高校輔導員就業指導能力提升途徑的探究

王國峰

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110818）

引言

近幾年來就業問題備受人們關注，因為學生就業工作能否順利開展，不僅關乎民生問題，也關乎國家經濟建設，所以為了能夠推進學生就業工作高效穩步開展，對高校輔導員提出新的要求，應提高自身就業指導能力，以便于為學生職業生涯奠定基礎。同時要將理論與實踐相結合，幫助學生提高知識運用能力。學生是祖國未來的花朵，輔導員作為其人生的導師，應及時對其作出正確的引導和幫助，這樣才能夠對其就業和發展有所啟發。

一、高校輔導員就業指導能力的重要性

1.為學生的職業生涯奠定基礎

高校輔導員開展就業指導工作有重要的意義，自身是教育工作的重要參與者，而學生作為教育活動的中心人物，我們應注重對其進行就業指導。就業指導應立足于學生實際情況，對于不同學生，指導側重點應有所差別，應從就業規劃的重要性和職業動態信息實時性兩方面著手，這樣才能夠為學生的職業生涯奠定夯實基礎。在日常就業指導時要給予學生關注，幫助學生初步擬定努力的目標和未來奮斗的方向，能夠在未來畢業后更好地適應新環境[1]。同時也要有針對性地鍛煉學生的意志力，因為在當前就業形勢較為嚴峻，在畢業時往往會碰壁，學生會喪失信心，無法健康全面發展，此時輔導員在就業指導時，應有意識、有針對性地去鍛煉學生的基礎能力，使其能夠更好地去面對挫折，從容應對挫折，并積極主動尋找解決問題的方式方法。另外，要制定一個適合學生的職業規劃，以便于幫助學生逐步完善各項技能，因為只有具備更加全健全的技能，才能夠適應崗位要求，為自身發展奠定基礎。

2.提高輔導員服務學生的能力

高校輔導員提高自身就業指導能力，是為了更好地服務于學生。學生作為社會主義接班人，我們有責任有義務注重就業指導，使其在畢業后也能夠快速就業。現如今就業問題也成為人們所關注的重點，學生就業指導工作最直接的就是輔導員，應不斷鼓勵學生，緩解學生的學習壓力，能夠有信心去應對就業上的困難。不同階段的學生有著不一樣的想法，此時輔導員應提出不同的指導方案，以便于幫助學生更好的就業。就業指導時要關注學生心理變化，學校可以積極搭建相應的平臺，為輔導員就業指導工作提供更多的支持。同時，輔導員也要注重理論與實踐聯系，要耐心處理學生存在的問題，通過強化就業指導，可以全面提高就業指導能力[2]。另外，輔導員自身在就業指導中也要不斷總結工作經驗，立足于學生幫助學生快速解決問題，學生也要努力提升自我，以便于更好地適應未來的就業形勢。

二、高校輔導員就業指導能力現狀

1.對就業指導不夠重視

高校輔導員對就業指導并不夠注重，所以在實際工作開展時都會使得就業指導工作質量不高。近幾年來隨著畢業人數的逐漸攀升，就業形勢也越來越嚴重，各大高校也開始采取了有效的措施，幫助學生能夠正確合理地獲取有效的信息，以便于為自身的就業提供支持，當然學校也要協助學生制定出符合自身要求的簡歷，向相關企業投遞并獲取自己較為滿意的工作。但是實際上仍舊有一部分高校在就業指導工作上，忽視了輔導員的教育指導，很多輔導員對就業指導相關知識并不夠了解，所以在實際落實過程中并沒有落到實處，這樣反而會導致整體就業指導效率較低，無法為學生就業提供支持。另外，一些輔導員簡單地認為，就業指導就是為學生提供就業機會，并沒有根據學生的實際情況，有針對性地展開就業指導，而學生也沒有按部就班地進行規劃，導致就業指導工作效率不高。

