深入學習黨的二十大精神貫徹綠色發展理念 推進綠色學校建設

鄭安陽

（北京科技大學，北京 100083）

綠色學校創建工作是高等學校貫徹習近平生態文明思想、落實黨的二十大精神的重要任務，也是助力實現碳達峰碳中和雙碳目標的關鍵舉措。北京科技大學立足黨的二十大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本指導，從立德樹人、科教興國的高度，一以貫之地落實綠色發展理念，在提升師生生態文明素養的同時大膽創新，因地制宜地采取了多項特色性措施，為完善綠色學校建設賦能增效，為實現美麗中國宏偉目標貢獻力量。

一、聚焦深學細悟，以黨的二十大精神為指引進一步深入領會實施科教興國戰略的重要使命

黨的二十大，是全黨全國各族人民在全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍這一偉大歷史背景下召開的具有鮮明時代特征的大會，是一次高舉旗幟、凝聚力量、團結奮進的盛會。黨的二十大就面對新時代，踏上新征程把方向、做決策，科學制定了未來一段時期黨和國家事業發展的大政方針和目標任務，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興這一新的長征路提供了政治宣言和行動綱領。全國各族人民將在新一屆黨中央集體領導下，矢志不移地沿著中國式現代化道路，為實現中華民族偉大復興接續奮斗。黨的二十大全面回顧了黨和國家過去5 年的工作，系統梳理了新時代10 年發生的偉大變革，深刻闡述了新時代馬克思主義中國化的新成果、新論斷，明確提出了新時代中國共產黨面對的新挑戰、新任務，為實現兩個百年奮斗目標和中華民族偉大復興提供了新戰略、新舉措。黨的二十大形成了一套內涵豐富、邏輯嚴謹的理論體系，是推進各項事業邁向新臺階的重要思想武器。全面深入學習貫徹黨的二十大精神，事關黨和國家工作全局，事關廣大人民群眾的根本利益，事關中國特色社會主義教育事業，也關系到我國經濟、社會等各方面的長遠發展。

千秋基業，人才為本。當前，人才在關鍵行業和關鍵領域發揮著越發不可替代的重要作用，也越來越成為衡量一個國家綜合國力的重要參考。人才培養已經成為關乎國家前途、民族命運的核心問題，引發世界各國的廣泛關注。黨和國家歷來重視教育和人才培養，科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略都是黨中央提出的需要深入領會、長期堅持、堅決落實的國家重大戰略，都在推進國家富強、民族復興目標實現的進程中發揮了重要作用，產生了深遠影響。黨的二十報告[1]中提出“要堅持教育優先發展，要注重人才引領驅動，要建設教育、人才強國，要達到聚天下英才而用之”。這是黨中央首次將教育、科技、人才三大戰略統籌部署，一體規劃。立足新時代新征程，面對新的歷史使命，習近平總書記以馬克思主義政治家、思想家的遠見卓識，深刻把握教育規律、人才培養規律和科技創新規律，以系統思維將以往部署于社會建設中的“教育”，黨的建設中的“人才”提取出來，與“科技”一起，放在更為重要的位置統一謀劃。這一變化既明確了教育、科技、人才在全面建設社會主義現代化國家進程中的關鍵戰略作用，又突出了三者之間存在的內在聯系。高質量的教育是造就高素質人才隊伍的基礎，是科技力量可持續發展的保障。同時，高水平的科技力量和不斷壯大的人才隊伍，又能成為教育的高質量發展的重要動力。三者相互作用又相互促進，形成一個有機整體。

自黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在新時代黨和國家事業發展全局的戰略高度，圍繞人才培養的三個根本問題發表多次講話、做出重要指示，強調把“立德樹人”作為教育的根本任務，為高校學生教育和管理工作指明了前進方向[2]。2021 年，黨的十九屆六中全會通過的歷史決議同樣強調“為了黨和人民事業長遠發展，必須抓好后繼有人這一根本大計”[3]。把人才培養提升到重大戰略任務高度，高屋建瓴，鼓舞人心。2022 年，黨的二十大報告更加突出強調了教育的戰略地位，重申了黨的教育方針，為教育發展、人才培養劃定了新論調、新定位、新要求，為加快建設“教育強國”“人才強國”提供了根本遵循。高校要時刻堅守為黨育人的初心，踐行為國育才的使命，自覺履行高水平科技自立自強的責任擔當，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，守正鼎新，匯聚磅礴力量，為中華民族偉大復興提供強大的人才支撐。

