巧用托物言志技巧，輕松解散文閱讀理解題

張雷

【考點透視】

閱讀理解在初中語文考試中占有較大分值，也是語文學習的重點內容之一。同時，閱讀理解也是學生在考試中丟分最多、最難把握的部分。針對散文閱讀理解題型，運用托物言志的技巧進行解題，主要考點涉及以下幾點：

1.整體把握文本，揣摩表現手法。

2.一般的得分點通常是簡答題，要結合考題的題意進行層次性的解答。

3.學生在答題的時候要注意對原來文章中的詞語的使用，找到文中關鍵的詞語或者句子進行回答。

4.要有屬于自己的答題模式，在答題的過程中要語言簡單明確，避免出現把答題的點漏掉的情況。

【典例分析】

窗前的樹

在我的窗前有一棵又高又大的樹——洋槐。

……

在春天，洋槐要比其他的樹穩重。楊樹和柳樹都已經變得綠意盎然，它才剛剛發散出點點綠芽，只有一點點，不喧鬧，安安靜靜的。隨著時間的推移，突然就在枝丫上掛滿了花苞，就像一只又一只淺綠色的蜻蜓掛滿了樹枝——當它張開翅膀想要飛起的時候，那如紙一般的羽翼在溫和的春日形成閃耀的亮光。

洋槐開花的時候，也是我們的槐花節。槐花開過之后才是春天真正來臨的時候。

在夏天，洋槐綠意蔥蔥，生機勃勃的。夏天是一個多雨的季節，在暴雨來臨前，我獨愛在窗前欣賞我的洋槐——狂風將它的樹冠刮得東倒西歪，滿樹的綠葉胡亂地飄零著，它在風中翻滾著、盤旋著、顫抖著、呻吟著。很多次我以為它會被暴雨中的狂風吹斷，但是當天空劃過閃電，我通過閃電透出的光亮，發現它依舊巋然不動，安靜且祥和。那個時刻我突然心中生出一個名叫感動的情緒，這一刻我的心似乎也變得祥和。伴隨著雨后干凈的濕氣在我的書桌周邊久久不能散去，有的時候我會想這個書桌會不會就是用洋槐木制作的呢？不然的話，它如何背負著沉重的思維仍然結實有力呢？

在秋天，洋槐的樹尖變成了金黃色，過不了幾日，整個樹變得金碧輝煌，映射在我的書桌之上……當我將目光放在這棵凋零的樹上的時候，我并沒有感覺到悲傷和凄涼——那是因為我知道它們在明年還是會回來的。

在冬天，洋槐一如既往地安靜著。它全身沒有任何遮擋，將它的挺拔與驕傲呈現在我的面前。也許并沒有人在意它的存在，它一直活得孤單，卻一直保持著自己獨有的自信，瀟灑地活著……下雪過后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。

【問題】

1.將洋槐在一年四季的不同特征用語言簡單地描述出來。

2.根據文章給予的信息，你認為洋槐有著怎樣的品質呢？

3.作者寫的是夏日的洋槐，那么對暴風雨中的洋槐為什么要著重進行描寫呢？

4.根據自己的想法對下面的語句進行賞析：

一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。

5.從洋槐的身上，你能夠得到怎樣的生活啟示呢？

【答題技巧】

1.托物言志是一種常見的表現手法。托物言志指的是通過對事物的描寫和敘述來表達自己的志向和意愿。運用托物言志寫法的文章特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。想要掌握好“物品”與“志向”、“物品”與“感情”的內在聯系，在描述的時候，志向要以物品的特點為核心。

2.運用托物言志法，分為幾個步驟：

（1）立“志”。所謂“志”就是文章的主題，就是作者要表達的思想感情。要明確自己想要表達的思想感情，并且將其放在首要位置。

（2）尋物。明確作者想要表達的思想感情后，第二步就是“尋物”。“尋物”就是尋找與作者所要表達的“志”相同或者類似的“物”。所尋的“物”必須與所要表達的“志”有可托之點。“物”與“志”兩者的融合是我們所尋“物”的標準要求。運用托物言志解散文閱讀理解題，“物”的選取與挖掘是至關重要的，在對“形象”進行選擇之后，要對形象的意義進行思考，能夠聯想出是哪些精神以及人物。然后通過不同的角度對形象進行敘述。

（3）狀物。在尋找“物”之后，第三步就是要抓住事物的特征狀物。抓住物的特征才能體現文章的立意，精彩傳神的狀物才能使言志有所依托。“狀”即描寫，只有“狀”出“物”之神，“志”才能有所托。這就要求學生要善于細心觀察、角度要新穎、語言要生動形象。