2.就業指導積極性不高

導致高校輔導員就業指導工作無法有效開展的另一個原因是就業指導積極性不高。目前學生就業備受矚目，輔導員應為學生提供準確的信息及合理的建議，幫助學生畢業后更好的就業。就業指導也要具有一定的深度性和內涵性，學生本身社會閱歷就比較少，并不了解各專業的就業前景，所以輔導員應發揮職能作用，此時應深入地了解實際學生情況，通過給予成熟的建議和意見，幫助學生解決職業上的難題[3]。但是隨著在校學生數量的增多，輔導員工作壓力較大，并沒有將過多的精力放在就業指導上，大多數輔導員都是按部就班地安排相關畢業生離校工作，這樣會因缺少對學生進行有效的就業指導而不利于學生未來的職業發展。很多學生對于自身未來就業方向也不夠清晰，這與輔導員就業指導能力也有直接關系，由于沒有為學生提供有效的就業指導意見，很難提升學生就業率。

3.未將理論與實踐相結合

高校教育事業的不斷發展，如何為學生就業提供支持需要思考，這就需要發揮輔導員作用，應提高學生的就業指導力。但是實際上因沒有將理論與實踐相結合，致使部分學生知識運用能力較低。學生作為課堂活動的重要參與者，輔導員在日常工作中應注重學生的實際感受，立足于學生的實際情況展開有效就業指導，通過提出合理意見，讓學生朝著多元化方向發展。但是部分輔導員往往忽視了學生的實際感受，在就業指導上沒有將理論與實踐相結合，一味地采用理論教育方式，這很難保障學生學習能力的提高。同時也存在著其他問題，部分輔導員一味地從專業角度出發，沒有深入了解學生，使部分學生興趣不高，無法為其發展提供更大的幫助和引導[4]。當然在實際就業指導過程中，還存在很多學生有不同的規劃和想法，而部分輔導員并沒有積極與學生展開交流，并不能夠掌握學生的實際想法，難以保障就業指導工作的順利開展，久而久之，都無法幫助學生順利就業。

4.學生對自己的定位不準確

學生是國家經濟建設重要參與人員，高校輔導員應注重對其進行就業指導，但是實際上由于很多學生對自己的定位不夠準確，對于輔導員工作都會造成一定的壓力。輔導員要具備過硬的專業知識和素質，要立足于學生加起強教育指導，幫助學生完善知識結構。但是實際上輔導員在就業指導時并不了解學生的心理想法，而學生對于未來比較模糊的，且采取的教學方法并不適合學生，無法達到令人滿意的就業指導效果。學生會受到大環境的影響，往往幻想畢業后能夠找一個稱心如意的工作，會因自身存在部分主觀問題，而不能夠更好地就業。另外，很多用人單位在招聘時所提出的要求，部分學生并不認同，也會因錯過良好的就業機會而導致就業不夠理想，甚至有一部分學生在擇業中選擇消極等待，自身的主觀能動性較差，認為自身的認知與企業期望之間處于不匹配狀態，這都無法更好地適應社會。

二、高校輔導員就業指導能力提升途徑的探究

1.增強就業指導重視

為了進一步提升高校輔導員就業指導能力，學校應采取有效的措施。首先，應增強輔導員對就業指導的重視，要讓學生從思想意識上了解就業指導對學生未來就業的重要性，輔導員作為學生的導師，就業指導工作應是要從學生的就業需求和職業發展角度出發，這樣才能夠幫助學生更好的就業。輔導員也要提高自身的服務意識，要全身心地為學生做好服務，這就需要根據學生的學習特點、興趣愛好及學習能力入手，只有掌握學生的實際情況，才能進一步給出正確的就業指導意見，幫助學生在就業時可以立足自身做出最佳的選擇。其次，輔導員也要有全程服務的理念，學生在就業時是迷茫的，所以我們應通過保障就業服務時間和服務范圍，才能夠滿足學生的需求，只有為其提供長期、系統的就業咨詢服務，才能夠為學生的健康茁壯成長提供支持[5]。另外，就業服務應從學生在校期一直到步入社會工作以后，這樣才能夠見證學生的成長。輔導員再就業指導過程中要不斷提高自身的學習意識，通過積極參與相關就業指導各項培訓活動，為學生的就業提供新的思路，也要將所獲取的社會中最新的就業信息及時傳遞給學生，讓學生能夠在就業時作出正確的選擇。

