南寧市和莆田市2023 年體育中考比較研究

區(qū)文航 孫 振

1.廣西體育高等專科學校，廣西 南寧 530012;2.南寧市第三中學，廣西 南寧 530023

隨著社會的進步，生活質(zhì)量的提高，而不少中學生的體質(zhì)健康狀況卻逐漸下降，中學生近視率，肥胖率則在上升。為全面貫徹黨的教育方針，落實中共中央國務院[2007]7 號文件精神，為有效提高和促進青少年的體質(zhì)健康水平，更好的達成學校體育課程目標，廣西南寧市和福建莆田市的初中畢業(yè)升學考試（以下簡稱中考）都設立了體育項目的考試。但是在考試的項目、所占中考的分值、考試的辦法，以及評分的標準都存在一定的差異，對學生體質(zhì)健康的改善和體育教學質(zhì)量的促進等方面的效果也不一樣，這些都影響了中考體育制度改革的有效推進。

1980 年我國開始體育中考的試點工作，1990 年規(guī)定體育是考試科目。根據(jù)2007 年5 月7 日中共中央國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，體育中考開始推出，至今有20 多個省市將體育中考列入中考。體育中考不僅在全國各地推行，而且所占的分值也在逐年提升，逐漸受到學生、家長和學校的重視。但是，全國對考試的規(guī)定、考試的內(nèi)容、考試的項目、考試的辦法和評分標準都沒有統(tǒng)一的規(guī)定。因此，各地區(qū)的體育中考在以上方面存在著一定的差異。

“體育考試的目的是引導和激勵學生自覺參加日常的體育鍛煉，掌握運動技能，形成終身體育的良好習慣”[1]。在中考中，體育考試往往被人們忽視，一是因為體育考試分數(shù)所占的比例較低；二是因為受“重智輕體”傳統(tǒng)觀念的影響，體育不被人們所看好，學生一般在考前臨時抱佛腳，臨時突擊,采取應付的態(tài)度對待，致使中考體育不能達到預期的效果和目的。

本文通過對南寧市和莆田市的體育中考進行調(diào)查與比較，了解其中的異同，比較不同的實施效果，通過相互取長補短，尋求更加合理有效的考試方案，以推動和促進兩地體育中考考試的有效開展，更好的實現(xiàn)有效改善學生體質(zhì)健康水平之目的，促進學生終身體育觀念的形成，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以莆田市和南寧市體育中考作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過體育教師收集兩市教育局發(fā)布的最新體育中考的相關文件，了解兩市體育中考方案；通過中國知網(wǎng)搜索查閱相關文獻資料80 余篇。

1.2.2 訪談法

編制訪談提綱，對兩市初中體育教師進行訪談，了解莆田市和南寧市體育中考現(xiàn)狀以及他們的建議。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

利用Excel 軟件對采集數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學處理。

1.2.4 比較分析法

對南寧市和莆田市體育中考調(diào)查結(jié)果進行比較分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 考試項目比較

根據(jù)訪談兩地相關初中體育教師和查閱相關文件《莆田市教育局關于做好2023 年初中畢業(yè)升學體育與健康考試身體素質(zhì)與運動技能測試有關工作的通知》和《南寧市2023年初中學業(yè)水平考試體育與健康測試實施方案》,兩市體育中考考試項目的比較見表1。通過對比研究，兩市都注重對速度、彈跳、力量等身體素質(zhì)方面的考核，說明兩市設置的考試項目都具有針對性。但是在考試項目上南寧市給了考生較多的選擇權，有利于學生體育興趣的發(fā)揮和鍛煉積極性的保護。因為南寧市地處少數(shù)民族地區(qū)，在考試項目增加了民族體育項目和興趣特長的項目。有利于民族體育的開發(fā)和學生體育興趣的保護。莆田市雖然測試項目上沒有南寧市豐富，但是增加了體育于健康的理論知識的考核，讓學生能更好了解體育的相關知識。

表1 莆田市和南寧市體育中考考試項目比較

2.2 評分標準比較

評分標準是衡量成績水平高低的標準尺，一把標準尺是否科學、標準決定著整個評分標準水平的高低，所以評分標準至關重要。根據(jù)兩市體育中考項目設置的特點，選擇兩項比較有代表性且兩市都有的項目作比較，分別是立定跳遠和雙手頭上前擲實心球。兩個項目的評分標準均與國家體質(zhì)健康標準進行比較（見表2、表3）。

