角色轉(zhuǎn)換視角下退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)成功的心理影響因素模型構(gòu)建

胡詠梅 ，閆昱新 ，魏 琳 ，孫志文 ，谷麗穎 ，王曉莊

優(yōu)秀運動員退役后能否轉(zhuǎn)型成功，不僅關(guān)系到退役運動員群體的二次發(fā)展和身心健康，更關(guān)系到國家競技體育后備人才的可持續(xù)發(fā)展，因此備受社會各界關(guān)注。 《自主擇業(yè)退役優(yōu)秀運動員經(jīng)濟補償辦法》出臺以來，退役優(yōu)秀運動員再就業(yè)政策由統(tǒng)一安置轉(zhuǎn)為自主擇業(yè)。在加快建設(shè)體育強國的戰(zhàn)略下，隨著《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》等扶持優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)政策文件先后出臺，自主創(chuàng)業(yè)也由此成為很多運動員退役后的優(yōu)先選擇[1]。但退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)面臨許多困難，奧運冠軍楊揚曾說： “創(chuàng)業(yè)要做好比當運動員時付出更多的心理準備，成功創(chuàng)業(yè)比拿奧運冠軍只難不易”。成功創(chuàng)業(yè)除面臨創(chuàng)業(yè)知識技能缺乏、創(chuàng)業(yè)配套資源缺失外[2]，也要面臨退役后適應(yīng)、運動身份轉(zhuǎn)換、重新融入社會等退役優(yōu)秀運動員在社會角色轉(zhuǎn)換時特有的困難[3]。

近年創(chuàng)業(yè)實踐表明，也有許多退役優(yōu)秀運動員取得了成功。創(chuàng)業(yè)是一項復(fù)雜的社會活動，創(chuàng)業(yè)成功同時受到多種因素影響，除資金、政策、市場環(huán)境等環(huán)境因素，也受個體內(nèi)部心理因素影響。很多創(chuàng)業(yè)的效應(yīng)都可以經(jīng)由這些心理因素來解釋[4]，在不確定的市場環(huán)境中，往往需要企業(yè)家采取簡約化認知模式迅速決斷，這增加了心理因素在創(chuàng)業(yè)實踐中的重要性[5]。長期運動訓(xùn)練，運動員們具有極強的心理堅韌性，坦率、有激情等個性特征，自我控制和調(diào)節(jié)能力強等心理特征[6-8]。因此，退役優(yōu)秀運動員群體在客觀上創(chuàng)業(yè)資源相對不足、創(chuàng)業(yè)能力相對較弱的情況下，心理因素或許成為影響退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。

目前，關(guān)于創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素研究主要從心理特質(zhì)和心理資本等視角出發(fā)。心理特質(zhì)視角認為，創(chuàng)業(yè)者成功取決于其個人特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)成功者的典型心理特質(zhì)包括如成就動機、風險偏好、內(nèi)控特質(zhì)、創(chuàng)新性、冒險傾向等[9-10]；創(chuàng)業(yè)心理資本視角是借助積極心理學中的心理資本概念，將能夠滿足在創(chuàng)業(yè)過程中的情感要求并促使創(chuàng)業(yè)成功的心理資源（包括創(chuàng)業(yè)自我效能感、樂觀、韌性、機會識別和社交能力等）組成更高層次的核心構(gòu)念[11]。但這兩個視角都沒有將創(chuàng)業(yè)作為一個過程來考察，促使創(chuàng)業(yè)者取得成功的心理影響因素。