2.完善就業考核機制

高校近幾年來辦學規模越來越大，而輔導員就業指導工作也面臨著一定的挑戰，因輔導員工作熱情度不高，難以為學生提供更好的就業服務。因此，為了更好地提高就業指導能力，還需要完善就業考核機制，以便于調動輔導員工作積極性，能夠以較高熱情為學生就業提供有效見解。首先，學校應將工作重心放在學生就業指導上，通過完善考核制度改變輔導員被動參與的現狀，認識到就業指導對學生對提高學校就業率的重要性，進而盡職盡責做好就業指導工作。同時，在就業指導時也要遵循學生的內心，通過靈活的就業指導，提高學生學習技能。其次，學校應制定相應的獎懲制度或者是制定硬性指標，將這些指標與輔導員的薪資掛鉤，這樣才能夠激發輔導員的工作積極性。面對嚴峻的就業形勢下，高校必須要采取措施，通過調動輔導員工作積極性，為廣大學生就業提供更多支持。輔導員要努力提高自身工作能力，通過結合當前就業市場實際情況提出更加優質的建議和意見，為學生就業提供最大的支持，這不僅有利于保障就業指導工作順利開展，也能為高校教育事業發展注入生機活力[6]。

3.將理論與實踐結合

目前，就業也成了世界關注的一個問題，所以高校輔導員應加大對就業工作規律的探究，為學生提供有效的就業指導服務，幫助學生在走出校園之后，可以更好地應對市場競爭，還需要在教育中注重理論與實踐相結合，這是提高學生知識應用能力不容忽視的重要內容。首先，在學習時，輔導員應準確地把握學生在不同階段的指導需要來強化教育指導，當然也要積極與之互動交流，交流過程中能夠充分掌握學生對未來工作的期許，進一步通過加強學習以及完善知識結構，不斷指導學生走向求職正確軌道。同時，輔導員也要掌握相關指導知識，通過用最新的教育方法和最新的教育理念去感化學生，讓學生能夠積極努力學習，以便于為后續就業提供更多支持。必要的前提下，輔導員要完善對學生的個性化就業指導服務，通過對學生的個性特征、個性需求能力等多個因素加以分析，為學生提供具有參考意義的就業指導建議，這樣才能夠讓其在競爭激烈的時代背景之下找到自身合心意的工作，并以較高的熱情參與到工作中去，切實為國家經濟發展提供更多支持。其次，輔導員在就業指導時要尊重學生個體差異，對于學習能力較弱的人員應給予更多的關注，提高學生的學習自信心，同時也應做好心理疏導，幫助學生走出就業困境，可以在崗位上更好地展現自我。

4.加強職業生涯指導

很多學生在就業時并不了解自身適合做什么，也不了解未來的發展方向，這都不利于就業指導工作的順利開展，所以為了解決這些問題，高校輔導人員應加強職業生涯指導，幫助學生清楚地了解自身的實際需求。首先，輔導人員應致力于調整學生的就業心理，鼓勵學生大膽嘗試，要把握好機會，積極參與各種校園招聘，這樣才能夠拓寬視野，此過程中也能夠逐步了解自身喜歡什么，未來的發展方向，有助于避免因盲目就業所帶來的問題。同時，輔導員要引導學生積極適應社會，通過鼓勵學生參與各種實踐操作活動提高各方面技能。其次，要積極開展畢業生就業跟蹤服務，輔導員在此過程中也發揮著至關重要的作用，應通過加強對學生就業跟蹤調查分析，掌握學生的實際就業情況，當然在職業生涯規劃時，輔導員也要注重對學生綜合素質的培養，有助于促進德、智、體、美、勞全面發展，進而讓學生在有限的課堂活動中能夠熟練掌握相關專業知識，切實提高專業技能。另外，輔導員應立足實際情況為學生制定有效的就業規劃，制定出未來就業的發展計劃。學校也要為其創造良好的環境，為就業指導的順利開展提供便捷，進而為國家發展輸送出更多優秀的人才。

結語

綜上所述，隨著教育體系改革的不斷深入，高校輔導員的就業指導工作壓力也變得越來越大，而如何更好地服務于學生，這就需要增強自身對就業指導工作的重視，而學校也要完善就業考核機制，進一步要調動輔導員的工作積極性，能夠恪盡職守做好了本職工作，同時教學中也要注重理論和實踐相結合，不斷提高學生知識運用技能，最重要的是應加強對其職業生涯指導，幫助學生明確未來就業的方向，得以在崗位上實現自我價值。