基于中國知網數據庫的國際傳播研究文獻計量分析

劉海萍 李芳

［摘要］文章以國家戰略調整的時間點為文獻檢索依據，分析中國知網數據庫中2000—2008年、2009—2021年這兩個時間段以國際傳播為篇名的文獻，比較這兩個時期有關國際傳播文獻發表的差異。研究表明，國際傳播這一主題具有較強的政治導向性，當前國際傳播主題更加聚焦人類命運共同體等熱點主題，學科分布更加多元化，受基金資助力度也顯著增加，總體發文量顯著增加。相關研究人員應當從各個學科、不同角度開展國際傳播研究，從而切實提高我國國際傳播影響力。

［關鍵詞］中國知網數據庫；國際傳播；文獻；計量分析

中國共產黨自建黨以來便高度重視國際傳播工作，隨著我國經濟的迅速發展以及國際地位不斷提高，我國的國際傳播策略也進行相應調整。2009年，國家從戰略層面制定“建設覆蓋全球的國際傳播體系”的國際傳播目標，我國國際傳播進入全新發展階段［1-3］。

2018年，西安交通大學舉行首屆新聞傳播學國際發表專題論壇，引發國內學者對新聞傳播學國際發表的極大關注［4］。2021年5月31日，中共中央政治局就加強我國國際傳播能力建設進行第三十次集體學習。習近平

總書記在主持學習時強調：“必須加強頂層設計和研究布局，構建具有鮮明中國特色的戰略傳播體系，著力提高國際傳播影響力、中華文化感召力、中國形象親和力、中國話語說服力、國際輿論引導力。”［5］提升國際傳播能力成為熱點話題。文章基于中國知網數據庫相關數據，闡述21世紀以來，國內國際傳播主題發文總體情況，比較核心期刊國際傳播研究發文概況、主題、學科及基金分布情況。文章結合當前我國國際傳播戰略政策，分析國際傳播研究發展態勢，有助于細致了解我國國際傳播研究情況，為未來研究提供依據。

一、研究設計

（一）數據來源

文章選擇國內最具權威性的數據庫中國知網數據庫為數據來源。多年來，中國知網數據庫在學界得到廣泛應用，已成為學者發表學術論文、獲取學術資料的重要平臺。文章以中國知網數據庫為檢索平臺，檢索時間段設置為2000年1月1日至2021年12月31日，以“國際傳播”為關鍵詞進行篇名檢索，利用中國知網數據庫提供的篩選、過濾功能，結合手動排查，獲取2000—2021年國際傳播研究發文產出情況。

（二）研究方法

文章通過關鍵詞搜索和清洗的辦法，從發文量、主題、學科、研究層次、作者、機構、基金等維度探究近年來國際傳播研究內容，分析現有研究熱點及不足，探討未來研究趨勢。文章對中國知網數據庫2000—2021年的所有期刊發文及核心期刊發文在上述幾個維度進行分析，重點分析不同階段的變化情況，得出數據結果。由于2009年我國國際傳播進入全新發展階段，因此從時間跨度上分為兩個階段（2000—2008年、2009—2021年），文章分別分析這兩個階段各維度發文數據情況。鑒于數據包含類別較多，文獻質量參差不齊，在一定程度上很難全面反映各維度情況，文章對總的發文數據情況主要通過中國知網數據庫國際傳播研究的發文數量和趨勢圖顯示，各維度情況則從核心期刊論文發表數據中提取。

二、2000—2008年國際傳播研究論文發布情況

（一）總體發布情況

筆者在中國知網數據庫首頁的搜索欄中選擇“篇名”后，輸入“國際傳播”，獲取2000—2008年所有發文情況，包括學術期刊、學位論文、會議、報紙、年鑒、圖書、專利、標準和成果等，總發文量共304篇，年均發文量約34篇，其中學術期刊186篇，占61%。總體發文量在2000年至2008年呈遞增趨勢，如圖1所示。

（二）核心期刊論文發布情況

筆者在中國知網數據庫上輸入關鍵詞“國際傳播”，檢索2000—2008年北大核心和CSSCI期刊文章，得到77篇文章。分析相關數據我們可以發現，2000—2002年國際傳播研究核心期刊論文發文量不斷增長，2002—2003年核心期刊論文發文量有所下降，2003—2007年核心期刊論文發文量不斷增長，2002年和2007年的發文量分別為12篇和13篇。除了2002年和2007年發文量下降，其他各年以年均發文量2篇遞增。發文主題排前三名的分別是國際傳播、全球化、武術國際傳播。這些研究較少得到基金支持，高等學校博士學科點專項科研基金僅有2篇，全國教育科學規劃課題和國家自然科學基金各有1篇。