退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)的過程，也是其從運動員到創(chuàng)業(yè)者角色轉(zhuǎn)換的過程。因此，在討論退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者成功時，不能將退役優(yōu)秀運動員視作普通創(chuàng)業(yè)者而只關(guān)注其創(chuàng)業(yè)過程，應(yīng)將運動員角色轉(zhuǎn)型過程和創(chuàng)業(yè)過程結(jié)合起來考察。梳理前人研究并未發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的理論模型同時描述退役優(yōu)秀運動員的角色轉(zhuǎn)換與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，但退役運動員的角色轉(zhuǎn)換和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象作為獨立研究已經(jīng)比較充分。這種情況下，采用建構(gòu)主義的扎根理論較為合適，通過收集原始資料和質(zhì)性編碼的方式自下而上建構(gòu)新理論，保留經(jīng)典扎根理論創(chuàng)新的精神內(nèi)涵，又強調(diào)與現(xiàn)有理論和研究比較發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容，以補充現(xiàn)有理論或提供新的理論視角。

綜上所述，本研究使用建構(gòu)主義扎根理論方法，全面了解退役優(yōu)秀運動員自主創(chuàng)業(yè)成功的心理影響因素，并呈現(xiàn)其結(jié)構(gòu)關(guān)系模型，以期為今后促進退役優(yōu)秀運動員自主創(chuàng)業(yè)成功的心理幫扶方案制定提供理論依據(jù)，使對退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)的心理幫扶更加科學有效。

1 研究對象與方法

建構(gòu)主義扎根理論認為，理論是一種多方建構(gòu)的產(chǎn)物，描述現(xiàn)象不應(yīng)只有一種理論，已有理論并不會“污染”當下研究，允許在研究開始之前參考已有理論觀點[12]。本研究中，為全面了解退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過程，通過半結(jié)構(gòu)化訪談過程貫穿一條時間線索，即運動員從退役到創(chuàng)業(yè)的過程，從心理過程和個性心理兩個層面歸納退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)成功的心理因素；在使用扎根理論進行數(shù)據(jù)收集和分析之前，對角色轉(zhuǎn)換理論等已有研究成果進行收集和整理，以確保在編碼過程中發(fā)現(xiàn)與已有理論的異同，從而考察其描述退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)過程的有效性。

1.1 研究對象

在北京、天津、河北、河南、浙江、江蘇、安徽、廣東、重慶、陜西10省市選取30名退役優(yōu)秀運動員成功創(chuàng)業(yè)者，年齡（35.0±4.8）歲，創(chuàng)業(yè)年限（7.4±4.8）年，男性21人、女性9人。均為國家或各省市運動隊專業(yè)運動員，運動項目涉及棒球、手球、排球等集體項目和賽艇、跆拳道、拳擊、射擊、柔道、武術(shù)、帆船帆板和航海模型等個人項目。其中，國際級運動健將4人、運動健將13人、一級運動員13人，分別來自東部沿海地區(qū)、中部地區(qū)和西部地區(qū)等不同經(jīng)濟發(fā)展水平區(qū)域，以平衡經(jīng)濟發(fā)展水平對創(chuàng)業(yè)的影響。

從退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)企業(yè)規(guī)模、經(jīng)營狀況等實際出發(fā)，參考已有文獻，發(fā)現(xiàn)退役優(yōu)秀運動員成功創(chuàng)業(yè)者有3個評價標準：（1）根據(jù)企業(yè)生命周期理論模型[13]，將企業(yè)是否進入成熟期作為認定創(chuàng)業(yè)成功的必要經(jīng)濟回報指標，維持生存并盈利3年以上為成熟企業(yè)[14]；（2）在預(yù)訪談中發(fā)現(xiàn)，退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者都表達出不論當前收入水平如何都要持續(xù)創(chuàng)業(yè)的意愿，持續(xù)創(chuàng)業(yè)意愿正是創(chuàng)業(yè)者心理成功的重要衡量指標之一[15]；（3）社會影響力是創(chuàng)業(yè)成功的標準[15]，將企業(yè)社會影響力（以獲得行業(yè)內(nèi)獎項和所在地市級獎項指標）作為創(chuàng)業(yè)者心理成功的指標。本研究選取的30名退役優(yōu)秀運動員成功創(chuàng)業(yè)者均符合以上3個標準（見表1），且在知情同意的情況下參與本研究。

