我國高校體育管理模式的現狀與發展策略探究

周文青

高校體育作為一種既定的教育發展目標，在我國特殊的歷史時期中具有舉足輕重的地位。這一學科適合我們國家的國情，能為我們國家培養了大量的優秀人才。然而，在當前的大學教育體系中，隨著素質教育的全面推行，傳統高校體育管理模式已不能滿足當前的要求，并逐步暴露出一些弊端。作為高校體育管理者，必須將如何強化管理模式當作重點研究項目，為我國的大學體育教育事業作出貢獻，推動體育文化的系統化、科學化發展。

1 我國高校體育管理模式的現狀

1.1 課外活動管理有待完善

近幾年，我國各大院校紛紛出臺了“陽光體育”的倡議，以促進大學生積極參加體育運動，有些社會運動組織還會為青年大學生團體舉辦比賽，讓更多的人加入全民健身之中。與其他教育階段相比，高校教育階段對于學生的課外活動發展具有更大的發展空間，但是目前我國高校學生的課外活動管理還沒有建立起一套完整的制度，存在著一定的制度缺陷，大部分都是由學生自主開展的，缺乏科學的管理，其成效也并不顯著，對學生的影響不大，對學生的體質和運動熱情的影響也不大。組織和實施課外活動，必須制定更加科學、細致的體育管理模式，制定一套完整的運動計劃，以提高學生參加運動的熱情。

1.2 教師素質水平有待提高

大學的體育發展，既要實現教育教學的目標，又要有效推動體育的社會發展，其中，大學教師的專業素質與科學研究能力是影響我國體育事業發展的關鍵。目前，我國高校體育教學對師資素質的考核要求相對較低，部分長期從事體育教學工作的教師，其職業技能仍停留在原來的水準，依賴于多年的教學實踐，而這一傳統的教學方式，既不利于學生的身體健康發展，也不利于學生的正常課堂學習。在高校體育教學中，教師常常忽視了學生綜合素質的培養，僅僅關注學生的體育發展，缺乏對體育教育人才培養目標的全面理解。它已無法適應當前高校體育教育發展的要求，更無法滿足大學生的興趣需要。教師的職業素養不僅體現在體育專業的能力上，更重要的是要根據時代發展的需要，適時地進行教學規劃的調整。

1.3 學生素質管理有待完善

目前，高校教育管理越來越注重學生的全面素質培養，然而在學生的全面素質管理這一方面仍有許多不完善的地方，因此，必須對其進行進一步的強化。目前，我國的高校體育管理主要是按照學生的體育課程內容來進行管理，而這一管理模式存在著很大的局限性，學生選課大都是根據自己的愛好來進行。單純的體育課程對學生的綜合發展有負面影響，學生對于自己不擅長的運動項目，采取了回避或者放棄的態度，只選擇自己熟悉的運動項目。同時，對于某些在性別上有一定認識誤區的運動項目，也會產生男女比例失衡的狀況，如很少有男生選擇體育舞蹈、體操等，相比之下，籃球、足球、排球之類的運動，女生比例就較低。除了部分女生由于興趣的選擇，自身本就具備一定的基本功，這樣的現象也造成了教師在體育教學中忽視了個別學生的學習狀況，依舊按照常規的教學方法來進行，導致那些第一次接觸該項體育運動或是基礎薄弱的學生難以跟上教學節奏。

1.4 體育評價體系有待完善

在傳統的體育管理工作中，人們對體育教學評估的理解不夠準確，往往會忽視了這一方面的管理。目前，我國大學體育管理模式仍然受傳統模式的影響，體育教學評估仍然是以傳統的教學設計為基礎，然而傳統的教學評估方式過于死板，忽視了對學生進行素質教育的需求。目前，我國高校體育教師對學生的評價還停留在書面評價階段，缺乏對實際教學的深刻認識，而學生的反饋意見也不具有現實的教育參考價值。這是由于在教學過程中，教師的教育理念對學生的影響，使他們被動地接受，從而逐步地接受了這種教學方式，也就喪失了對自身問題的獨立判斷和思維能力。如果不能正確認識和發展教學評估制度，將會對學生的全面、健康發展產生不利的影響。

2 我國高校體育管理模式創新發展對策

2.1 轉變管理目標

隨著時代的發展，21世紀的大學體育有了新的內涵，即“健康第一，終身體育”的思想，是以素質教育為中心的體育教育。要讓學生在步入社會后也能養成良好的健身意識和健身習慣，就必須從人的全面發展入手，力求提高教學內容的實用性和娛樂性。在構建體育管理模式時，應從各個方面進行全面的研究與分析。在體育教學中，應注重田徑、體操、各類球類等有代表性的運動項目，還要考慮到游泳、冰球等季節性和地方性的體育活動。同時，還要結合我國國情、學校的具體情況，強化各項本土體育活動，促進學生畢業后在體育活動方面的發展。