高校是我國人才培養的重要陣地，高校育人工作的成效直接影響著教育事業乃至各行各業的快速發展。如何培養拔尖創新的人才，如何塑造健康積極向上的思想，是高校工作職責所在。黨中央領導集體在二十大報告中重申高等學校要“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”[1]的重要使命，進一步為高校育人工作指明了方向。作為國家培養人才的基地，高等學校要為經濟社會發展輸送德才兼備的人才力量，要為科學技術發展提供源源不斷的智力支持，要為國家發展和現代化建設培養合格的建設者和可靠的接班人，這些都需要高等學校發揮良好的育人職能。新征程呼喚新的人才，為了完成到2035 年實現教育現代化、建成教育強國的目標，高等學校更要毫不動搖地舉好中國特色社會主義旗幟，始終堅決貫徹黨的教育方針，把立德樹人貫穿人才培養全過程，培養有理想、有擔當、能吃苦、肯奮斗、綜合素質全面提高的好青年，為他們投身社會主義現代化國家建設打下堅實的基礎。

2022 年，在北京科技大學70 周年建校前夕，習近平[4]總書記給學校的老教授回信，回信字字句句飽含希冀“希望你們培養更多具有為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質人才，促進鋼鐵產業創新發展、綠色低碳發展，為鑄就科技強國、制造強國的鋼鐵脊梁作出新的更大的貢獻！”。求實鼎新七十載，北京科技大學因鋼而立，始終以為鋼鐵行業服務為己任，在教育教學、科學研究、人才培養等方面與鋼鐵冶金行業緊密聯系，形成了依鋼而興、靠鋼而強的鮮明辦學特色。習近平總書記的重要回信充分肯定了北京科技大學自建校以來為我國鋼鐵工業、冶金材料工業發展作出的積極貢獻，表達了黨中央對高等教育的高度重視，對北京科技大學建設發展的殷切期許，以及對全校師生和廣大校友的關心關愛。總書記著眼于“民族復興迫切需要培養造就一大批德才兼備的人才”這一主題主線，為北科大人才培養指明了方向，明確了目標，注入了強大精神動力。落實習近平總書記重要回信精神，就是要弘揚“學風嚴謹、崇尚實踐”的優良傳統，踐行立德樹人根本任務。一方面要立足黨的事業后繼有人這一根本大計，承載新時代高校“三全育人”的教育擔當，著力培養德智體美勞全面發展的“國之棟梁”。另一方面更要肩負起“鋼鐵強國、科技興邦”的辦學使命，充分發揮學校辦學特色和優勢，積極響應鋼鐵產業革新發展戰略，探索綠色低碳發展路徑，為建設科技強國、制造強國輸送人才、提供動力。

二、聚焦綠色發展，推動綠色教育與中國式現代化要求同頻共振

黨的二十大報告在新征程上擘畫未來，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。其中強調了加快推動教育現代化、實現教育強國目標是實現中國式現代化的關鍵環節。所謂中國式現代化，就是“具有中國特色的中國化”，人與自然和諧共生是其特征之一。可以看到，黨的二十大報告將人與自然和諧共生提升到更加顯著地位，并以此作為全面建設社會主義現代化國家的內在要求，對新時代中國生態文明建設的戰略任務提出了明確要求。生態文明建設關系到民生福祉的持續增強和中華民族的永續發展，綠色發展是新時代生態文明建設的著力點。建設社會主義生態文明，需要我們更加積極主動地探索綠色發展模式，更加自覺地推進綠色發展、低碳發展。長期以來，經濟社會發展和生態環境建設被認為是無法兼顧的，要發展經濟免不了要犧牲生態。黨的十八大首次提出建設生態文明理念并將其納入“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局的重要內容，作為涉及民生的重大社會問題來抓，強調既要謀發展，也要抓環境，生態文明建設的重要性突顯。黨的十九大報告又做出了“加快生態文明體制改革、建設美麗中國”的戰略部署，全黨全國向推進綠色發展、建設美麗中國邁出堅定的步伐。黨的二十大報告則是站在人與自然和諧共生的高度，繼續倡導推動綠色發展。報告[1]指出“要實施全面節約戰略，發展綠色低碳產業，倡導綠色消費，統籌產業結構調整、污染治理、生態保護、應對氣候變化，加快發展方式綠色轉型”。新時代的10 年間，以習近平同志為核心的黨中央堅持用前所未有的力度，加強生態文明建設，“綠水青山就是金山銀山”的理念根植大地也深入人心，我國天更藍、山更綠、水更清，整個生態環境煥然一新，人民群眾也切身感受到生態環境的改善，生態幸福感、綠色獲得感大大提升。實踐充分證明，經濟社會發展和生態環境建設是辯證統一的，加強生態環境保護，能夠促進經濟社會發展方式向綠色轉型，實現高質量高水平的綠色發展。

