優秀地方傳統文化在高校傳承的價值研究
——以江蘇泰州為例

文 孫康康

優秀地方傳統文化是我國各民族各地區的文化象征，是圍繞社會主義核心價值觀，組成中華優秀傳統文化的重要來源，是當代大學生增強“四個自信”，在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，實現中華民族偉大復興的堅實根基。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視傳承和弘揚中華優秀傳統文化，鮮明提出創造性轉化、創新性發展的方針。國家層面從2017年就出臺了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，中央文件從傳承發展的角度，以專題的形式對中華傳統文化相關工作作了翔實的闡述。中央還印發了《中華優秀傳統文化傳承發展工程“十四五”重點項目規劃》，對未來五年的中華傳統文化的傳承發展工作繪就藍圖，規劃明確了23個重點項目，包括15個原有項目和8個新設項目。

一、地方優秀傳統文化是中華優秀傳統文化構成的根基

我國幅員遼闊，地域文化多樣，經過長期的歷史沉淀后，每個地區都有著自身獨特的優秀傳統文化，這些優秀地方傳統文化是中華兒女智慧的結晶，是人類社會文明發展的瑰寶，共同組成了我國中華優秀傳統文化。

以江蘇泰州為例，這是一座具有2100多年的悠久歷史的古城，素有“漢唐古郡，淮海名區”的美譽，文化遺存豐厚，其文化之美千年閃耀，傳承不息。自古以來，泰州鹽稅文化繁榮至極，“天下鹽稅，兩淮居半，兩淮鹽稅，泰州居半”，泰州因鹽而生、因稅而興，鹽稅文化更是隨著古運鹽河流淌千年；再者，泰州的儒學文化在中國文化、思想、教育史上有較高的地位，代表著泰州傳統社會的主流意識，形成了泰州傳統文化的核心價值觀念并代代傳承下來，古泰州人以文會友，泰州學派創始人王艮提出的哲學命題“百姓日用即道”便可窺探一二，儒學文化如同璀璨明珠，點亮了泰州的人文。如果說鹽稅文化奠定經濟，儒學文化打造內核，泰州的戲曲文化更是享譽全國，泰州人的精神世界是由戲曲填滿的。泰州是京劇藝術大師梅蘭芳的故鄉，“早起唱京劇、飯后聽評話、入夜賞閑戲”，此是泰州人日常的生活情趣，聽一曲《桃花扇》，唱一曲《霸王別姬》，從清晨到傍晚，泰州各大公園里總有票友戲曲聲回蕩悠揚。

泰州還擁有大量非物質文化遺產資源，亟須保護和傳承，如民間傳說、茅山號子、當地諺語等各式各樣的民間文學，反映出泰州民間文學內容豐富、地方特色濃郁，還有泰州揚派盆景技藝、書畫裝裱、錫器制作、漁網編織、紙牌制作等均有涉及傳統手工藝生產生活的方方面面。目前，泰州現有非遺代表性項目248個，國家級7個、省級33個，市級74個、縣（區）級134個。這些優秀地方傳統文化瑰寶對泰州高校而言有著重要的研究價值，同時對地方傳統文化的弘揚和傳承起著積極作用。

二、大學生對地方優秀傳統文化的認識現狀及存在問題

泰州優秀地方傳統文化博大精深，歷史悠久，底蘊深厚，豐富多彩，值得泰州各大高校的學生進行傳承和創新。為了獲知大學生對泰州地區優秀傳統文化的認知程度，筆者通過訪談和發放調查問卷的形式對江蘇泰州6所高校進行了調研，共發放《在泰大學生對泰州優秀傳統文化的認知與傳承情況的調查問卷》1000份，收回859份，問卷為選擇題的形式，共計20題，問卷星調查統計結果顯示，對泰州優秀傳統文化認知尚可答對12—15題的大學生僅占18%、了解很少答對5—12題大學生占72%、幾乎不了解的答對少于5題的占10%。通過走訪調研，在校大學生普遍認為受新冠肺炎疫情的影響，導致他們走出去學習的機會較少，缺少實地學習優秀地方傳統文化的機會；此外，由于當地重視程度的原因，地方優秀傳統文化的宣傳力度還不夠，導致學生缺乏對當地優秀傳統文化的興趣及認知。在渠道獲取方面，大學生獲取方式呈現多元化的趨勢，超半數以上學生是通過關注當地新媒體平臺推送的文章，隨后是參觀博物館、文化館、當地的旅游景點等公共場館獲知，也有部分學生則是參與了學校開展的地方傳統文化主題教育活動或聽取了相關專家的優秀傳統文化講座。

三、高校傳承與發展地方優秀傳統文化的價值

傳承和弘揚中華優秀傳統文化是中國高等教育重要的使命任務，為了培養大學生具有高度的文化自信和文化自覺，近年來，泰州各大高校高度重視優秀地方傳統文化的傳承和發展工作，開展了一系列的教學課程和主題活動，將地方優秀傳統文化與思想政治教育、校園文化活動充分結合，使優秀傳統文化教育突破傳統的局限，融入了大量的地方特色，高校主動對接地方，跨越校園圍墻，超越時空界限，使高校的傳統文化教育更接地氣，更具有針對性，也讓高校為地方傳統文化傳承貢獻出價值。同時，在中華優秀傳統文化影響下，更有利于讓大學生擁有正確的人生觀、價值觀。