2.2 尊重學生主體

應從激發學生的主動學習能力的觀點來思考和設計體育管理過程，使其向實效化、靈活化的方向發展。在教學中，要注重對學生進行終身體育教育，不斷強化體質，促進身體健康，使其全面提升。教師要善于把完成任務與游戲、娛樂和一些非傳統的教學方式相結合，并要在一定程度上借鑒國內外優秀的訓練方式，進行創編、組合，形成一個能夠由老師、同學共同訓練兼個人自主學習組成的動態教學組織體系。在教學中，要充分發揮趣味性、系統性等特點，并在教學中創設具有鮮明特點的教學模式，以促進學生對體育的熱愛，培養終生健身的習慣。由于體育課程的專業特性，其教學方式也是多種多樣的。課程有模型，但不固定。不管是哪一種教學方式，都要從教學目的、學生水準、教學環境等方面來進行設計和選擇。試圖只以一種模式進行教學，這既不符合實際，又是一種不負責的行為。只有多個模式并存，才能更好地推進體育課程的實施。

2.3 重視學生發展

強身健體是學校體育教學的基本任務之一，它是一個身心統一的發展過程，既不能只有脫離生理的心理，也不能只有脫離心理的生理，人的身體始終和精神世界存在著互動關系。只有全面發展的人才，才能被稱為優秀的人才。所以，學校體育教學要把學生看作是一個有機的體系，這個體系是由許多不同的器官組成的。重視學生的心理特點，如學習動機、個人興趣等，還要重視學生的生理和心理的全面協調發展情況。

2.4 健全管理機制

在我國高校體育管理中，若沒有一個清晰的管理機制，單純依靠學校的總體教學管理模式來進行專業教育的管理，將會給學校的體育管理帶來很大的影響。要建立健全大學體育管理體制，把體育管理納入大學教育的主要管理體系之中，使其成為學校體育工作的一個重要組成部分。傳統的教學管理以教學為導向，缺少專業化的體育管理內容，當前，高校體育發展日益受到重視，加強體育管理體制的研究，有利于促進學生全面發展。要根據學校的實際，制定出一套系統的具體制度，并對管理內容進行合理的規劃，使各個部門的工作協調一致，以推動我國體育事業的全面發展。體育管理必須與高校的教學、環境相結合，加強與外部環境的整合，完善大學體育管理體制，各部門的合作、交流、人員調動等，都需以適應發展需要為目標，使管理工作效果更加合理化、更加協調。

2.5 改進管理方法

在激烈的市場競爭中，高校的人才培養方式與目標逐步走向多樣化，體育管理的手段變革也隨著時代的發展而發生著改變。在傳統的體育教學中，常常忽略了專門化的管理機構建設，教育制度的不健全，必然會影響到學校的體育教學。隨著時代的發展，體育教學管理的精益求精，管理體系、機制等方面的先進管理思想與做法不斷涌現，才使得學校的管理與教學工作得到有序的發展。現代教育管理在各個方面都有不同的發展，其中最常用的就是信息技術，它在教育領域的運用也是非常重要的。通過對師資力量、體育設施、體育信息管理等的遠程監控，對體育教學進行現代化管理，能夠有效提高體育管理工作的效能。

第一，應加強對體育數據的信息化管理。高校的體育數據庫中可以存放大量的文獻，這些材料可以起到促進體育知識的傳遞作用，也可以說是信息的載體。因為只有經過了有效的傳播，信息才能對外部世界產生正面的影響。因此，在進行體育教學時，應積極考慮如何有效地搜集和保存各類有關資料，并利用有效的信息處理方法，促進體育教學效果的提高，并保證高校體育管理地有效實施。同時，資料管理人員必須全面認識到信息化管理系統的重要性，并將有關運動的書籍、報刊、網上的各類體育材料進行分類，使體育老師能夠方便地查詢所需信息與數據，提高運動管理的效率和管理水平。

第二，應加強對學生體育成績的信息化管理。依托建立完善的體育信息管理體系，可以讓學生在系統中直接查詢自己的考試分數，并且使成績輸入和糾正等環節變得更為方便。在實施體育教學成績信息化的過程中，應注意下列問題：首先，要將所有有關學生的體育綜合信息全部錄入到學校的管理系統中，并且學習如何運行這個系統，這樣在以后就可以實時地對學生的學習情況進行查詢；其次，教師要將體育課后的教學計劃和資料輸入到系統中，并將每個學生所在班級的學習情況錄入，以便于計劃、管理體育課程，提高課堂的規范化；在進行體育教學評價時，要依據學生目前的運動成績和班級的實際情況，對其進行評分、統計，以便為今后的體育教學和管理工作提供參考。

