大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的價值意蘊與培養(yǎng)策略研究

李 媛

（西安郵電大學馬克思主義學院）

當前，網(wǎng)絡文明已經(jīng)逐漸成為衡量一個國家網(wǎng)絡實力的重要標志。當今國際競爭中網(wǎng)絡也是一個重要因素，一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境會樹立正確的價值取向，防止不實信息、不良信息的誘導。如今，中國正處于建設社會主義現(xiàn)代化強國的新征程上，這就要求我們重視網(wǎng)絡的發(fā)展進步，關注網(wǎng)民的網(wǎng)絡文明素養(yǎng)進一步提升。正如習近平總書記先后對網(wǎng)絡文明思想的論述中網(wǎng)絡文明素養(yǎng)已然成為當前社會各界關注的熱點話題，隨著時代的發(fā)展也必然愈發(fā)對社會生產(chǎn)產(chǎn)生不可或缺的作用。據(jù)最新的資料統(tǒng)計，目前全國有10.32億網(wǎng)民，網(wǎng)絡的普及已滲透進了人們的日常學習、人際關系等方方面面，高校的網(wǎng)絡文化水平直接關系著大學生自身和社會的安定。但是現(xiàn)實情況中，大學生沉迷網(wǎng)絡現(xiàn)象屢見不鮮，運用網(wǎng)絡的失范行為層出不窮。因此，從根本上解決目前高校學生的網(wǎng)絡文化素質(zhì)教育問題，破除當前網(wǎng)絡強國發(fā)展困境，對于培養(yǎng)高校學生的網(wǎng)絡文化素質(zhì)、促進我國互聯(lián)網(wǎng)強國的發(fā)展有著重大的理論和實踐價值。

一、網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的相關研究文獻述評

（一）網(wǎng)絡文明素養(yǎng)內(nèi)涵相關研究

目前，我國已逐漸形成網(wǎng)絡應用的多元化發(fā)展趨勢，關于網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的概念也經(jīng)歷了從媒介素養(yǎng)到網(wǎng)絡素養(yǎng)再到網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的過程，就媒介素養(yǎng)的概念而言，強月新，陳星（2017）認為媒介素養(yǎng)是人們理解媒介信息表征與現(xiàn)實世界之間差距的必備素養(yǎng)[1]。于文娟（2020）認為媒介素養(yǎng)是公民在媒介多元化的基礎上形成的信息篩選和甄別分析的能力，掌握媒介技術的能力，公共道德和創(chuàng)新思維的有機統(tǒng)一[2]。梁麗（2014）認為網(wǎng)絡素養(yǎng)是指在網(wǎng)絡中高效獲取信息，辨別信息，傳播和交流信息的能力等[3]。王偉軍，王偉，郝新秀，劉輝（2020）認為網(wǎng)絡素養(yǎng)是指個體網(wǎng)絡生存與發(fā)展的綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡素養(yǎng)的概念核心的內(nèi)涵是人們在利用網(wǎng)絡媒介的過程中，要具備有篩選，提取信息的能力，并且要在道德的約束范圍內(nèi)進行信息的交流和傳播。當網(wǎng)絡素養(yǎng)概念的不斷演化，對于網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的研究應運而生[4]。宋來（2019）認為網(wǎng)絡文明素養(yǎng)在網(wǎng)絡信息傳播過程中形成的意識、能力和修養(yǎng)[5]。葉定劍（2017）將網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的研究范圍集中在大學生群體，他認為大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)指的是大學生群體積極正確的利用網(wǎng)絡媒介資源的能力[6]。

綜上，對網(wǎng)絡文明素養(yǎng)內(nèi)涵的研究隨時代的發(fā)展不斷地豐富和拓展，網(wǎng)絡文明素養(yǎng)內(nèi)涵更多被定義為公共道德下必備的能力。本文在結合以往對于網(wǎng)絡文明素養(yǎng)定義的基礎上，再依據(jù)現(xiàn)代網(wǎng)絡發(fā)展的趨勢和特點，參考宋來（2019）的定義，網(wǎng)絡文明素養(yǎng)具體包括面對網(wǎng)絡充斥的各類信息以理性客觀的角度進行分析判斷，不受不良媒體的信息誘導，養(yǎng)成理性客觀的意識，提升自身分析信息真實性的能力。

