衛生類高職院校學生社團育人功能及實施路徑

文/劉歡 陳奇

高校學生社團是指由高校學生依據興趣愛好自愿組成，為實現成員共同意愿，按照其章程自主開展活動的群眾性學生組織，對于提高學生的綜合素質和培養社會責任感有著重要的作用。衛生類高職院校作為專業性較強的高等職業院校，除了傳授專業的理論知識和實踐技能外，如何培養學生的實踐能力和綜合素質也成為學校育人工作的重點之一。

學生社團作為衛生類高職院校推動素質教育、實施育人工作重要載體，是學校開展育人工作重要組成部分，承擔著提高學生綜合素質的重要使命。衛生類高職院校學生社團不僅可以豐富學生的校園生活，活躍校園文化氛圍，更能切實提高學生的綜合素質和實踐能力，使學生在未來的工作和社會生活中更加具備競爭力。通過積極參與學生社團的活動，學生可以更好地鍛煉自己的專業技能和能力，同時也可以更好地培養其團隊意識、管理能力和責任感等。因此，衛生類高職院校學生社團育人功能的發揮至關重要。

然而，目前一些學生社團在管理和運營模式方面存在著一些不足，影響了衛生類高職院校學生社團育人功能的發揮。需要對衛生類高職院校學生社團的育人功能進行分析，探究衛生類高職院校學生社團傳統育人模式面臨的挑戰以及育人功能實施面臨的現實問題，找到衛生類高職院校學生社團育人功能實施的路徑。

衛生類高職院校學生社團育人功能

增強職業素養和發掘培育潛力。衛生類高職院校學生社團是校園文化建設重要組成部分。學生社團可以舉辦科技創新、學科競賽等活動，通過參與組織活動，學生可以應用所學知識，并將其融入社團活動當中。學生可以在社團活動中接觸更多的學科領域，更好地了解其所學專業的前沿知識和技術，提高學生的發展潛力和職業素養，將專業教育與社團活動有機結合。

培養團隊精神和社會責任感。學生社團是一種非常重要的團隊運作模式，它要求學生在團隊中協調合作，達到一定的目標和成果。衛生類高職院校學生社團通過協作、配合完成社團活動，為學生提供社會化交往的機會，增強學生的團隊意識和責任感，以實現個人的成長和社會價值的共同發展。在衛生類專業中，團隊合作精神尤其重要，很多醫療任務需要團隊合作來完成。學生在社團中面臨各種復雜、多變的情況，還需要與其他學生、校內外各方面合作，完成社團活動和發展社團。在各類社團活動中，學生們相互配合、齊心協力，實現對慈善公益、科普教育等社會問題的深入關注和有效解決，有助于拓寬學生的視野和增加學習與交流的機會，增強學生的團隊意識和協作能力，鍛煉學生的溝通交流能力和組織管理能力。

培養學生的管理能力。衛生類高職院校的學生社團管理是非常重要的育人環節。學生社團的管理和組織工作與團隊調動、資源配置、組織協作等方面密切相關。通過參與學生社團，學生能夠接觸到多種社會管理手段，了解不同組織形式、不同的團體文化和管理風格，充分挖掘自身的管理潛力，提升協作管理能力。

衛生類高職院校學生社團傳統育人模式面臨的挑戰

衛生類學生擴招。社會對于衛生類醫學人才需求增加，隨著人才需求增加，衛生類高職院校招生人數也呈現增長的趨勢。隨著加入學生社團人數不斷增多，學生社團管理工作愈發艱巨，對學生社團的管理模式、育人功能都提出了新的要求。

社團育人新要求。《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出，要堅持全員、全過程、全方位育人。學生社團是思想政治教育的重要載體，對于衛生類高職院校構建全員、全過程、全方位的育人格局有著十分重要的作用。

此外，互聯網的飛速發展，網絡信息更新迭代，學生獲取信息的渠道豐富，加上學生思想活躍，熱愛嘗試新鮮事物，極易被網絡上錯誤的價值觀影響，這些都會阻礙學生社團育人功能的有效發揮。

