校園足球的推廣對(duì)武漢市小學(xué)體育發(fā)展的影響

文/ 陳佳勇

目前武漢市共有近500所學(xué)校成為校園足球布局學(xué)校，接近全市中小學(xué)學(xué)校總數(shù)的一半，其中國(guó)家級(jí)校園足球特色學(xué)校就有百余所。通過對(duì)武漢市小學(xué)校園足球開展的深入分析，我們可以直觀地了解武漢市小學(xué)校園足球的開展現(xiàn)狀，然后根據(jù)其對(duì)小學(xué)體育發(fā)展的實(shí)際影響，制定相應(yīng)的對(duì)策，總結(jié)和推廣研究結(jié)果，以促進(jìn)教育和體育部門以有據(jù)可查的方式發(fā)展校園足球，減少因不了解現(xiàn)狀而做出的一些錯(cuò)誤決定，從而促進(jìn)武漢市小學(xué)校園足球的發(fā)展，為我國(guó)足球行業(yè)培養(yǎng)更多后備人才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)足球強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。

1 研究結(jié)果及分析

1.1 校園足球的推廣對(duì)武漢市小學(xué)體育文化的影響

為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好，足球活動(dòng)進(jìn)入校園的同時(shí)也需要引入校園文化，將校園足球制度化，改善校園足球場(chǎng)地和設(shè)施。在這種情況下，學(xué)生的足球素質(zhì)將是可以顯著提高的。通過足球訓(xùn)練、比賽，學(xué)生可以真正通過運(yùn)動(dòng)來感受更多的樂趣，從而養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高青少年的體質(zhì)。

1.2 校園足球的推廣對(duì)武漢市小學(xué)體育課課堂內(nèi)容的影響

一般來說，學(xué)校的體育課內(nèi)容很少有足球的部分，學(xué)校也缺少專業(yè)的足球課程。但隨著我國(guó)校園足球政策的不斷完善，小學(xué)的足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)逐漸受到重視。

表1 武漢市小學(xué)體育課堂內(nèi)容調(diào)查(多選)

在武漢市的部分小學(xué)，除了增設(shè)每周一節(jié)的足球課程外，還會(huì)分年級(jí)在周一至周五下午的放學(xué)后進(jìn)行時(shí)長(zhǎng)一個(gè)半小時(shí)的足球托管；在周末，更是以不同年級(jí)梯隊(duì)為單位進(jìn)行時(shí)長(zhǎng)兩個(gè)小時(shí)的專業(yè)足球訓(xùn)練。

1.3 校園足球的推廣對(duì)武漢市小學(xué)體育教師專業(yè)水平的影響

教師的專業(yè)化是教育水平、學(xué)術(shù)研究能力相對(duì)較強(qiáng)的體現(xiàn)。從表2中可以看出，雖然在教師團(tuán)隊(duì)中，本科以上學(xué)歷的老師比較多，但卻有普遍平均年齡不高的特點(diǎn)，所以相對(duì)于教學(xué)年齡較長(zhǎng)的低學(xué)歷老師來說，高學(xué)歷的老師會(huì)有理論知識(shí)飽滿但實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，這也是學(xué)校在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上需要注意的地方。

表2 武漢市小學(xué)體育教師專業(yè)水平調(diào)查

1.4 校園足球的推廣對(duì)武漢市小學(xué)生對(duì)足球和體育興趣的影響

在校園足球推廣后，大部分武漢小學(xué)生都會(huì)在課余選擇足球活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生不參加課外足球活動(dòng)，部分原因是學(xué)生足球技術(shù)水平低，覺得沒有什么參與感，從而不參加足球體育活動(dòng)，因此產(chǎn)生惡性循環(huán)。因此，各個(gè)學(xué)校都應(yīng)開展豐富的足球活動(dòng)，推動(dòng)更多的學(xué)生能夠積極地參加足球比賽，參與競(jìng)賽的過程是他們真正成長(zhǎng)的過程。

表3 武漢市小學(xué)生參加足球(體育)活動(dòng)的頻率調(diào)查

1.5 校園足球的推廣對(duì)武漢市小學(xué)體育設(shè)施建設(shè)的影響

武漢市的教育部門在全市范圍推廣校園足球、開展校園足球特色學(xué)校的創(chuàng)建給武漢市的學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，學(xué)校體育的場(chǎng)地設(shè)施也隨之得到了更新，各種專業(yè)場(chǎng)地、安全球門、訓(xùn)練器材等也逐步進(jìn)入了校園。值得一提的是，這些學(xué)校也為政府開辦區(qū)級(jí)、市級(jí)聯(lián)賽提供了優(yōu)良的比賽場(chǎng)地，使得校園足球的推廣更加順利。