表1 退役優(yōu)秀運動員成功創(chuàng)業(yè)者評價標準Table 1 Evaluation Criteria for Successful Entrepreneurs of Re-tired Athletes

1.2 研究程序

1.2.1 開展預(yù)訪談 預(yù)訪談對象為天津市退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者2名、退役優(yōu)秀運動員事務(wù)主管部門負責人2人、運動心理學專家1人，初步了解退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)情況及對訪談提綱的建議。根據(jù)預(yù)訪談，運動員從退役到取得創(chuàng)業(yè)成功的過程包括停訓(xùn)、退役、開始創(chuàng)業(yè)和規(guī)模擴大等重要事件點。

1.2.2 確定訪談提綱，開展正式訪談 根據(jù)研究目的，在訪談中重點關(guān)注受訪者在角色轉(zhuǎn)換過程中的應(yīng)對方式、情緒體驗、感想感受和思維過程等與創(chuàng)業(yè)成功相關(guān)的心理因素。針對退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)成功過程中的重要事件點，建立正式訪談提綱。訪談提綱包括4部分：（1）基本信息，包括運動員信息和創(chuàng)業(yè)公司信息；（2）“停訓(xùn)—退役”階段訪談，主要關(guān)注其退役決策和退役準備的過程，訪談問題如“您是如何做出退役決定的？哪些因素在您做出退役決定時起主要作用？在等待退役的這段時間您做了哪些準備？”；（3）“退役—開始創(chuàng)業(yè)”階段訪談，主要關(guān)注其退役后的適應(yīng)和創(chuàng)業(yè)準備，訪談問題如“退役之后您的心態(tài)是怎樣的？面對退役后的不適應(yīng)您是如何應(yīng)對的？為了創(chuàng)業(yè)您做了哪些準備？”；（4）“開始創(chuàng)業(yè)—企業(yè)規(guī)模擴大”階段訪談，主要關(guān)注其建立和經(jīng)營企業(yè)的過程，訪談問題如“您對于創(chuàng)業(yè)的思考是什么時候開始的？在創(chuàng)業(yè)中遭遇挫折您是如何應(yīng)對的？是什么因素讓您取得創(chuàng)業(yè)成功？”。

在正式訪談前，研究者出具知情同意書，介紹訪談目的和嚴格的保密原則。訪談約為100 min/人，以訪談提綱為基礎(chǔ)，根據(jù)具體情況進行調(diào)整，并記錄訪談中的非言語信息。

1.2.3 訪談資料轉(zhuǎn)換整理 遵循扎根理論的研究原則，訪談結(jié)束后將原始資料進行匿名處理，并將錄音材料完整轉(zhuǎn)換為文本資料，形成約20萬字的文本。備忘錄是研究者在扎根理論研究過程中隨時記錄的對研究的思考和感受，可以幫助研究者把握思想、保留比較和聯(lián)系，使研究問題清晰化[16]。建構(gòu)主義扎根理論強調(diào)研究者與被研究事物的互動，備忘錄具有不可替代的作用。本研究將撰寫備忘錄貫穿于研究始末，在后續(xù)提煉類屬、整合類屬時起到重要作用。

1.2.4 訪談資料編碼 使用 Altlas.ti8質(zhì)性研究軟件進行編碼。根據(jù)建構(gòu)主義扎根理論編碼的規(guī)范要求[17]，使用開放編碼、主軸編碼和選擇編碼的方式對原始文本進行編碼處理；開展飽和度檢驗，確保新的樣本已經(jīng)不能提供多余的信息，即不再有新概念或范疇出現(xiàn)。