（一）傳承與發展地方優秀傳統文化有助于提高大學生綜合素質

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。高等教育將中華優秀傳統文化思想精髓通過課堂和實踐傳授給學生，教育工作者應深入挖掘優秀傳統文化的核心價值，努力將中華優秀傳統文化與教育教學相融合，著力培養德智體美勞全面發展的新時代好青年。優秀地方傳統文化是中華民族的“根”，也是一張城市靚麗的名片。高校應該注重吸收地方傳統文化的內涵和精髓，正確把握其蘊藏的人生哲理、行為準則，結合時代要求繼承創新。近年來，越來越多的高校開設了優秀地方傳統文化的選修課程，這些傳統文化課程可以有助大學生進一步提高自身的人文素養，一方面可以讓大學生獲取到書本外的重要知識，有利于拓展大學生的知識結構，提高學生的綜合素質；另一方面讓大學生充分領略優秀地方傳統文化，將會對大學生的價值觀念、行為準則、思想意識、審美情趣等都有產生積極影響。同時，也有利于抵觸社會上的不良文化的侵蝕，培養一批發展和創新地方文化產業的人才。

（二）傳承與發展優秀地方傳統文化有助于大學生培養愛國主義情懷

愛國是一種堅定的民族精神，更是一種振興中華的責任感。在中國，愛國始終是每一個大學生應具備的精神。習近平總書記指出：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。”泰州是一座英雄之城，因為這里的土壤和空氣充滿了紅色基因，在這里，光榮地誕生了中共江浙區泰興獨立支部，這是揚州泰州地區第一個黨組織；優秀共產黨員沈毅同志在泰州地區播下紅色火種，他也是泰州歷史上第一位共產黨員；泰州籍特級戰斗英雄楊根思在抗美援朝戰斗中埋骨他鄉。高校要利用當地紅色資源將愛國主義深深植入當代大學生的心中，要把“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的責任擔當，“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國胸懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的凌然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻身精神和大學生的思想道德教育聯系起來，進一步提高大學生政治站位，將國家的富強、榮辱和大學生個人發展聯系起來，讓其勇擔時代賦予的責任，不負黨和國家交給的光榮使命。

（三）傳承與發展優秀地方傳統文化有助于高校發展特色校園文化建設

傳承發展中華優秀傳統文化需要載體，高校可將校園文化建設作為其重要的載體，在充分挖掘本地優秀傳統文化教育資源的基礎上，努力尋找優秀地方傳統文化與校園文化建設的結合點，并不斷地進行實踐探索，這樣既讓高校發揮出自身的優勢，擔負起傳承地方傳統文化的責任，同時，也有助于高校發展特色校園文化，讓校園文化煥發出新的生機與活力。泰州籍宋代理學先驅、著名教育家胡瑗提出了“明體達用”的教育思想，形成了獨特教學文化“分齋教學”，意思就是對學生進行主體性、個性化教育，并讓學生能夠從中愉快學習，這些傳統教育理念雖歷經近千年，但在如今仍然不過時，且對當代教育具有一定的參考價值。高等院校在開展優秀地方傳統文化教育時，能夠將泰州優秀傳統文化中類似“明體達用”等文化內涵融入到校園文化中，并與當代教育改革實踐融合、創新，從而營造出較為濃厚的學習氣氛和校園文化氛圍。

（四）傳承與發展優秀地方傳統文化有助于營造良好的社會發展環境

高校除了傳授知識、科學研究和培養人才的價值外，服務社會也是高校重要的職能之一。優秀地方傳統文化是城市發展的重要軟實力，高校應扎根地方，牢固樹立主動為地方社會服務的意識，積極挖掘當地優秀傳統文化資源的內在價值，這有助于地方老百姓樹立文化歸屬感和認同感，增強本土文化的自信心，為推動地方經濟社會發展提供正能量。江蘇泰州雖作為全國文明城市、全國歷史文化名城、全國優秀旅游城市，但與周邊城市相比，在人才引進、財政投入、城市吸引力等方面沒有多大優勢，弘揚與傳承優秀地方傳統文化，會大大增進社會外界對泰州這座城市的認識、對泰州人民的了解、對泰州地區文化的認同和向往。另一方面，優秀地方傳統文化可以通過高校各載體的有力傳播，反向輻射到社會，滿足人民群眾對優秀傳統文化的需求，促進本地區經濟和文化的繁榮發展。高校要以地方文化進校園為抓手，大力弘揚優秀地方傳統文化，營造地方發展良好的人文環境，為泰州在“十四五”新一輪城市發展競爭中奪得先機。

四、結語

中華優秀傳統文化，綿延五千年而歷久彌新，在創新性發展傳承中不斷煥發出新的活力，早已深深植入國人的大腦，流淌在國人的血液里，烙印在國人的心中。如今更是深刻影響著當代大學生的思維方式，規范著他們的行為舉止。當前，我國正處在歷史性交替的重大時間節點上，高校要全面客觀正確認識國內外發展大勢，科學推進優秀地方傳統文化進高校工作，這對地方、高校、學生三方都有重要價值。高校要高度重視對學生的教育引導工作，讓大學生通過優秀地方傳統文化認識到中華民族的基本國情、文化積淀、歷史傳統和歷史必然，激發愛國主義情懷，堅定不移地走中國特色社會主義道路。同時，大學生通過地方的優秀傳統文化，也會增強留在學校所在地發展的信心，為地方提供人才支撐。