、會學習、樂實踐、能創造，擁有聰明的腦；強體，讓學生愛生命、愛生活、愛運動、會運動，擁有健康的身；促美，讓學生感受美、理解美、鑒賞美、創造美，擁有優雅的魂；愛勞動，讓學生樹立勤儉意識，養成勞動習慣，學會勞動本領，擁有勤勞的手。學校通過“五育融合”，促進學生全方位、個性化發展，為培育新時代的社會主義事業建設者和接班人打下堅實基礎。