綠色發展是一種新的經濟增長和社會發展方式，它以效率、和諧、持續為目標，堅持人與自然和諧相處，大力開展生態文明建設，融合綠色經濟、綠色科技，打造綠色生活、綠色生產。這種新型發展模式將生態文明建設融于經濟、政治、文化、社會各個領域，將生態文明建設任務落實于政府、企業、學校、社會組織等各類主體[5]。可以說，綠色發展是“很大的政治”[6]。當前，中國已開啟全面建設社會主義現代化強國新征程，新時期下我們要建設的現代化是人與自然和諧共生的現代化，在創造豐富物質財富和精神財富來滿足人民對美好生活需要的同時，也要努力提供更多優質生態產品以實現人民對于優美生態環境的美好向往。這就要求各類主體以習近平生態文明思想為指導，統籌謀劃人與自然的關系，堅持綠色發展這一新型發展方式，為繼續推動生態文明建設邁上新臺階做努力。

綠色發展，教育先行。中國式現代化道路的建設進程需要人才來支撐，人才的培養要靠教育來推動。沒有高質量的教育，就沒有源源不斷的高素質人才，就無法貫徹習近平總書記生態文明思想，無法支持和支撐社會主義現代化強國建設。綠色教育就是全方位的綠色生態發展與可持續發展意識的教育，這種教育方式將綠色、高效、可持續的觀念滲透到高等教育各類學科的教育教學、科學研究和日常管理中，通過向學生宣傳環保理念和環境倫理道德，增強大學生群體的環境意識和可持續發展意識,為其樹立科學的資源觀和環境觀奠定基礎，成為大學生基礎專業知識和綜合素質培養的重要組成部分。當今社會需要的不僅僅是經濟的發展，更是發展的綠色經濟和良好可持續的生存環境，所以社會更需要具備“綠色”素質的人才，綠色教育模式不僅注重文化知識和科學技術的傳授，更注重對大學生正確處理人與人、人與環境關系的引導，符合人類社會發展和人與自然和諧共處的基本規律，所以在當今開展綠色教育是十分必要的。高校作為教育、科研和服務社會的一線陣地，承擔著為黨育人、為國育才的重要使命，因此，高等院校更要厚植綠色發展理念，站在人與自然和諧共生的高度加大生態文明教育的力度，堅持用綠色教育的方式教育人；要從各個專業學科入手，構建以通識教育為基礎，以特色優勢學科教育為主導的綠色育人體系，培育大學生尊重自然、順應自然、保護自然的意識，引導學生樹立為人類和平與發展貢獻智慧和力量的遠大志向。只有這樣才能培養出具有綠色、高效、可持續發展價值觀及行為方式的高素質復合型人才，才能將一批又一批人才輸送到全國各地，使其成為美麗中國建設戰略的骨干和核心力量。