（1）開放編碼。通過對訪談原始資料的逐句編碼，形成標簽，進行概念范疇化。參考經(jīng)典心理因素描述框架抽象出概念，即心理因素分為心理過程和個性心理；心理過程包括認知過程、情緒情感過程和意志意識過程；個性心理包括個性傾向性（動機、需要、價值觀）和個性心理特征（氣質(zhì)、性格、能力）。依照這一框架，可以完整反映心理因素的全貌。（2）主軸編碼。訪談按照運動員從退役到創(chuàng)業(yè)的時間順序開展，范疇之間的集合關(guān)系自然呈現(xiàn)出角色轉(zhuǎn)換時間節(jié)點及階段特點。根據(jù)建構(gòu)主義扎根理論的實施要點，注重編碼過程與已有資料及現(xiàn)有理論的比較，從而發(fā)展出整合運動員角色轉(zhuǎn)換與心理因素關(guān)系的主范疇。（3）選擇編碼。主范疇是按照角色轉(zhuǎn)換視角中的創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素為“故事線”，系統(tǒng)分析創(chuàng)業(yè)成功的運動員從退役開始，到取得創(chuàng)業(yè)成功等階段的關(guān)鍵心理因素，形成選擇編碼，構(gòu)建退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素模型。

1.2.5 理論飽和度檢驗 理論飽和[18]具體表現(xiàn)為：（1）相關(guān)概念類屬反映在70%以上的訪談中；（2）受訪者對研究結(jié)果認同且有較好反饋；（3）與前人研究結(jié)果相契合；（4）新的受訪者開始重復(fù)敘述與之前受訪者相似的內(nèi)容[19]。據(jù)此，本研究在編碼結(jié)束后，首先對受訪者進行回訪，確認對編碼結(jié)果的認可程度。同時，另選取5名退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者進行訪談并進行編碼分析，并未發(fā)現(xiàn)新的范疇和概念，確保本研究理論觀點的飽和度。

2 研究結(jié)果

2.1 開放編碼

通過對原始資料的逐句編碼，產(chǎn)生835個標簽，盡可能保留原始語句。由于標簽很多表達意義龐雜，且具有一定交叉，所以需要進一步概念范疇化。

2.2 主軸編碼

通過對各范疇的反復(fù)比較，結(jié)合退役優(yōu)秀運動員角色轉(zhuǎn)換視角，發(fā)展出優(yōu)秀運動員角色退出的心理影響因素、退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者角色探索心理影響因素、退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者角色發(fā)展心理影響因素3個主范疇。

優(yōu)秀運動員角色退出因素的對應(yīng)范疇及內(nèi)涵分別為：（1）運動自我認同，對自己運動員身份及運動生涯經(jīng)歷的認同感，包括運動生涯積極評價和運動身份認同，表現(xiàn)為認可自己是運動員，認為運動生涯給自己帶來了意義感和價值感，為自己的運動生涯感到滿意和自豪；（2）情緒應(yīng)對策略，以情緒策略為主的應(yīng)對策略，包括主動接納退役和積極面對退役，表現(xiàn)為克服對未來的恐懼，主動適應(yīng)退役生活，調(diào)整心態(tài)主動接納退役現(xiàn)實；（3）退役自主性，運動員對其退役決策的自主程度，包括主動退役意識和退役職業(yè)規(guī)劃，表現(xiàn)為自己主動退役，自己決定退役，對自己退役后的生活有構(gòu)想，以及退役后自主擇業(yè)行為。

退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者角色探索因素的對應(yīng)范疇及內(nèi)涵分別為：（1）自我角色認知，對自己扮演的社會角色的清晰認知，包括清晰角色定位和正確自我評價，表現(xiàn)為能夠正確認識自己應(yīng)承擔和能承擔的社會角色，以及對自己承擔該角色優(yōu)勢與劣勢的認識；（2）創(chuàng)業(yè)心理資本，退役優(yōu)秀運動員在創(chuàng)業(yè)中表現(xiàn)出能夠成為其創(chuàng)業(yè)資源的積極心理特征，包括樂觀、希望、自信和韌性，表現(xiàn)為對未來生活，更愿意從好的角度看待困難，對自己能夠勝任創(chuàng)業(yè)活動充滿信心，不害怕困難并能夠在挫折之后迅速站起來；（3）自我控制能力，控制自己使其與個人價值和社會期望相匹配的能力，包括控制負面情緒和控制自我行為，表現(xiàn)為關(guān)鍵時刻冷靜克制，不被情緒左右，為完成目標能夠制定計劃并嚴格要求自己。