衛生類高職院校學生社團育人功能存在的不足

學生社團缺少有力的理論指導。目前學生社團的管理普遍缺乏科學性和系統性，一些社團活動只停留在形式上，缺乏深入思考和有效的實踐，導致社團活動的質量和價值并不高。究其原因是缺乏強有力、切實可行的理論指導。

學生社團管理機制與監管不完善。衛生類高職院校在學生社團管理過程中，存在制度制定不合理以及落實不到位的情況。制度制定時缺乏前瞻性，沒有根據實際情況進行及時調整。在制度落實時，缺乏有效的監管，沒有充分發揮制度的約束和引領作用。

缺乏充足的發展資源保障。資源保障如師資、場地等方面配備不足。衛生類高職院校普遍沒有專門進行社團管理專職教師，且因重視程度不足、激勵政策缺乏等，無法保證每個社團都配備指導老師。許多社團沒有固定活動場地，如吉他社、古箏社等，需共用排練場地，為日常活動的開展帶來諸多不便。

社團種類和數量不多，發展不均衡。衛生類高職院校的專業設置集中在醫學領域，一定程度上限制了社團種類多樣性的發展。同時因社團管理人員的缺乏，社團的數量及參與社團人數也受到了限制。衛生類高職院校的每個社團人數也有嚴格的限制，導致了許多學生無法加入社團。

相關優化舉措

醫學生是將來的醫護工作者，從事的是關乎人類性命和健康的事業，肩負著重要的醫學使命和社會責任。這就要求衛生類職業院校必須開展好全程、全方位的育人工作，構建全員、全過程、全方位的育人格局。

明確學生社團理念與目的。學生社團應當具有明確的宗旨和目的。衛生類高職院校的學生社團應當圍繞專業知識與能力提升、團隊合作與協作能力、領導才能和服務意識等方面展開活動。結合學生特色和學校實際情況，為不同專業和特長的學生開設不同的社團，既能保證社團活動的質量和效果，又能滿足學生的需求和利益。

加強學生社團質量建設。衛生類高職院校學生社團創辦多年，各種形式的學生社團也在逐漸增多，但是育人功能的提升卻沒有同步跟上。學生社團的實施需要有一支專業得力、積極進取的隊伍，因此，對于社團成員的選拔和培訓尤為重要。在人員選拔過程中，應該以學生考核為基礎，充分評估其學習能力、綜合素質和基本技能等。在人員培訓過程中，則應該注重培養學生的服務意識、專業技能和實踐經驗，不斷在鍛煉中提高學生的能力和水平。同時，學校要不斷加強學生社團建設，提高學生社團的管理水平和組織能力，為學生社團的科學性、規范性、有效性提供后勤保障和工作支持。還要以加強社團質量建設為主線，制定社團規章制度，組織社團干部開展相關培訓，提升培訓效果，制定社團活動的年度計劃，開展創新性社團活動。

建立學生社團評估體系。衛生類高職院校學生社團的實施需要長期進行改進和優化，因此，定期對社團進行評估和自我評估是非常必要的。評估主要包括社團組織、活動效果和社員發展等內容。在評估過程中，應該注重學生的意見和建議，并根據具體情況制定改進計劃和舉措，提高學生社團的質量和效果。建立健全社團評估機制，定期對社團的活動和管理情況進行評估，激勵學生社團持續發展。同時，對于評估不合格的社團予以相應的整改或淘汰處理。

學生社團是衛生類高職院校學生育人的重要方式之一，學生社團的實施是提高學生綜合素質和實踐能力的重要途徑。通過分析衛生類高職院校學生社團的育人功能，探究衛生類高職院校學生社團傳統育人模式面臨的挑戰以及育人功能實施存在的不足，最后找到衛生類高職院校學生社團育人功能實施的路徑，可以為衛生類高職院校推進學生社團育人工作提供理論支持和操作指導，促進學生社團健康有序發展。