三、2009—2021年國際傳播研究論文發布情況

（一）總體發布情況

筆者以“國際傳播”為關鍵詞搜索文獻，查找2009—2021年的文獻，13年間發文總量達4100篇，年均發文量約315篇，是前一個階段年均發文量的近10倍。從發文總體趨勢來看，在2009年至2020年基本保持穩步上升態勢，前期增幅明顯，后期增幅漸緩，在2015至2016年、2019至2020年發文量略有下降，而2020年至2021年發文量顯著增加，增幅達到81%（如圖2所示）。

（二）核心期刊論文發布情況

筆者以同樣方法，檢索2009—2021年發表的核心期刊論文，共得到1120篇，發文量從2009年的30篇逐年增加，除去2019—2020年小幅下降和2021年大幅上升，年均發文量在86篇左右，其中2020—2021年的發文量達196篇，較前一年增幅128%。這些核心期刊論文的主題按數量依次為國際傳播、國際傳播能力建設、國際傳播能力等。學科分布排名第一的是新聞與傳播，然后是戲劇電影和電視藝術、國際政治、中國語言文字。獲得基金最多的是國家社科基金，有224篇，第二是教育部人文社科基金，有17篇。

四、未來國際傳播研究發表趨勢探析

（一）總體發表趨勢探析

從2000—2008年、2009—2021年這兩個階段的發文總體情況以及核心期刊論文發布情況來看，2000—2008年的發文總體趨勢與核心期刊論文發文趨勢雖然大體相似，但也有不同之處。核心期刊發文量在2002年和2007年分別有小幅下降，但總體呈上升趨勢，而整體發文量在2006年下降明顯。這可能是因為核心期刊論文更能把握國家發展動向，2000年至2002年學界較關注國際傳播相關話題，到2002年這個話題的熱度隨著國際傳播問題明朗化而稍有減弱，隨后又逐年上升，主題集中在國際傳播、武術、奧運會等話題，這與我國舉辦2008年北京奧運會有關。第二個階段2009—2021年，從整體發文和核心期刊論文發布情況來看，二者變化趨勢基本一致，2019年至2020年均有小幅下降，2020年至2021年大幅上漲，核心期刊論文增幅更為明顯。這是因為2021年中共中央政治局就加強我國國際傳播能力建設進行第三十次集體學習，該會議賦予國際傳播新的戰略意義，從而引發學界熱議，使大量優秀核心期刊論文涌現。

（二）核心期刊發文趨勢探析

從2000—2008年、2009—2021年這兩個階段的核心期刊論文發文情況來看，2000—2008年的年平均發文量不到10篇，而2009年之后年平均發文量則達到80篇。2008年發文量只有8篇，而2009年則上升到30篇，增幅達275%。這說明2009年在國家政策的影響下，國際傳播的學術關注度顯著增加。21世紀以來，我國與世界關系經歷了兩個階段：第一階段是我國融入世界，即自2001年我國加入世界貿易組織以來形成的一種新型關系，在這一階段，我國不斷開拓世界市場，提高影響力和國際地位，讓世界了解中國。2010年我國成為世界第二大經濟體，與世界的關系進入第二階段，轉變為中國之世界，成為中國與世界新的認識視角［6］。文章討論的我國國際傳播兩個階段與我國與世界關系的兩個階段時間段相近。2000—2008年，這一時期的國際傳播研究主題以我國知名特色產品為主，比如絲綢、茶葉等，并且我國積極參與和組織大型體育賽事，如2008年北京奧運會讓世界了解全新的中國，各種國際傳播活動的開展正是我國融入世界的有力體現。按照中共中央關于《2009—2020年我國重點媒體國際傳播力建設總體規劃》的部署，我國重點媒體國際傳播能力建設被納入國家經濟社會發展總體規劃，黨和國家多次強調要形成與我國經濟社會發展水平和國際地位相稱的國內國際傳播能力［4］。由此，國際傳播能力建設上升到國家發展戰略層面。隨著我國成為世界第二大經濟體，國際傳播策略也有所調整，2021年5月31日，中共中央政治局就加強我國國際傳播能力建設進行第三十次集體學習，從戰略傳播層面進一步深化我國國際傳播能力建設［5］。從中國知網數據庫我國際傳播相關學術論文的發文時間點可以看出2009和2021年這兩大關鍵的時間點。

從2000—2008年、2009—2021年這兩個階段的國際傳播發文的主題變化，筆者發現2009—2021年這一階段“漢語國際傳播”“傳播策略”“一帶一路”“國際傳播人才”等主題關鍵詞居前列，比2000—2008年的前列主題關鍵詞如“全球化”“武術”“北京奧運”等更加具體，反映了國際傳播研究與國家戰略的高度吻合以及時代特點。這說明在我國成為全球第二大經濟體后學者對國際傳播的關注點更加趨向傳播策略，也在思考傳播能力建設的長期、可持續發展問題。