退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者角色發(fā)展因素的對應(yīng)范疇及內(nèi)涵分別為：（1）創(chuàng)業(yè)能力覺知，對自己的管理能力、溝通能力、學習能力和思維能力等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)能力的覺察、認識和利用程度，表現(xiàn)為有風險意識、能夠制定管理規(guī)則、善于激勵、能夠換位思考、善于表達自己、有思考的習慣、知道學習的重要性等；（2）創(chuàng)業(yè)激情獲得，持續(xù)獲得在創(chuàng)業(yè)過程中的積極激情體驗，包括對自我創(chuàng)業(yè)身份的認同和在創(chuàng)業(yè)中持續(xù)感受到積極情緒，表現(xiàn)為認為自己不再是運動員而是一個創(chuàng)業(yè)者，持續(xù)為創(chuàng)業(yè)事業(yè)投入大量熱情，享受在創(chuàng)業(yè)中獲得的意義感和價值感；（3）創(chuàng)業(yè)角色融入，退役優(yōu)秀運動員以創(chuàng)業(yè)者角色融入創(chuàng)業(yè)環(huán)境的程度，包括完成退役優(yōu)秀運動員向創(chuàng)業(yè)者角色轉(zhuǎn)換并能夠適應(yīng)商業(yè)環(huán)境，表現(xiàn)為可以承擔與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的多種角色任務(wù)，能夠調(diào)整自己的角色定位與商業(yè)活動要求匹配，能夠按照商業(yè)規(guī)則言行。

2.3 選擇編碼

本研究中，主范疇按照角色轉(zhuǎn)換視角中的創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素為“故事線”，系統(tǒng)分析創(chuàng)業(yè)成功的運動員從退役開始，到創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵心理因素，形成選擇編碼，構(gòu)建退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素模型（見圖1）。橫坐標為創(chuàng)業(yè)進程的時間線，指運動員從退役到開始創(chuàng)業(yè)、企業(yè)規(guī)模擴大的過程；縱坐標為取得的創(chuàng)業(yè)成功水平；由橫縱坐標形成的坐標系的折線，表示創(chuàng)業(yè)者可能取得的創(chuàng)業(yè)成功隨創(chuàng)業(yè)進程而變化的水平，有哪些心理因素在對創(chuàng)業(yè)成功起主要影響作用。圖1可見，優(yōu)秀運動員角色退出因素、退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者角色探索因素、退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者角色發(fā)展因素共同對退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)成功起作用，并且3種因素在整個創(chuàng)業(yè)進程上是連續(xù)的，并非孤立的。

圖1 退役優(yōu)秀運動員自主創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素模型Figure 1 Psychological Influencing Factor Model of Entrepreneurial Success of Retired Elite Athletes

3 討 論

本研究使用建構(gòu)主義的扎根理論方法，構(gòu)建退役優(yōu)秀運動員自主創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素模型。不同于以往對創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素的研究，本研究引入角色轉(zhuǎn)換視角來構(gòu)建新的模型，以描述退役優(yōu)秀運動員取得創(chuàng)業(yè)成功過程中的心理因素。