（4）揭示。所選的“物”與“志”是有相通之處的，但是在狀物的過程中，“物”與“志”之間的聯系還是要揭示，讓同學們不用花費太多的力氣就能領悟到“物”與“志”之間存在的聯系。

3.托物言志手法的運用，主要有以下兩種類型：

（1）轉接式，就是由詠物到詠人。由詠物到詠人，首先要對所寫之物進行濃墨重彩的描繪，這種描繪不會涉及事物的全部，而是抓住其主要特點，體現其精神內核，即由形到神，形神兼備。在描繪的過程中，情景交融、情理貫通。作者描繪物的主要目的是引入與之相似的人，即物的內質就是人的內質。

（2）交融式，就是人融入物中、物人交融。作者的情緒、感情一直在，并有跌宕起伏的變化。最開始可能會因為對物的認識停留于表面而呈現出一種膚淺的情緒化，但隨著對物內在品質的深層了解，提升自己的思想和審美，最終掌握內涵和意義。這里物的“品質”就是人的品質的形象化，也可以是褒揚的感情一直高漲，借別的物來襯托凸顯自己所詠之物。

【答案解析】

這篇文章使用了一種寫法，叫做托物言志，將洋槐在一年四季中的不同特點牢牢抓住，針對洋槐樸素、堅強不屈的品質進行了描述。從洋槐的身上，我們獲得了“做人就要像洋槐一樣樸實、堅強，為實現自己的人生理想而不畏險阻、鍥而不舍”的生活啟示。

第1題，主要是對學生對于這篇文章整體的內容掌握以及對文章概括能力的考查。主要描寫洋槐具備怎樣的特點，也可以說是側面將托物言志中“物”的特征表述出來。

參考答案：在春天，洋槐帶著點點綠意安靜地樹立在“我”的窗前，在清風中伴隨著陣陣花香輕輕搖曳著；在夏天，洋槐任憑狂風暴雨依然巋然不動；在秋天，洋槐整個樹變得金碧輝煌，樹葉溫和地緩緩下落；在冬天，洋槐一如既往地安靜著。它全身沒有任何遮擋，將它的挺拔與驕傲呈現在“我”的面前。

第2題，主要是對學生對于文章中洋槐形象的掌握進行考查，可以說是對托物言志中的“物”的內容進行考查。可將文中“在春天，洋槐要比其他的樹都要穩重”“在夏天，洋槐綠意蔥蔥，生機勃勃的”“很多次我以為它會被暴雨中的狂風吹斷，但是當天空劃過閃電，我通過閃電透出的光亮，我發現它依舊巋然不動”“伴隨著雨后干凈的濕氣在我的書桌周邊久久不能散去”等語句結合起來進行總結。

參考答案：洋槐具有樸實、堅強不屈的品質。

第3題，主要是對洋槐的特征進行考查。

參考答案：暴風雨中的洋槐能夠完美地展示出洋槐的堅強不屈，表達了作者對洋槐的贊美以及喜愛的感情。

第4題，主要考查的是品析文中的語句。可從修辭、詞語運用、寫法等角度進行賞析。

參考答案：這一句運用了回環的手法，將下雪之后洋槐銀裝素裹的美麗形態描寫了出來，給讀者呈現了一幅美麗的畫作，讓讀者擁有好像真的看到了洋槐一樣的感覺，從而引起讀者的感情共鳴。

第5題，主要是考查對于托物言志中“志”的內容，可從三個層面進行分析。一是作者對洋槐的情感和態度，是贊美還是批判，是憐憫還是冷漠等；二是作者寫作時的情緒和心境。文章的寫作往往是在某段時間或某時期的情感表達，字里行間往往會流露出作者寫作時的心境；三是寫作目的，作者寫這個文章的目的是什么。

參考答案：做人應像洋槐那樣樸實、堅強，為實現自己的人生理想而不懈奮斗。不管發生什么自然災害，洋槐永遠高傲筆直地挺著樹干，坦然面對一切。同時不管世人用什么樣的眼光去看待它，它依然毫不在乎，只是默默忍受，做好本職工作。我們以后也要學習洋槐這種堅貞不屈的優秀品質，在人生道路上遇到困難和挫折，也需要堅持到底，永不放棄，積極抵制周邊的誘惑因素，同時培養這種頑強不屈的優良品質，在努力實現自己夢想的旅程中不必過于在乎他人眼光，盡最大努力做好自己應該做的事情。