行走在“安吉游戲”推廣實踐的路上
——運城市芮城縣實驗區推廣“安吉游戲”的實踐與探索

■文/運城市教育局 李引紅 劉翠芳

2020 年11 月，我市芮城縣被教育部確定為國家級“安吉游戲”推廣計劃實驗區，3 所幼兒園被推選為國家級試點園。為有效推廣“安吉游戲”，我市遴選了30 所市級試點園，以點帶面帶動全市幼兒園學習推廣“安吉游戲”。兩年來，在省教育廳、省學前教育中心和市教育局的正確領導和大力支持下，芮城縣認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6 歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）精神，落實“以游戲為基本活動”的理念，積極開展“安吉游戲”項目研究，探索具有運城本土特色的自主游戲活動，讓安吉游戲精神在我市落地生根，開花結果。

一、行政推動，政策保障，建立“安吉游戲”長效機制

我市印發了《運城市學前教育實施“安吉游戲”推廣計劃的方案》，芮城縣根據國家、省、市文件精神，制定了詳細的、操作性強的實施方案，規劃了時間表、路線圖，按照“行政推動、教研先行、試點輻射”的總體思路，在實施“城鄉一體化”辦園模式的基礎上，打造了六片一網的聯盟圈，包含6 所縣直園管理9 個鄉鎮21所農村園，由試點園、龍頭園先行先試，引領帶動縣域內幼兒園學習推廣“安吉游戲”。

二、強化師資，經費保障，確保“安吉游戲”順利實施

為確保“安吉游戲”推廣項目的順利實施，芮城縣做實“三個一”。一是強師資。先后為3所試點園和6 所龍頭園補充入編教師60 余人，初步解決了教師隊伍薄弱問題。二是組團隊。芮城縣遴選了11 名省、市保教能手及骨干教師組建了縣域本土專家組，對全縣48 所縣級“安吉游戲”實驗園進行實地幫扶、業務指導，切實提升各園教師實施“安吉游戲”的能力和水平。三是保經費。項目實施中，各縣（市、區）都設立了“安吉游戲”實驗專項資金，兩年來，芮城縣共計投入1600 余萬元，提供材料，投入時間，為兒童真游戲創設環境與空間，為教師專業提升提供培訓與支持。

三、依托教研，學習保障，提升幼兒教師專業能力

為使教師樹立正確的兒童觀、教育觀、課程觀，芮城縣在教師培訓上，做到“四個堅持”，即堅持每學期一次的全員培訓、堅持每月開展一次游戲案例學習、堅持每周開展一次園本培訓活動、堅持每天半小時到一小時的《指南》學習，不斷引導教師樹立正確的學前教育理念。在教研開展上，做到“四個真”，即真問題、真案例、真研討、真反思。開展班本、園本、片區教研時，結合在實施推廣“安吉游戲”中遇到的真問題和真困惑，確定教研主題，通過問題式、體驗式、案例式以及現場觀摩式等多樣化的真研討，使教師從理論學習到實踐反思，從活動觀摩到案例分析，從他人分析到自我反思，促進專業發展，獲得專業自信，體會到做一名幼兒教師的職業幸福感。

四、聚焦游戲，理念支撐，探究“安吉游戲”有效學習

放手游戲，發現兒童，探尋游戲中的學習與發展。一是聚焦五個改變，即游戲環境的改變、游戲材料的改變、游戲時間的改變、室內墻面的改變及教師理念的改變，堅定“真游戲就是真學習”的信念,讓園長和教師們樹立正確的兒童觀和教師觀。二是聚焦游戲三環節，探究有效支持策略，在全縣范圍內舉行游戲課程觀摩研討會，支持教師們互相交流困惑，分享經驗。游戲前，教師通過材料喚醒、興趣點拓展、原有游戲經驗續接等途徑帶著幼兒做計劃，根據意愿自主選擇區域、材料和玩伴；游戲中，教師“管住手、閉上嘴”“最大程度地放手、最小程度地介入”，不隨意干擾幼兒的游戲興趣與意愿，認真觀察、記錄幼兒游戲行為；游戲后，教師和幼兒進行分享交流（個體反思、集體反思），助推幼兒更加深入地學習。

五、試點先行，示范引領，構建學前教育良好生態

實施“安吉游戲”以來，芮城縣充分發揮國家級實驗區的示范引領作用，輻射帶動了全市13 個縣（市、區）各類幼兒園“安吉游戲”的實施和推廣。在芮城縣召開了運城市學前教育2021“安吉游戲”推廣計劃啟動會，先后舉辦過2 次全市“安吉游戲”推廣計劃觀摩活動，2 次縣級實施“安吉游戲”推廣計劃觀摩活動，承接了臨汾市、霍州市、鹽湖區、永濟市、萬榮縣、夏縣、平陸縣及聞喜縣等地的各級各類幼兒園園長、骨干教師900 余人的游戲觀摩交流活動。2022 年3 月25 日，《運城日報》刊登了題為《快樂游戲，快樂童年——芮城縣創建國家級“安吉游戲”推廣計劃試驗區、高質量發展學前教育紀實》的報道。7 月8 日，《人民日報》13 版記者調查整版刊登了山西省芮城縣探索縣直幼兒園全面管理鄉村分園，推進學前教育城鄉一體化的經驗做法——《村里娃家門口的幼兒園》。

踐行之路任重而道遠，我們將更加堅定信念，扎實走好每一個階段，堅守初心，奮楫篤行，為“安吉游戲”實施推廣和我市學前教育高質量發展做出積極貢獻。