第三，應做好體育課程的信息化管理。盡管目前的信息化管理已與大學教育相結合，但在信息化改革過程中仍存在著一些滯后，因為人們普遍認為體育課程缺乏專業學習性。但將信息技術與大學體育管理模式相結合，是未來體育教育工作的一個重要方面，為了適應新時期體育教育的實際需要，高校必須切實有效地提升教育信息化水平，并針對高校體育教學中出現的諸多問題進行研究。在開展體育教學活動的同時，還應通過多種途徑把信息技術與教學內容相結合，依靠多媒體技術和電子信息系統的支持，使教學更加多元化，為學生創造良好的體育學習環境。同時，加強體育課程的信息化實訓，有利于完善我國的體育教育體制，通過對體育信息化教學的指導，使體育教師在教學計劃中更具科學性和創造性，也使學生有了更多的選擇。通過這種方法，不僅能使學生在運動課程中掌握各項基本知識，增強體質，更能使其體會到運動的精髓。

網絡技術是一種新型的體育管理方式，通過技術創新實現現代化的突破，體現了一個時代的多樣性。高校應將傳統管理優勢因素與時代發展的新因素相結合，使大學體育管理更加多元化。

2.6 加強活動管理

在大學的體育管理中，既要注重課堂體育，又要注重課外體育活動。課外活動是對學生課內體育活動的拓展，除了完成指定的體育項目，通過開展課外活動，能夠使學生獲得較大的鍛煉空間和鍛煉時間。在課外活動中實施開放式教學，在團體活動中，同學們更能感受到團體榮譽與義務的重要性。高校要結合學生的實際情況并結合學校發展的實際，組織各種形式的課外活動，以促進學生積極參加。全國性大學生體育活動的開展、區域高校之間的體育交流與合作，為大學生體育活動的開展創造了廣闊的條件和空間。高校要經常舉辦相關的活動或比賽，以促進學生交流，增強他們對體育運動的認知觀念和熱情。

2.7 完善評價體系

教育評估是對學生進行全面、動態的評估，正確的評估不僅可以提高學生的學習效率，而且可以培養學生的自主學習和自我鍛煉的能力。要從新的體育課程目標入手，從單一的評價角度轉向多方面的綜合評價，從最終評估轉向流程評估。所以在建立考核制度時，要注重衡量學生的努力程度、學習態度和學習能力，以及學生對體育知識和技能的掌握情況，從而提高學生的整體素質。通過評估的多重功能，在體育教學中進行積極的反饋調控，以達到體育教學目的。此外，體育基本理論為科學訓練提供了理論基礎，在考試中要適當地增加比例，而課外運動的出勤率則是訓練習慣的體現，也應當提高其比例。

2.8 提高管理者能力

從管理層面來看，高校管理人員的綜合素質與管理水平是決定學校管理工作能否順利開展的重要因素，在高校體育管理中發揮著舉足輕重的作用，管理者應具備決策、組織、創新等多種能力，而更全面的綜合素質則能使其在管理工作中的作用得到充分的體現。管理者本身要不斷提升自己的綜合素質，必須具備堅實的基本功，全面、系統地理解大學體育發展的管理內容與目標。有些管理者在管理理論方面具有較強的專業素質，但是將其與體育實際管理相結合，常常無法有效地進行管理，因此，對現實管理的理解應像對理論層面的理解那樣深刻，才能真正地發揮高校體育管理的作用。高校體育管理者必須與時俱進，要使各級管理人員的工作熱情得到充分發揮，確保創新化管理措施得到真正落實，廣泛聽取社會各界的意見，體現民主意識，擅長溝通、組織、協調等方面的技能，成功地解決管理工作中出現的問題，使高校體育管理工作得以有序進行。同時，高校體育教師也要通過強化自身的專業能力以及積極參與崗位培訓，去不斷地更新自己的知識和專業技能，主動地進行教育和教學方式的創新，提高自身的綜合素質。各級各類學校也應拓寬教師引進途徑，努力建設高水平的體育教師隊伍。

3 結語

隨著時代的發展和科學技術的發展，人們對體育的觀念也在不斷地更新，大家都在日益感覺到，在當今的社會中體育水平是不可缺少的一項個人素質，而在將來我們對體育的需求也會更大。目前，我國大力提倡素質教育，使其對人的全面發展起到了更大的推動作用，體育管理模式改革成為高校體育教學改革的重要內容。高校體育教學要適應時代發展趨勢，打破傳統，深化改革，以提高學生的身體素質為主線，注重終身體育、強身健體等教育原則。真正走出一條符合我國實際、深受廣大學生歡迎的體育管理模式發展之路，為新世紀培養出素質優良、身強力壯的高素質人才。

（作者單位：成都體育學院）