（二）網(wǎng)絡文明素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實困境相關研究

網(wǎng)絡作為近年來新的信息交互媒介出現(xiàn)，開啟了信息傳播交流的新模式，但在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的同時也受到現(xiàn)實情況的制約和影響。張磊，王建新（2021）在對新時代主流思想意識具象化傳播面臨的現(xiàn)實困境的分析中，分別從傳播主體，傳播內(nèi)容，傳播穿透力和價值觀等幾個角度論述[7]。張曉婧，潘茹（2021）在對大學生網(wǎng)絡愛國主義教育的現(xiàn)實困境進行分析的過程中分別從社會思潮，傳統(tǒng)話語體系和個體認知的角度出發(fā)[8]?；谶@兩篇文章提供的角度，結合現(xiàn)實中遇到的實際情況，本文認為網(wǎng)絡文明素養(yǎng)培育的現(xiàn)實困境主要在于社會存在和社會意識的變革，網(wǎng)絡平臺應用的沖擊以及網(wǎng)絡用戶自身的道德修養(yǎng)的制約。

（三）網(wǎng)絡文明素養(yǎng)培養(yǎng)策略相關研究

目前對于網(wǎng)絡文明素養(yǎng)培育提出的策略和建議是基于對網(wǎng)絡文明素養(yǎng)培育面臨的現(xiàn)實困境和原因分析，提出有針對性的建議和策略。以閻馳騁（2018）為代表的一批學者提出用思想政治教育的方式加強對青年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，主張用思想政治教育的方式幫助學生進行價值引導和心理疏導，從而達到網(wǎng)絡素養(yǎng)提升的目的。而以張元（2017）為代表的主張以政府部門牽頭，完善網(wǎng)絡媒體的制度化建設，多部門協(xié)同的方式構建網(wǎng)絡道德行為規(guī)范。研究者們大多數(shù)將網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的培養(yǎng)寄希望于外部因素的規(guī)范和約束，缺少內(nèi)部因素的分析和論證，使得提出的策略在實現(xiàn)效果上不如預期。本文通過分析對比影響網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的內(nèi)部因素和外部因素，提出盡可能完善有效的培養(yǎng)策略。

二、新時代大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的內(nèi)涵及價值意義

（一）大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的內(nèi)涵

網(wǎng)絡文明素養(yǎng)是指人們在使用網(wǎng)絡的過程中需要遵守的規(guī)范和公共道德，也包括在運用網(wǎng)絡技術的過程中形成理性分析和評價網(wǎng)絡信息的能力，進而塑造自身價值觀的過程。大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)主要包括大學生網(wǎng)絡技術文明素養(yǎng)，大學生網(wǎng)絡信息文明素養(yǎng)，大學生網(wǎng)絡精神文明素養(yǎng)和大學生網(wǎng)絡法律文明素養(yǎng)。

1.大學生網(wǎng)絡技術文明素養(yǎng)

大學生網(wǎng)絡技術文明素養(yǎng)是指在運用網(wǎng)絡技術的過程中，大學生能使網(wǎng)絡技術發(fā)揮最大化優(yōu)勢的能力。根據(jù)對2021年中國大學生日均使用手機時長的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，日均使用手機時長在3到6小時的占比45.8%，達到8小時以上的占比7.3%。這足以說明大學生群體對手機的依賴程度過高。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷普及和發(fā)展，一般都會增加對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度，但是同時也會給使用者帶來一些不好的指導。一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術能讓我們獲得更多的資訊，并能更好地抓住對我們迅速發(fā)展有利的資源。拓寬自己的眼界，豐富自己的知識。據(jù)教育部發(fā)布的《全國普通高校本科教育教學質(zhì)量報告（2020年度）》顯示，我國在線學習大學生人數(shù)共計35億人次。但另一方面，部分網(wǎng)絡應用的存在將大學生群體注意力轉(zhuǎn)移，比如電腦游戲、短視頻等，導致技術和人之間出現(xiàn)矛盾。以抖音短視頻平臺公布的2020年用戶畫像報告為例，現(xiàn)階段“00后”“95后”大學生普遍關注的視頻類型以游戲、電子產(chǎn)品居多。作為大學生群體，要對網(wǎng)絡技術不盲從，辨證理性地看待網(wǎng)絡技術對我們的影響，同時在使用網(wǎng)絡技術的過程中要符合網(wǎng)絡技術的制度要求，真正實現(xiàn)技術和人的動態(tài)平衡。

2.大學生網(wǎng)絡信息文明素養(yǎng)

大學生網(wǎng)絡信息文明素養(yǎng)是指在網(wǎng)絡獲取和分享信息的雙向互動過程中大學生需要具備的能力和要求。與傳統(tǒng)媒介傳播信息方式不同的是，移動網(wǎng)絡媒介的傳播范圍更廣，速度更快。但隨之而來的就是信息失真現(xiàn)象嚴重，人際交往缺乏情感交流，尤其是大學生群體對于社會現(xiàn)象的認識不夠全面，容易出現(xiàn)不經(jīng)判斷就傳播虛假信息的現(xiàn)象。這就要求大學生群體在利用網(wǎng)絡傳遞信息的過程中，要懂得規(guī)避網(wǎng)絡風險，具有理性判斷的能力，大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)是互聯(lián)網(wǎng)時代必備的人際交往素養(yǎng)。