從2000—2008年、2009—2021年這兩個階段的發文的學科分布來看，新聞與傳播學科占據主要地位，但是占比已由63%下降到55%，戲劇電影和電視藝術學科則一躍上升到了第2位，國際政治學科由第5位上升到了第3位。這說明我國學界對國際傳播的關注點呈現多元化，國際政治學科對國際傳播的研究可以彰顯國家意志力。戲劇電影和電視藝術學科之所以研究國際傳播，也說明我國的藝術開始走向世界舞臺。

從2000—2008年、2009—2021年這兩個階段論文的基金資助情況來看，第一階段的發文幾乎沒有得到國家級別基金資助，而在2009年以后，受國家戰略影響，國家社科基金資助面擴大，這一階段有224篇文章獲國家社科基金資助，但是得到教育部人文社科基金資助的文章較少，只有17篇，僅略高于得到中央高校基金資助的11篇。從中我們可以發現，國際傳播研究還有廣闊的發展空間，課題與論文是聯動關系，這也給課題申報指明了方向。教育部人文社科基金以及其他各級課題基金可以在課題申報中給予國際傳播相關學術研究更多關注。

（三）未來發表趨勢總結

總的來說，國際傳播這一主題具有較強的政治導向性，跟隨國家宏觀政策變化而變化。當前，國際傳播主題更加聚焦人類命運共同體、“一帶一路”等熱點主題，學科分布更加多元化，受基金資助力度顯著增加，總體發文量顯著增加。我們也應該看到其仍然存在發展空間，比如主題分布中排第一位的主題是國際傳播，有710篇，占64%，而前五位中的后幾位，如國際傳播能力、國際傳播能力建設、國際傳播力和漢語國際傳播主題的發文量較低，分別是73、73、52、52篇。從學科分布來看，排第一位的是新聞與傳播學科，發文758篇，占55%，前五位的其他學科，如戲劇電影和電視藝術、國際政治、中國語言文字、體育的發文量僅為118、87、71、52篇，分別占9%、6%、5%和4%。從基金資助情況來看，國家社科基金資助的文章占據絕對優勢，數量為224篇，占20%，而居第二位的教育部人文社科基金資助的文章僅有17篇，占1.5%。從這三個方面數據可以看出，國際傳播相關研究主題過于集中在宏觀層面，微觀層面涉及較少，學科分布過于集中在新聞與傳播學科，基金類別較少，總體而言國際傳播這一主題還未能引起全社會廣泛關注。2021年5月31日，中共中央政治局就加強我國國際傳播能力建設進行第三十次集體學習。習近平總書記在主持學習時強調：“要采用貼近不同區域、不同國家、不同群體受眾的精準傳播方式，推進中國故事和中國聲音的全球化表達、區域化表達、分眾化表達，增強國際傳播的親和力和實效性。”［5］當前，國際傳播相關研究分眾化、精細化與層階化不足，尚不能充分支持國家宏觀戰略發展。

我國國際傳播相關研究的重要任務就是圍繞習近平

總書記在2021年5月31日中共中央政治局就加強我國國際傳播能力建設進行的第三十次集體學習上的重要講話內容，加強頂層設計和研究布局，構建具有鮮明中國特色的戰略傳播體系，提高國際傳播研究的廣度與深度，從各個學科、不同角度開展國際傳播研究，從而切實提高我國國際傳播影響力。

［參考文獻］

［1］賀明華.國際傳播人才培養系統模式探析［J］.國際新聞界，2012（10）：59-66.

［2］張恒軍，章彥，寧曉曉.加強國際傳播人才培養的思考［J］.新聞界，2013（03）：56-60.

［3］張毓強，尚京華，唐艾華.中國國際傳播人才培養的歷史沿革［J］.當代傳播，2010（04）：97-99，103.

［4］吳鋒，王學敏.提升與超越：中國新聞傳播學國際發表的創新進路：首屆中國新聞傳播學國際發表專題論壇會議綜述［J］.西部學刊，2018（09）：5-9.

［5］習近平主持中共中央政治局第三十次集體學習并講話［EB/OL］.（2021-06-01）［2022-07-09］.http：//

www.gov.cn/xinwen/2021-06/01/content_5614684.htm.

［6］史安斌，盛陽.探究新時代國際傳播的方法論創新：基于“全球中國”的概念透視［J］.新聞與傳播評論，2021（03）：5-13.

［基金項目］陜西省社科基金項目“綜述類英語論文國際發表問題研究”（項目編號：2018M36）部分研究成果。

［作者簡介］劉海萍（1975—），女，陜西寶雞人，長安大學外國語學院副教授；李芳（1997—），女，山西晉城人，長安大學外國語學院碩士研究生。