3.1 退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素的階梯性特征

（1）階段性特點。這與以往研究結(jié)果一致，王進[20]將運動員職業(yè)生涯分為4個階段，其中與退役有關(guān)的階段為打算退役階段、退役過渡階段和退役后階段。胡詠梅等[21]引入人生發(fā)展坐標軸視角，將運動員退役轉(zhuǎn)型過程納入個體人生發(fā)展時間軸，時間軸分為運動員職業(yè)生涯和退役后新職業(yè)生涯兩大階段，其中退役后新職業(yè)生涯包括剛剛退役、適應(yīng)、穩(wěn)定和未來階段。而退役優(yōu)秀運動員從退役到成功創(chuàng)業(yè)的過程，也呈現(xiàn)階段性特點，在不的階段有不同的心理影響因素，因此在未來研究中要特別注意將退役優(yōu)秀運動員的創(chuàng)業(yè)作為一個過程考察。

（2）遞進性特點。退役優(yōu)秀運動員在取得創(chuàng)業(yè)成功的過程中，每個后一階段，都比前一階段更接近創(chuàng)業(yè)成功，因此退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者若在前階段心理影響因素水平高的情況下進入下一階段則能更進一步，若在前階段心理影響因素水平低的情況下進入下一階段，則不利于創(chuàng)業(yè)成功。

3.2 退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素的多維性特征

在形成編碼過程中，本研究參考經(jīng)典“心理過程—個性心理”框架來描述心理因素，歸納出的心理因素涵蓋動機、能力、性格、認知、決策、情緒、自我調(diào)節(jié)等多個方面，形成退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)成功的復(fù)合心理因素構(gòu)面，呈現(xiàn)多維性特點。

運動員停訓(xùn)后，正式的運動生涯即將結(jié)束，影響退役優(yōu)秀運動員自主創(chuàng)業(yè)成功的重要心理因素是優(yōu)秀運動員角色退出因素，包括運動自我認同、情緒應(yīng)對策略和退役自主性。認同是自我系統(tǒng)的一部分，構(gòu)成人們在高度多樣化的社會中具有多重角色的意義。而運動員認同與運動員健康、自尊、自信、社會關(guān)系、運動參與、運動滿意度及職業(yè)生涯的發(fā)展等密切相關(guān)[22]，因此在其退役后的創(chuàng)業(yè)活動中，依然起重要作用。運動員在正式退役后，影響退役優(yōu)秀運動員自主創(chuàng)業(yè)成功的重要心理因素是退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者角色探索因素，包括自我角色認知、創(chuàng)業(yè)心理資本和自我控制能力。創(chuàng)業(yè)者心理資本是影響創(chuàng)業(yè)活動效率的重要因素之一[23]。這是從運動員向創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)變的探索階段，由于環(huán)境發(fā)生變化，退役優(yōu)秀運動員需要克服心理落差，不斷對自身評價進行調(diào)整和適應(yīng)，才能保持良好的心態(tài)。如果能順利完成角色探索，就會正式成為一名創(chuàng)業(yè)者。

在正式成為一名創(chuàng)業(yè)者后，影響退役優(yōu)秀運動員自主創(chuàng)業(yè)成功的重要心理因素是退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者角色發(fā)展因素，包括創(chuàng)業(yè)能力覺知、創(chuàng)業(yè)激情獲得和創(chuàng)業(yè)角色融入。創(chuàng)業(yè)是高度緊張、帶有極大風險性的活動，很多任務(wù)和決策需要情緒的支持與配合，創(chuàng)業(yè)激情能夠提升創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)造力，影響創(chuàng)業(yè)者的信息處理和決策過程。同時，激情十足的創(chuàng)業(yè)者更容易將自己的創(chuàng)業(yè)激情傳遞給合作伙伴、顧客、員工和家人，進而從他們那里得到支持，獲得更多資源，促進創(chuàng)業(yè)成功[24]。

3.3 退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素的助推性特征

退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素對退役優(yōu)秀運動員的創(chuàng)業(yè)成功具有助推性，并可借由角色轉(zhuǎn)換理論進行解釋。