3.大學生網(wǎng)絡精神文明素養(yǎng)

大學生網(wǎng)絡精神文明素養(yǎng)是指大學生在網(wǎng)絡使用過程中展現(xiàn)的精神狀態(tài)。習近平同志強調(diào)：“當前，社會上思想活躍，觀念碰撞，互聯(lián)網(wǎng)等技術媒介日新月異，我們要審時度勢、因勢利導，創(chuàng)新內(nèi)容和載體，改進方式和方法，使精神文明建設始終充滿生機活力。”大學生網(wǎng)絡精神文明素養(yǎng)反映整個國家的精神狀態(tài)，大學生可以利用網(wǎng)絡媒體輸出和表達我國的思想意識和價值觀念，彰顯社會主義制度的優(yōu)越性。大學生網(wǎng)絡精神文明素養(yǎng)要求我們應該具有正確的價值觀念，在面對思想意識沖擊時能保持自身獨立性，彰顯新時代大學生積極向上的精神風采。

4.大學生網(wǎng)絡法律文明素養(yǎng)

大學生網(wǎng)絡法律文明素養(yǎng)是指大學生在使用網(wǎng)絡的過程中學習和運用法律的能力。其中包括在網(wǎng)絡空間中要對關于網(wǎng)絡法律知識的基本內(nèi)容有全面了解，其次還要具有將網(wǎng)絡法律知識內(nèi)化并自覺遵守的能力。大學生網(wǎng)絡法律文明素養(yǎng)要求大學生群體要樹立良好的法律意識，規(guī)范網(wǎng)絡行為，強化責任擔當，凈化網(wǎng)絡空間。

（二）大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)培養(yǎng)的價值意義

1.規(guī)范大學生的網(wǎng)絡行為

培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，有利于減少網(wǎng)絡侵權行為的發(fā)生。當前，借助互聯(lián)網(wǎng)媒介，使得大學生在獲取知識方便的同時，也可能導致一些大學生采取不勞而獲的方式完成學習任務。大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于提升大學生對社會事件的理性認識，時刻保持正確的政治站位，使大學生群體具有高度的自覺意識，可利用網(wǎng)絡發(fā)表建立在明確事實基礎之上的正當言論，不受不良媒體的誘導。

培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，有利于減少網(wǎng)絡詐騙行為的發(fā)生。近年來，利用網(wǎng)絡進行詐騙的行為時有發(fā)生，據(jù)南都大數(shù)據(jù)研究院同新浪科技開展的以2393名大學生的樣本調(diào)查結果顯示，約有47.7%的大學生表示自己或者同學遭遇過詐騙。

大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于幫助學生群體去識別可能面臨的詐騙行為，預見未知風險,規(guī)避大學生在網(wǎng)絡上出現(xiàn)的不健康行為。

2.加強大學生網(wǎng)絡責任意識

大學生的網(wǎng)絡責任是指在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，以自身所掌握的知識為基礎，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，主動承擔起保護網(wǎng)絡環(huán)境的職責，要維護網(wǎng)絡社會的安全，使其能夠順利、有序運作。

培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，使得大學生群體意識到自身在網(wǎng)絡空間中的作用，主動抵制不良信息的誘導，充分發(fā)揮主體作用，強化群體責任意識，傳播符合社會主義核心價值觀的正能量文化內(nèi)容，引導網(wǎng)絡輿論向著更好方向前進，達到凈化網(wǎng)絡空間的目的。

3.加快網(wǎng)絡強國建設進程

習近平總書記指出：“沒有網(wǎng)絡安全就沒有國家安全，就沒有經(jīng)濟社會穩(wěn)定運行，廣大人民群眾的利益也難以得到保障?！毙聲r代的大學生群體是網(wǎng)絡平臺利用的主力軍，容易出現(xiàn)思想波動。因此培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)是為了引導大學生群體的思想意識發(fā)展趨勢，在面對網(wǎng)絡不良信息沖擊時能有效應對肩負起國家網(wǎng)絡安全的責任與擔當，有助于我國加快實現(xiàn)網(wǎng)絡強國目標。

三、新時代大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實困境

（一）大學生群體自我管理能力不足

大學生自我管理能力是指大學生群體對自身行為的約束和控制，最終實現(xiàn)自己長遠目標的過程。大學要求大學生群體逐步轉(zhuǎn)向自律性的主動行為。不過面對網(wǎng)絡的虛擬環(huán)境，對于一些不良信息大學生容易失去理性判斷，因受到這些信息的引誘，有意識或者無意識地產(chǎn)生網(wǎng)絡不文明現(xiàn)象。