三、聚焦立德樹人，“五力共舉”扎實推進綠色學校建設

推進綠色發展需要依靠不同主體。以高校為主陣地開展綠色校園建設能夠以小帶大，對全社會生態文明建設和綠色生活創建具有很好的引領和帶動作用。2020 年教育部、國家發展改革委印發的《綠色學校創建行動方案》，2022 年10 月教育部印發《綠色低碳發展國民教育體系建設實施方案》，為把綠色低碳發展理念全面融入國民教育體系各個層次和各個領域，培養踐行綠色低碳理念、適應綠色低碳社會、引領綠色低碳發展的新一代青少年提出明確要求，對發揮好教育系統人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承的功能，為實現碳達峰碳中和目標作出教育行業的特有貢獻做出重要安排。北京科技大學積極響應教育部的號召，深入學習貫徹習近平生態文明思想，落實黨中央、國務院關于碳達峰、碳中和決策部署，構建了集機制建設、創新研究、勞動育人、校園文化和運行管理于一體的綠色學校體系，在全校厚植綠色發展理念，加強生態文明教育，提升師生生態文明素養，促進綠色生活方式的形成，切實提升了全體師生的獲得感、幸福感。

頂層設計發力，健全綠色學校機制建設。建設綠色學校是一個長期的、系統的過程，首先要從頂層設計發力，構建綠色學校工作機制，積極探索綠色學校創建的新理念、新思路,不斷完善體制機制。北京科技大學將“全面推進綠色生態校園建設，服務國家綠色低碳高質量發展”作為學校教育事業發展的重要組成部分，將綠色學校創建與學校常規工作有機結合，列入學校工作要點，力求探索建立綠色學校發展的長效機制。完善的體制機制的運行也需要人力、物力、財力、制度等多方位保障。學校成立了由校長任組長的“綠色校園建設領導小組”，各職能部門切實擔負起綠校園建設和管理的任務，對高校的教學、環境建設等展開有針對性的政策研究和監督指導。學校制定了《北京科技大學綠色學校創建工作方案》，出臺了包括節約能源、杜絕浪費、垃圾分類、綠色辦公等十余項制度文件，為綠色學校創建提供制度保障。同時設立綠色學校建設工作專項經費，納入年度財務預算，為綠色學校建設提供有力的經費支持，各項制度措施同時發力，為綠色校園建設各項工作的開展“保駕護航”。

優勢學科聚力，布局綠色創新研究。學科建設是人才培養的重要載體，高等院校開展綠色教育，要將綠色發展、生態文明融入到學科建設和教學活動中去。在課程設置中，工科院校更應該依靠學科優勢，積極推動綠色創新研究，針對綠色方向，開發綠色課程體系。將資源節約、生態保護、環境友好和可持續發展等綠色元素納入到課程體系中，逐步培養學生的綠色意識和環保意識。北京科技大學積極開展綠色科技創新，強化科技成果轉化應用。目前學校已建成1 個國家級和8 個省部級生態文明領域教育基地，匯聚冶金、材料、礦業、通信等多個優勢學科圍繞鋼鐵制造低碳新流程等領域開展研究，形成了集“教學-科研-應用”為一體的產學研用合作集群，并且培養了一大批鋼鐵工業碳中和專業人才。在學生日常教育方面，學校立足整體發展的角度考慮學科發展的綠色方向，開設了與生態文明相關的課程內容與實踐活動，并逐步加強生態文明相關學科專業建設。例如，學校開設了“環境工程微生物學”等一批生態文明特色課程，進行生態文明教育滲透式教學實踐，取得了良好的效果。學生在2021-2022 年國家級及北京市節能減排類競賽中，累計獲獎51 項。通過在學習、實踐、學科競賽和生活的各個環節植入綠色教育理念，切實為學生樹立正確的可持續發展觀提供了有利支持，對于推動創新型人才培養健康發展，滿足新時代國家對高素質創新型、復合型人才的需求提供了強有力支撐。

“三全育人”用力，增強綠色勞動育人實效。青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。時代新人不僅需要豐富的理論知識，還要練就過硬的技能和本領。北京科技大學將勞動育人作為育人環節的重要組成部分，致力于構建“全員、全程、全方位”的“綠色勞動育人體系”，以增強綠色教育育人實效。一方面將第一課堂與第二課堂相結合，重視對學生的勞動實踐教育。學校組建由專職保潔員與學生志愿者相結合的“分小萌”桶前值守隊伍，實現垃圾出樓并分類投放，提升了垃圾分類工作成效；組織學生參加樹木春補春種、敷設草坪、義務植樹等勞動，為綠色學校建設做出貢獻；發布光盤行動倡議書、實施“光盤打卡”、開展“我的食堂我做主”等活動，設光盤行動實踐崗，實現自覺抵制浪費的自我教育、自我管理。除此之外，學校還將勞動育人與黨建工作緊密結合，組織學生黨支部設計開展撿拾垃圾、清掃落葉、掃雪鏟冰、美化環境等主題活動，營造全員參與的良好氛圍。在一系列勞動教育活動中引導學生意識到勞動帶來的成長不僅是技能的提升，更是思維、意識的磨練，經受勞動的歷練才能培養堅韌不拔的品質，才能用實際行動詮釋當代青年的責任與擔當。