表2 莆田市和南寧市男女立定跳遠項目評分標準比較（單位：cm）

表3 莆田市和南寧市男女雙手頭上前擲實心球項目評分標準比較表（單位：m）

由表2 得知，立定跳遠項目比較結(jié)果為：莆田市的評分標準與國家體質(zhì)健康標準基本一致；而南寧市的評分標準是滿分和國家體質(zhì)健康標準一致，分數(shù)越低比國家體質(zhì)健康標準越高，到及格標準之后，差值又越來越少。由表3 得知，雙手頭上前擲實心球項目比較結(jié)果為：莆田市的評分標準，除了男生94 分以上低于國家標準較多，其他分值對應的成績與國家體質(zhì)健康標準比較貼近；而南寧市的評分標準是男生的標準均高于國家體質(zhì)健康標準，女生在85 分及以上時高于國家體質(zhì)健康標準，低于85 分時則低于國家體質(zhì)健康標準。

我國制定的國家體質(zhì)健康標準的根本目的是以“健康第一”的指導思想為基礎，是為增進學生積極主動參加體育鍛煉活動，為改善學生的體質(zhì)和提高身體健康水平為目的所設置的標準。比較結(jié)果說明莆田市的評分標準與國家體質(zhì)健康標準基本一致，比較科學、合理。而南寧市的評分標準在滿分線與國家體質(zhì)健康標準基本一致，而隨著分數(shù)的降低，標準在升高，與國家體質(zhì)健康標準相比呈逐漸加大趨勢，說明南寧市中考的標準對學生體質(zhì)健康的要求較莆田市高。

2.3 考試方法比較

通過訪談了解到，莆田市在測試中均采用電子測量設備，而南寧市除了立定跳遠外，均采用人工測量的方法同步采集學生的考試成績。兩市在整個考試過程中采用的考試方法都比較嚴謹，都比較重視考試結(jié)果的公平、公正與準確，體現(xiàn)了學生的真實水平。隨著新冠疫情全面放開，大部分學生均陽康歸來，為保護學生身體健康，因此南寧市取消了50 米和中長跑項目的測試，而莆田市更是直接讓所有學生在必考類項目中直接賦滿分。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 在體育中考項目的設置上，莆田市和南寧市都注重對速度、彈跳、耐力等身體素質(zhì)方面的考核，具有針對性。但是南寧市給了考生較多的選擇權，有利于學生體育興趣的發(fā)揮和鍛煉積極性的保護。

3.1.2 在兩市體育中考的分值上，莆田市滿分分值為40 分，其中運動項目36 分，理論知識4 分；南寧市滿分分值為60分，且均為運動項目分數(shù)。

3.1.3 在考試方法上，南寧市和莆田市在整個考試過程中采用的考試方法都比較嚴謹，都比較重視考試結(jié)果的公平、公正與準確，體現(xiàn)了學生的真實水平。但是莆田市所有測試項目均采用電子設備進行測量，而南寧市除了立定跳遠，其他所有項目均為人工測試。

3.1.4 由于大部分學生均陽康歸來，兩市都本著保護學生的前提，因此莆田市將必考類耐力項目取消并直接給學生賦分滿分；南寧市則取消中長跑及50 米跑，取而代之的是運動強度更小的廣播體操。

3.1.5 在評分標準上，莆田市的評分標準與國家體質(zhì)健康標準基本一致，而南寧市的評分標準大多在國家標準之上，南寧市中考的標準對學生體質(zhì)健康的要求較莆田市高。

3.2 建議

3.2.1 對莆田市體育中考提出的建議

3.2.1.1 要加大對體育中考的重視。開展多樣的考試的項目，可增設學生興趣特長、當?shù)靥厣捏w育項目，增設學生感興趣的體育項目，讓學生有更多的體育項目可選擇，讓學生喜歡體育運動，逐漸提高學生主動參與體育的主觀意識。

3.2.1.2 相關的教育部門可以制定更加合理的考試制度，提升體育中考在初中畢業(yè)升學考試中所占的分數(shù)。以此來加強學生參與體育運動的動機，讓學生重視體育運動，淡化“重智輕體”的思想。

3.2.1.3 隨著疫情放開，學生的身體在陽康后逐漸恢復，耐力性項目也應逐步恢復，取消必考類項目賦分滿分，鼓勵學生加強心肺功能。

3.2.2 對南寧市體育中考提出的建議

3.2.2.1 可進一步提高體育中考的分值，增設相關理論知識成績占比，使學生掌握相關體育理論知識并能指導運動實踐。

3.2.2.2 有關部門加大測試經(jīng)費的投入，使體育中考測試邁向電子智能化測試，測試數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)更準確更及時。

3.2.2.3 隨著疫情放開，學生的身體在陽康后逐漸恢復，耐力性項目也應逐步恢復，使學生繼續(xù)增強心肺功能。