（二）家庭成員之間的相互交流不暢

網(wǎng)絡的普及和應用改變了家庭成員之間的交流方式，對于大學生群體而言，很容易接受新鮮事物，而年長一代對于新鮮事物的接受能力較弱，由此代際差異會逐漸拉大，年輕一代會在網(wǎng)絡上找到自己的興趣點，會將交流的欲望表達在網(wǎng)絡平臺上，忽略了與父母長輩在現(xiàn)實中的溝通交流。

（三）部分網(wǎng)絡平臺運營的無序

網(wǎng)絡平臺精蕪并雜，這些海量信息里難免會雜糅一些不利于大學生身心健康發(fā)展的內(nèi)容。有些不良媒體歪曲事實，斷章取義地報道熱點事件，獲取閱讀量和關注度。大學生很容易受到誘導，成為不良信息的受眾，甚至是傳播者，為提升大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)增加了難度。

四、新時代大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探析

（一）加強政府的輿論引導

相較于傳統(tǒng)獲取信息方式來講，自媒體逐漸成為民間的輿論陣地，個人既是信息傳播的主體，也是信息傳播的受眾，極大程度上弱化了政府對輿論的管控，網(wǎng)絡上潛在的民粹主義、新自由主義等都對大學生群體有或多或少的影響，對于尚未完善的思想形態(tài)造成沖擊和挑戰(zhàn)，因此需要加強政府對輿論的引導來幫助大學生提升網(wǎng)絡文明素養(yǎng)。

（二）發(fā)揮高校的思想引領作用

高校是思想引領的主陣地。首先，學校要成為先進思想文化的傳播主體，秉持科學育人的理念，幫助學生樹立正確的價值觀，引導學生走向健康成長之路，通過日常教學工作，滲透到學生群體中。其次，通過思想政治教育的相關理論課程學習，大學生的網(wǎng)絡文明素養(yǎng)觀念能與時俱進，同時，利用網(wǎng)絡平臺，思想政治教育的優(yōu)勢資源會更易獲取，打破了傳統(tǒng)思想政治教育的面對面授課的方式，從而能達到進一步引導大學生提升網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的目的。

（三）完善網(wǎng)絡平臺的規(guī)范機制

網(wǎng)絡平臺是信息傳播的主渠道。作為網(wǎng)絡平臺運營企業(yè)要利用自身的技術完善平臺內(nèi)容審核，對于未經(jīng)證實的信息，切斷傳播渠道，避免謠言等不良信息更大范圍擴散。同時相關部門要加強監(jiān)管力度，包括用戶注冊信息的條款內(nèi)容，信息審核流程等。促使網(wǎng)絡平臺不斷完善管理體系，防止網(wǎng)絡平臺成為滋生不良信息的溫床。

（四）營造家庭網(wǎng)絡文明素養(yǎng)環(huán)境

家庭是大學生群體行為習慣養(yǎng)成的基本單位。作為家長要加強自身修養(yǎng)，增強網(wǎng)絡認知、網(wǎng)絡信息判斷和解讀的能力，瀏覽具有積極正能量的網(wǎng)絡內(nèi)容，杜絕沉迷網(wǎng)絡，為孩子樹立良好的榜樣。

（五）強化自身網(wǎng)絡文明素養(yǎng)意識

大學生群體自身是網(wǎng)絡文明素養(yǎng)提升的原動力。首先，需要從自身的意識觀念進行轉(zhuǎn)變，明確上網(wǎng)的目的，利用網(wǎng)絡工具提高自己學習能力，切忌盲目上網(wǎng)，瀏覽各種無效信息，浪費時間，影響正常的學習生活。第二，要加強個體的道德自律，增強自我保護意識，不要輕易相信網(wǎng)絡上的陌生人，尤其是涉及到金錢交易等，避免遭受網(wǎng)絡傷害。

五、結束語

結合新時代加強網(wǎng)絡文明建設的背景對于大學生群體的網(wǎng)絡文明素養(yǎng)進行再研究，針對目前大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)提升中面臨的挑戰(zhàn)，提出多方面的解決對策，這對于培養(yǎng)和提高高校學生的網(wǎng)絡文明素質(zhì)有著十分重要的意義。文章通過對大學生網(wǎng)絡文化素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵及提升的價值內(nèi)涵的分析，歸納出其基本內(nèi)涵?？偨Y提煉了培育大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的價值意義，并結合現(xiàn)實情況進一步歸納出新時代背景下大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實困境，結合中共中央頒發(fā)的《關于加強網(wǎng)絡文明建設的意見》的政策思路，提出了有針對性的舉措建議，這些策略為我們解決類似的現(xiàn)實問題提供了角度參考。通過上述討論，能夠使我們明確大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的重要性以及明確了從哪些方面入手解決相應的問題，具有較大的現(xiàn)實意義。