表4 武漢市小學(xué)校園足球場(chǎng)地設(shè)施調(diào)查表

1.6 校園足球的推廣對(duì)武漢市小學(xué)升學(xué)的影響

受校園足球在各個(gè)學(xué)段的推廣影響，既為了響應(yīng)國(guó)家政策為中國(guó)足球培養(yǎng)后備人才，也為了取得“校園足球特色學(xué)校”稱號(hào)、在各級(jí)足球競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)、在中考時(shí)能夠在足球項(xiàng)目上取得好成績(jī)，大部分的初中學(xué)校在選擇接受同等條件下的小學(xué)畢業(yè)生時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇那些受過足球訓(xùn)練、擁有足球特長(zhǎng)的學(xué)生。而這些體育特色學(xué)校，在招生的渠道上又有額外的體育特長(zhǎng)招生名額。校園足球的推廣使高學(xué)段的學(xué)校產(chǎn)生了足球特長(zhǎng)生的需求，低學(xué)段的學(xué)生為了通過體育招生進(jìn)入心儀的高學(xué)段學(xué)校，也相應(yīng)在本校積極參與校園足球活動(dòng)，為了提高自己的足球水平、取得優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)而繼續(xù)投入，無疑也在潛移默化中形成了良性的循環(huán)。

2 武漢市小學(xué)校園足球推廣存在的問題

2.1 校園足球推廣在社會(huì)的支持度不夠

在當(dāng)今社會(huì)，受應(yīng)試教育思想的影響，產(chǎn)生了小學(xué)的體育課程得不到重視，甚至處于教育體系的從屬地位的這一現(xiàn)象，體育一度成為名存實(shí)亡的一門空頭科目，很多學(xué)生、教師、家長(zhǎng)甚至領(lǐng)導(dǎo)都深受這種錯(cuò)誤的思想觀念的影響，也成為了推廣校園足球進(jìn)小學(xué)的一大阻力。

2.2 校園足球推廣的場(chǎng)地設(shè)施不完備

體育主管部門對(duì)學(xué)校的體育場(chǎng)地與學(xué)生比這一數(shù)據(jù)重視程度不夠，對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入有限，許多學(xué)校的足球場(chǎng)地和設(shè)備難以滿足全體學(xué)生的需求，即使有很多學(xué)生想踢足球，但受限于僅有的空間和設(shè)備，只能使一部分目前較為表現(xiàn)突出的孩子接受到正規(guī)訓(xùn)練。

2.3 校園足球推廣的宣傳不夠?qū)I(yè)

專業(yè)的宣傳是一種推廣校園足球強(qiáng)而有力的手段，而武漢市小學(xué)校園足球的宣傳渠道較為單一，且力度稍輕，主要是通過學(xué)校老師和學(xué)生之間的互相傳播，只有一些對(duì)于足球特別關(guān)注的家長(zhǎng)才會(huì)根據(jù)校園足球相關(guān)政策讓孩子參加相應(yīng)活動(dòng)，只有一些專業(yè)的青少年訓(xùn)練中心才能看到宣傳足球的相關(guān)文字或圖片。

2.4 校園足球推廣的師資薄弱

目前來說，我國(guó)基層的足球教練非常缺乏，小學(xué)校園足球的教練員大多是由學(xué)校內(nèi)的體育教師兼任，而非足球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師更多比較注重學(xué)生的全面身體鍛煉和健康發(fā)展，并沒有根據(jù)足球這一項(xiàng)目的特點(diǎn)，再考慮到小學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律來制定訓(xùn)練計(jì)劃。

3 推進(jìn)武漢市小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

3.1 提高領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視度

為了足球運(yùn)動(dòng)能夠順利的在校園內(nèi)進(jìn)行，校領(lǐng)導(dǎo)要明確足球運(yùn)動(dòng)的重要性，還要端正學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的自然規(guī)律，給予適當(dāng)積極的引導(dǎo)，支持他們參與足球活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這樣既調(diào)動(dòng)了足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參與度、信心力以及積極性，又保障了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的有效活躍度，可以說直接關(guān)系到校園足球的發(fā)展。