由模型可見，退役優(yōu)秀運動員到創(chuàng)業(yè)者的角色轉(zhuǎn)型過程是“角色退出—角色探索—角色發(fā)展”的過程。由于運動員群體具有強烈的運動角色認同，因此運動員的退役相比一般角色退出過程是短暫而劇烈的，會產(chǎn)生角色中斷。角色中斷，指人們在角色扮演過程中所扮演的某種角色由于扮演者的原因必須中途退出扮演，不能繼續(xù)勝任這個角色而產(chǎn)生的失調(diào)現(xiàn)象[25]。這種失調(diào)導(dǎo)致角色內(nèi)部或角色間發(fā)生對立、抵觸和沖突情緒，容易引起運動員焦慮，并帶來一定心理困擾，從而導(dǎo)致運動員退役后扮演新社會角色的失敗[26]。

因此，退役優(yōu)秀運動員到創(chuàng)業(yè)者角色轉(zhuǎn)換的過程，需要進行角色學習。角色學習可以減少角色失敗的可能性和角色探索的困難。角色學習，指當人們在接觸一個自己以前并未擔任過的角色時，學習新角色所擁有的權(quán)利義務(wù)、相應(yīng)的社會地位以及應(yīng)有的行為模式的過程。通過角色學習，可以幫助退役優(yōu)秀運動員在進行實際創(chuàng)業(yè)之前就了解到成為一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該扮演的角色，從而減少角色失調(diào)。角色教育角度，以角色認知教育建立正確的角色意識，以角色規(guī)劃教育進行科學的角色規(guī)劃，以角色學習教育學習有效的角色扮演，是解決角色失調(diào)的基本路徑[27]。

據(jù)此，本研究可以為退役優(yōu)秀運動員的自主創(chuàng)業(yè)心理支持提供建議。運動員退役是一個階段性發(fā)展的結(jié)果，運動員職業(yè)轉(zhuǎn)型是動態(tài)的過程[28]。因此，在運動員退役后的不同階段，對運動員最有效的心理支持內(nèi)容可能不同。如在運動員角色退出階段，應(yīng)給予退役心理適應(yīng)課程或咨詢，幫助運動員盡快適應(yīng)退役；在創(chuàng)業(yè)者角色探索階段，應(yīng)給予職業(yè)生涯規(guī)劃課程，減少退役優(yōu)秀運動員在該階段探索的時間；在創(chuàng)業(yè)者角色發(fā)展階段，應(yīng)開展創(chuàng)業(yè)勝任力激發(fā)與培訓(xùn)，幫助退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者提升自身創(chuàng)業(yè)相關(guān)能力。并非所有心理影響因素都能在短時間內(nèi)改變，如認知因素，因此創(chuàng)業(yè)心理支持應(yīng)著重在可改變的因素上，如應(yīng)對方式和技巧、創(chuàng)業(yè)能力的挖掘和覺知。

4 結(jié) 論

使用建構(gòu)主義扎根理論方法，構(gòu)建退役優(yōu)秀運動員自主創(chuàng)業(yè)成功心理影響因素模型，引入角色轉(zhuǎn)換視角構(gòu)建新的模型以描述退役優(yōu)秀運動員取得創(chuàng)業(yè)成功過程中的心理因素。退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者從運動員退役到創(chuàng)業(yè)成功的過程中，心理影響因素可以歸納為優(yōu)秀運動員角色退出因素、退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者角色探索因素和退役優(yōu)秀運動員創(chuàng)業(yè)者角色發(fā)展因素3個主范疇，分別對應(yīng)運動自我認同、情緒應(yīng)對策略、退役自主性、自我角色認知、創(chuàng)業(yè)心理資本、自我控制能力、創(chuàng)業(yè)能力覺知、創(chuàng)業(yè)激情獲得和創(chuàng)業(yè)角色融入9個范疇，這些心理影響因素在不同創(chuàng)業(yè)進程對創(chuàng)業(yè)成功有連續(xù)影響。