相聚云端，“國培”中的諸多感動

任文香

2010年教育部、財政部全面實施中小學教師國家級培訓計劃，簡稱“國培計劃”。自“國培計劃”啟動以來，河南省落實國家教育發展戰略對師資培訓的新要求，立足本省的教育特色和優勢，設置了多領域、多層次、多形式的“省培計劃”。

河南師范大學文學院于2012年獲得小學語文學科“國培計劃”——示范性培訓項目國家級培訓資質，作為承訓單位先后完成河南省教師培訓團隊研修項目、鄉村中小學教師專業能力建設項目、青年教師助力培訓（緊缺薄弱領域）項目、送教下鄉、鄉村首席教師素質提升工程培訓和河南省義務教育師資薄弱環節改善暨中小學教師素質提升工程省級骨干教師培育項目，以及濮陽市梯級教師隊伍建設項目等多層次、多批次的“國培”“省培”“市培”等培訓任務。

相聚云端，是新冠肺炎疫情暴發以來教育領域為了有效避免病毒傳播，采用的一種新的授課、交流方式和手段。“國（省）培”也與時俱進，“引進”“移植”了這種方式。在成功舉辦2022年上半年線上培訓的基礎上，2022年12月河南師范大學文學院承擔的培訓在云端拉開序幕。在這一過程中，不說為保證培訓質量研制調整方案的艱辛，不說聯系每個學員創建“培訓大家庭”微信群的費心，不說請教專家落實方案要求設計課程的精心，單說疫情期間參訓學員、培訓專家的雙向奔赴，以及服務管理人員默默赴約的堅守，就讓人在寒冬里有很多感動。

首先，讓我感動的是參訓學員。2022年12月21日參加培訓的是河南省義務教育師資薄弱環節改善暨中小學教師素質提升工程省級骨干教師培育項目的214名小學語文省級骨干教師培育對象。他們一般具有20年左右的教齡，年齡在40歲上下，在家里是頂梁柱，在單位是骨干或領導。參加培訓時，他們還承擔著一定的教學任務，還承擔輔導孩子的家庭職責。此時他們大多數人剛剛“陽康”，帶著粗啞低沉的嗓音，每天準時和大家相聚云端。

其次，讓我感動的是授課的專家團隊。專家團隊里有省外的培訓專家、省內的中原教學名師，有中原名師、一線教研員，還有高校教師。根據2022年頒布的新課程標準，他們或宏觀把控、高屋建瓴，或課例講解、細致深入，或識字教學、閱讀品鑒，或習作支招，在大單元教學和學習任務群等方面為參訓教師指點迷津、助力成長。而這些專家大多數剛剛經歷過高燒，他們嘶啞著嗓子卻依然盡量展示活力。此時此刻，授課專家得到的是“疊讀真有意思！”“聽得入迷，太精彩了，忍不住和在身邊聽課的孩子一起誦讀。”“這樣的課我都能聽入迷，孩子們能不喜歡嗎！”等一系列評價。我想，這是給授課專家最好的“頒獎辭”！

最后，讓我感動的還有我們的服務管理團隊。為響應學校對“國培”的要求，河南師范大學文學院在承辦“國培”“省培”“市培”時，每期培訓都會配備包括學科班主任、生活班主任、助理班主任的“豪華”服務管理團隊。學科和生活班主任一般由本院教師擔任，而助理班主任我們會選擇認真負責的碩士研究生和博士研究生來兼職。本院教工參與“國培”責無旁貸，而研究生有自己的學業任務，做“國培”助理實屬額外勞動。他們在兼顧學業的同時，還能做到對參訓學員、授課專家的無微不至，實在令人動容。正是因為他們一直守候在電腦監護課堂，才有了我們的云端相聚。

2023年的春天如約而至。我期待，在草長鶯飛、春暖花開的季節，在河南師范大學的校園，我們會有一次最美的遇見。而2022年12月相聚云端的這場有“溫度”的培訓，將永存我們的記憶。

（作者系河南師范大學文學院研究館員，先后多次承擔“國培”“省培”“市培”“縣培”培訓任務）

（責編 韓玉兵 侯心雨）