3.2 學(xué)校增建場(chǎng)地和提供更多器材

對(duì)于專業(yè)的足球訓(xùn)練來說，其與專業(yè)足球場(chǎng)地、專業(yè)足球設(shè)施及身體恢復(fù)設(shè)備是密不可分的。所以學(xué)校方面也要針對(duì)這方面充分理解并加大財(cái)政力度支持，拓寬足球訓(xùn)練的教學(xué)領(lǐng)域，在這個(gè)過程中，學(xué)校要進(jìn)一步優(yōu)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，對(duì)手頭的器材合理、專業(yè)的使用，對(duì)還未滿足所有訓(xùn)練學(xué)生需求的必要器材及時(shí)補(bǔ)充，建立與足球相關(guān)的俱樂部等。

3.3 完善校園內(nèi)外的宣傳和推廣方式

除了在校內(nèi)課堂設(shè)置足球?qū)ｍ?xiàng)課之外，還有更多的宣傳和推廣手段可以使用。如定期開展班級(jí)聯(lián)賽、開辦足球節(jié)、舉辦足球知識(shí)問答競(jìng)賽等，也可以和社區(qū)、企業(yè)等溝通，開展足球文化比賽，使深厚的校園足球文化環(huán)境有效創(chuàng)設(shè)，使賽事品牌得以建立。還可建立校園足球俱樂部，讓足球校隊(duì)的成員成為大家眼中的小明星，從而使學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)。除此之外，還要與信息技術(shù)以及圖片、視頻等相結(jié)合，將現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行應(yīng)用，比如在學(xué)校微信平臺(tái)、家校通平臺(tái)上發(fā)布足球隊(duì)訓(xùn)練情況，還可以錄制或投放一些專業(yè)的足球小技巧的練習(xí)視頻，使一些沒有時(shí)間參與實(shí)體訓(xùn)練但也對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有興趣的學(xué)生也能利用空余時(shí)間進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)。

3.4 重視足球教師的培養(yǎng)

要想在正確的道路上顯著提高校園足球的效率，專業(yè)足球教師的培訓(xùn)就更應(yīng)該加強(qiáng)。學(xué)校可以定期地聘請(qǐng)專業(yè)足球人才來學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，還可以聘請(qǐng)一些退役的專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校來執(zhí)教。另外在日常的足球教學(xué)中，受過專業(yè)培訓(xùn)的足球教師能夠通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣和終身運(yùn)動(dòng)能力，從而使青少年足球鍛煉的積極性充分調(diào)動(dòng)，這也正是專業(yè)足球教師培養(yǎng)的重要性。

4 結(jié)論

綜上所述，校園足球的推廣對(duì)武漢市的小學(xué)體育從各個(gè)方面都有不同程度的積極影響，勢(shì)必是可以促進(jìn)小學(xué)體育的發(fā)展。表現(xiàn)在優(yōu)化了小學(xué)體育文化氛圍、豐富了小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容、提高了小學(xué)體育教師足球?qū)I(yè)水平、激發(fā)了小學(xué)生對(duì)于足球和體育的興趣、完善了小學(xué)體育場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)、響應(yīng)了體育特長(zhǎng)招生。更具體體現(xiàn)在開辦班級(jí)足球賽及參加區(qū)市足球賽、增設(shè)課后足球托管、開展周末校足球隊(duì)訓(xùn)練、單獨(dú)開設(shè)和其他主科地位同等并列入課表的足球課、采用足球上課形式的體育課等方式，為小學(xué)生的體能素質(zhì)鍛煉發(fā)展提供基礎(chǔ)的保障。社會(huì)各界對(duì)足球、對(duì)小學(xué)體育在思想觀念和認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)巨大的飛躍。

受國(guó)家政策和大環(huán)境的推動(dòng)，我國(guó)的校園足球正緩步興起，雖然大體發(fā)展趨勢(shì)可喜，但仍有很多地方值得思考的地方。就以武漢市小學(xué)為例，就有如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)給予支持度不夠、場(chǎng)地設(shè)施不完備、推廣宣傳不到位和教學(xué)師資薄弱等急需改善的地方。

在校園足球發(fā)展的后期，應(yīng)提高領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)對(duì)足球的重視程度、增建場(chǎng)地和提供更多的專業(yè)器材、完善校園內(nèi)外的宣傳和推廣方式并加強(qiáng)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)。從各個(gè)方面來提高學(xué)生的參與率，充分利用學(xué)校的資源，實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色校園足球發(fā)展體系的形成，從而培養(yǎng)出大批真正技術(shù)過硬、熱愛足球、品德高尚的足球后備人才。