校企融合模式下中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)

李文超

（河北省玉田縣職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 玉田 064100）

中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，它擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才的重任。機(jī)械制造專業(yè)發(fā)展迅猛，數(shù)控專業(yè)尤為突出，但近幾年數(shù)控專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生穩(wěn)崗率明顯下降，所以中職數(shù)控專業(yè)的課程改革勢(shì)在必行。學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，要貼近企業(yè)需求培養(yǎng)創(chuàng)新型技能型人才，而數(shù)控專業(yè)學(xué)生如何培養(yǎng)就成了很多中等職業(yè)學(xué)校研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

1 中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)學(xué)生能力現(xiàn)狀分析

中職數(shù)控專業(yè)的學(xué)生通過(guò)三年在校學(xué)習(xí)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課已經(jīng)達(dá)到人才培養(yǎng)方案的要求，數(shù)控編程和操作也不成問(wèn)題，但是他們對(duì)新設(shè)備、新工藝和新的加工方法等知識(shí)有所欠缺，另外，他們?nèi)鄙倨髽I(yè)工人那種團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞、虛心學(xué)習(xí)的精神，這也是造成穩(wěn)崗率較低的主要原因之一。

2 數(shù)控專業(yè)學(xué)生在校期間的培養(yǎng)策略

2.1 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)師資隊(duì)伍，要培養(yǎng)出企業(yè)需求的學(xué)生就必須有一支專業(yè)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，職業(yè)學(xué)校的教師不能閉門(mén)造車，應(yīng)該走出去，多進(jìn)入企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高專業(yè)能力，還能及時(shí)掌握與本專業(yè)相關(guān)的各崗位的生產(chǎn)技術(shù)，把一些先進(jìn)的理念和知識(shí)帶進(jìn)校園傳授給學(xué)生。

2.2 讓學(xué)生盡早了解企業(yè)文化。了解企業(yè)文化是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的一條重要路徑，把企業(yè)文化引進(jìn)校園、引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在校園內(nèi)通過(guò)這種文化的熏陶，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，為今后在企業(yè)的立足和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.3 組織學(xué)生參加企業(yè)實(shí)踐。職業(yè)學(xué)校教育不能脫離企業(yè)，學(xué)生的技能要與企業(yè)各專業(yè)崗位需求對(duì)接。目前，職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)課題比較單一，學(xué)生就業(yè)到崗以后非常迷茫，對(duì)于一些先進(jìn)設(shè)備、加工方法以及常用工量具的使用不熟悉，企業(yè)還需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，增加了企業(yè)用工成本。針對(duì)此，學(xué)校可以多組織學(xué)生到附近企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)，參加頂崗實(shí)習(xí)，通用實(shí)習(xí)階段安排學(xué)生輪流參與企業(yè)若干個(gè)崗位的工作，讓學(xué)生了解企業(yè)的全部生產(chǎn)流程，掌握與本專業(yè)相關(guān)的各崗位的生產(chǎn)技術(shù)。下企業(yè)實(shí)習(xí)不僅能開(kāi)闊學(xué)生的視野，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神和社會(huì)適應(yīng)能力，為將來(lái)參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4 加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，規(guī)范學(xué)生職業(yè)習(xí)慣。職業(yè)素養(yǎng)對(duì)在校學(xué)生很陌生，它是指社會(huì)人在從事某一具體活動(dòng)中應(yīng)具有的素質(zhì)和修養(yǎng)。企業(yè)所說(shuō)的職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)規(guī)范、職業(yè)形象、職業(yè)技能、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德五個(gè)方面。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，用人單位對(duì)招聘人員的要求也日益提高，為此職業(yè)學(xué)校的德育工作和育人目標(biāo)也必須與社會(huì)需求相適應(yīng)。

2.4.1 將公司的一些制度融入教學(xué)中，比如，企業(yè)對(duì)遲到礦工人員的一些處理規(guī)定，對(duì)于安全事故的處理，操作失誤的處理，通過(guò)實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們?cè)谛Ｆ陂g就養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

2.4.2 加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，現(xiàn)代企業(yè)需要的是德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，其中德尤為重要，由此可見(jiàn)思想品德的重要性，職業(yè)教育不僅教會(huì)學(xué)生如何做事，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍谛Ｆ陂g要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們“愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的理念。

2.4.3 加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的教育。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，培養(yǎng)健康的就業(yè)觀念，提高學(xué)生的求職技巧和能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，消除他們眼高手低、自卑消極的心理狀態(tài)，更好地幫助學(xué)生做好走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的心理準(zhǔn)備。