氛圍營造有力，培育綠色校園文化。綠色、健康、豐富的校園文化環境對學生的品格形成和品質的塑造有著重要的意義。作為一種隱性教育方式，校園文化的育人作用是“春風化雨，潤物無聲”的，對于學生的成長起著潛移默化的作用。因此，要構建綠色學校、實施綠色教育，不僅要有綠色的課程，同時還要有優美、綠色、和諧的校園文化環境。從綠色環境建設方面，北京科技大學以七十周年校慶為契機，打造了牡丹花海種植區、月季樹景觀角、爬蔓月季錦繡大道、銀杏大道等諸多特色亮點景觀，切實提升了校園的環境品質。注重花期與色彩的季節搭配，平面與立體的空間映照，樹木與景觀的延展擴充，培育出“四季常綠，三季花開”“一草一木都能說話”的綠色校園文化氛圍。另一方面，學校大力開展生態文明宣傳活動，充分利用校園網、公眾號、校內電子屏等平臺和節能宣傳周、節水宣傳周、全國低碳日、植樹節等宣傳節點開展綠色生活、生態文明主題宣傳活動，倡導低碳環保理念，提升綠色文化的影響力和傳播力，努力實現生態文明宣傳工作校園全覆蓋，營造出全員知曉、全員參與的良好文化氛圍，使學生真正樹立起綠色意識和理念。

節能降耗助力，推進綠色運行管理。高校是青年學生集聚的場所也是耗能較為集中的地方，綠色校園的建設絕不是僅依靠簡單的綠色勞動、節能宣傳等工作就可以完成的。為了保證高校綠色教育的有效進行，必須從前期的機制建設到后期的運行管理建立起一個完整的綠色校園運行管理的系統，落實科學的綠色校園運行管理措施，并不斷加以完善，確保把對大學生綠色發展教育落到實處。北京科技大學堅持推進實行校園全生命周期的綠色運行管理，在選用辦公用品時，優先采購《節能產品政府采購清單》產品，把好節能源頭關。并加強對辦公用復印紙使用管理，減少紙杯、一次性餐具、辦公耗材等一次性用品使用數量，不斷培養全體師生的節約行為習慣。在校園建設中，無論是新項目的修建還是既有項目的改造修繕，學校都充分考慮綠色建筑經濟指標，統籌應用節能技術及環保材料，實現校園綠色照明全覆蓋，節水型生活用水器具使用率100%，從根本降低能源資源消耗。同時，學校不斷加大節能改造項目的力度，實施了一系列效益明顯的節能項目，逐步實現全校范圍內的節能控制，推動節能降耗工作取得實效。除此之外，學校還不斷完善節能監管平臺，推進智慧后勤管理，實現能源資源管控一體的數字化運行管理，提升了能源資源利用效率的同時也節約了運行成本。

四、結語

教育事關國家發展和民族未來，是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告應時代之變，提出以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的美好夙愿。中國式現代化是將生態文明建設融入到全局發展中的現代化，是創新融合“綠色可持續發展”的現代化。新時代背景下。中國式現代化道路的實現需要教育提供源源不斷的高素質人才力量。北京科技大學始終以“鋼鐵強國，科教興邦”為己任，貫徹習近平新時代生態思想，通過頂層設計發力、優勢學科聚力、“三全育人”用力、氛圍營造有力和節能降耗助力等多舉措開展綠色教育，切實以學習宣傳貫徹黨的二十大精神為主體主線，把綠色學校建設與人才培養相結合、與學科建設相結合、與思想政治教育相結合、與校園文化建設相結合，切實落實立德樹人根本任務，履行為黨和國家培養“為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質人才”的初心使命，為推動建設美麗中國和教育強國積極貢獻北科智慧與力量。