探究高中政治教學生活化存在的重要意義

錢俊宏

【內容摘要】現(xiàn)今高中政治課程教學效果不理想，很多學生對于政治課程存在厭煩的心態(tài)，傳統(tǒng)說教的政治教學模式使得這種心態(tài)更加惡劣，這種發(fā)展形勢已經(jīng)影響了教學的成果的提高。隨著時代的發(fā)展需求，高中政治教學生活化模式的創(chuàng)新，解決了這一難點，其新穎的教學手法，廣泛引起學生的興趣與關注。本文將對高中政治教學生活化存在的重要意義進行分析，從而了解高中政治教學生活化的重要性。

【關鍵詞】高中政治課程 高中政治教學 生活化 意義

時至今日，高中政治課程在學生們的心目中大部分都是枯燥、乏味、晦澀難懂等評價，而傳統(tǒng)的課堂教學方式，只以單一的說教為主，并沒有其他的教學方式，以致在教師為學生們授課時，在空洞乏味的課程內容與單一的說教方式相結合下，令很多學生產生了厭煩的心理，導致學生在課堂上不認真聽講、睡覺、玩、與他人說話等一系列的課堂不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。隨著時代的不斷進步與經(jīng)濟的快速發(fā)展，高中政治教學在發(fā)展的過程中越來越受到人們的關注，傳統(tǒng)的高中政治教學模式已經(jīng)根不上時代的步伐，因此，創(chuàng)建新的高中政治教學模式是學校、教育界以及時代的強烈需求，而高中政治教學生活化的模式出現(xiàn)，滿足了學校、教育界以及時代的需求，對他們未來的發(fā)展有著很重要的意義。

一、高中政治教學生活化激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生對學習政治的積極性

相當多的學生對政治課很厭煩其最主要的原因在于政治教材內容的枯燥、乏味以及名詞的政治性觀念令學生晦澀難懂，并且政治教師的傳統(tǒng)說教授課方式單一，與學生的實際生活無法產生共鳴，此外，有個別的政治課教師其行為舉止與政治意義表現(xiàn)不相符，使得學生對政治教師“敬而遠之”，因此就導致了學生對于政治課程產生厭煩的心理，沒有任何的學習興趣與積極性，這種情況也就造成了高中政治教學質量不高的局面。高中政治教學生活化是指將政治教學內容與生活相連接，也可以說是在以實際生活為背景下進行高中政治教學，如國家實行某種政策時在新聞上會有所宣傳，教師就可以在講述有關內容時可以先說“看到了一則新聞”等等先調動學生的好奇心，在以“為什么會發(fā)布這項政策”讓學生們討論，激發(fā)學生的興趣，在與學生互動過后，教師再為學生們做解答“這項政策與我們今天要講述的內容有關”等等引入高中政治教學內容主題，并在授課的過程中提出相關問題讓學生思考與解答，從而培養(yǎng)學生對學習政治的積極性。

二、高中政治教學生活化可以使教學內容簡單化，容易讓學生們領悟

高中政治內容令學生晦澀難懂的主要原因就是其政治性理論觀念太強，在學生的生活中都是極少出現(xiàn)，也是難以與之相關聯(lián)的，因此使得很多學生對政治知識存在一知半解的情況，也影響了學生的積極性，打擊了學生的自信心，造成了逃避、厭煩政治課程的現(xiàn)象出現(xiàn)。而高中政治教學生活化的應用，可以將教學內容聯(lián)系到生活中，進行簡單化的處理，從而使學生很輕松的就了解其政治含義。

三、高中政治教學生活化能夠激發(fā)學生的愛國主義情懷

教師將高中政治教學內容進行生活化處理，可以講當今時事與課程內容相聯(lián)系，如當前敘利亞，阿富汗，伊拉克，緬甸，哥倫比亞等國的戰(zhàn)爭局勢，其戰(zhàn)爭原因涉及利益、領土等問題都可以引出我國政治內容觀點。還有釣魚島問題等都能調動學生的興趣，而教師可將領土侵占、國家利益受損等情況的影響及危害與學生的生活相關聯(lián)，讓學生感受到切身之痛與深刻思考，了解和平的重要性，從而激發(fā)學生的愛國主義情懷，熱愛祖國、保衛(wèi)與捍衛(wèi)祖國的名譽及權益。

四、高中政治教學生活化可以建立良好、融洽的師生關系

由于高中政治課程的刻板性，使得政治教師的形象在學生們的眼中遙不可及，有大部分的學生懼怕，甚至是因厭煩政治課而討厭政治老師的情況出現(xiàn)等，這些現(xiàn)象既不利于政治老師與學生們的交流與溝通。而高中政治教學生活化模式的出現(xiàn)，增加了老師與學生之間的互動與交流，在老師與學生溝通的過程中，學生會因老師的知識淵博而折服，進而崇敬老師，也會因老師的平易近人而欣喜，對老師產生依賴與信任之感覺。同時，政治老師也會在這種教學生活化方式的授課中了解每個學生的特點、學習情況、學習難點以及學習需求等，從而更好的為學生提供解決辦法，改進教學方式與完善教學技巧等。

五、結束語

隨著時代發(fā)展的需求，高中政治教學生活化模式的創(chuàng)新，滿足了時代的需要，也是解決政治課程問題的一種重要手段。將高中政治教學內容進行生活化的處理，不僅將內容簡單化，容易讓學生理解與記憶，還能使政治知識內容與學生的生活相關聯(lián)，鞏固記憶使之深刻。這種新模式的教學手段既讓學生可以輕松學習知識，減輕負擔，又能培養(yǎng)學生的學習興趣，強化學生的學習積極性，也使得學生的思想與素質得以提升，從而實現(xiàn)提高教學效果的目標。

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（作者單位：江蘇省泰興市第四高級中學）