創新教育理念下的高職院校教育管理策略探討

張 宏 王蘇亞

（棗莊職業學院，山東 棗莊 277800）

隨著時代的不斷進步與發展，我國進入了嶄新的時代，在新時代的背景下，對我國高校教育提出了更高層次的要求，而在創新理念與創新精神的引領下，我國高職教育應該學習新思想，爭做時代發展的前行者，因此，作為高職院校的教師，應當吸收先進的教育管理思想，在教育管理中，不斷創新教育管理的模式，并從理論、素質、實踐等多方面入手，打造高質量的新時代高職院校，從而促進高職學生向著更好的未來發展。本文對創新教育理念下高職院校教育管理提出了一些策略，以供參考。

一、創新教育的內涵

“創新教育”這一理念在近年來成為教育領域重點討論的內容，也是當下教育實現更好發展的重要理論支持，而所謂創新教育，就是指創新教育教學的方式方法，以此提高教育教學的質量，實現教育的高質量發展，而且通過創新教育理念的指引，教育工作更需要著重培養學生的創新能力，使得學生能夠獲得多方面的發展。然而，在高校的教育領域中，主要就包括對教學模式、教學方法以及學生就業指導等多方面的創新，創新教育也不僅僅是局限在教師對教學的創新，更需要體現在教育管理方面的創新，所以，創新教育就需要教師在實施教學過程的同時，為迎接新時代的挑戰和機遇，著重培養學生的創新創造能力，這也是當下社會對高素質人才的要求，并且在當前創新教育的理念下，我國高職院校的教育管理向著更好的方向發展，使得教師能夠受到激勵和指引，為教師提供了教育管理的科學導向，使得該理念逐漸成為培養人才的關鍵，而且隨著社會的進步與發展，高職院校的教育管理制度將會更加的全面與科學，使得高職院校的辦學能力得到進一步的提高[1]。

二、高校教育管理過程中存在的問題

1.管理方式落后，缺乏思想創新

作為高職院校的管理人員，自身需要具備專業的管理能力，以及先進的教育管理思想，始終把促進人才質量的發展作為教育教學工作的重要目標，然而，在當前素質教育改革的背景下，當下有很多高職院校都對教學計劃、師資配置和辦學專業等多方面進行了調理整改，但是仍然有部分高職院校沒有意識到創新教育的重要性，使得很多高職院校在教育管理中存在著傳統的教育思想，在教育管理中缺乏自身的管理特色，而且還有的高職院校仍然沿用著傳統的教育理念和辦學的模式，沒有對其進行創新，這就使得當下高職院校的教育管理方式n不能夠跟上時代發展的腳步，導致管理方式逐漸落后，最終使得學生的發展受到一定的限制，不利于高職學生提高自身能力，同時也使得高職學生的創新能力不能夠符合社會的需要。另外，教育管理方式與教學水平的提高有著密切的聯系，部分高職院校創新教學，這也使得教育的管理水平難以提高。

2.管理手段單一，管理制度陳舊

在當前的高職院校教育中，需要重視學生的綜合素養的發展，同時還需要關注學生的專業知識以及專業能力的發展，這就需要高職院校不斷加強教育管理服務，為學生提供一個優良的學習和生活環境，但是，很多高職院校都忽略了該方面的工作，部分高職院校只重視學生的專業課程，關注學生的專業技能發展，忽略了學生的心理健康問題，在課程開設方面也忽略了有關學生心理健康教育的課程，這就使得學生的全面發展受到影響，而且很多高職院校也沒有對教育的管理制度進行創新和優化，在教育管理方面仍然比較僵硬和模式化，導致學生的自身發展受到嚴重的限制，難以滿足社會對高素質人才的需要。另外，還有的高職院校管理模式比較粗曠，學生很容易受到社會上不良信息和思想的影響，這就使得高職學生的思想觀念正確發展受到影響，這將不利于高職院校的長遠發展。

3.管理人才缺乏，專業水平受限

在當前的高職院校教育管理工作中，大部分的高校所聘用的管理人員年齡都比較小，這就使得管理人員的缺乏一定的經驗和閱歷，在面臨突發的問題時不能夠及時的進行解決，而且由于管理人員的知識儲備比較少，使得管理人員不能夠靈活的運用知識對問題進行處理，使得問題的處理時間越拖越長，最終導致教育管理工作的質量和效率受到影響，同時也導致學生受到一定的影響。另外，當前很多高職院校的教育管理人員比較缺乏，使得高職院校的教育管理工作的進展就受到了一定的局限，并且很多高職院校的教育管理人員缺乏一定的專業素養在進行高職院校的教育管理工作時，存在著諸多的問題，使得教育人才的配置出現不均衡的情況，這就使得高職院校的教育管理水平受到影響，不利于高職院校的創新發展，而教育管理的不平衡性還會對高職學生的發展產生不利影響，從而使得教育管理工作的發展舉步維艱。

4.學生素養欠缺，管理成效較差

近年來，隨著高職院校的招生規模不斷擴大，高職學生也越來越多，這為高職院校的教育管理工作提出了難題，面對高職院校學生的擴招，學校的教學工作、人才培訓、師資建設等多方面的投入將會越來越大，這就可能導致高職院校對學生的素養培養產生空缺，沒有過多的時間分配給學生，這就會導致學生的素養管理缺乏，同時也使得教育管理的形式流于形式，使得學生所受到的教育不夠科學全面，最終將會影響學生的自身發展，使得學生的素養發展受到不利的影響。另外，還有部分高職學生由于其自身基礎素養欠缺和不足，很多的學生思想觀念等都存在著偏差，在招生人數不斷增多的情況下，高職院校的教學任務以及教學難度會持續加重，這必將為高職院校的教育管理工作帶來困擾，導致高職院校的教育管理工作效果欠佳。

二、創新教育理念下高校教育管理改革的必要性

1.有利于推動學校持續健康發展

隨著教育部對教育改革力度的加大，高職院校的招生計劃不斷的擴招，有越來越的人能夠接觸到高等教育，大學教育也逐漸普及，全民素質得到有效的提高，但是，在持續性擴招的過程中，高職院校有不少的教育管理問題得以凸顯，部分高職院校的學生專業素養與學校的辦學目標有著明顯的差距，這就表明當下高職院校雖然跟隨著國家改革計劃進行了改革，也對招生計劃進行了調整，但對于隨之而來的教育管理問題不夠關注和重視[2]。因此，在當前的高職院校教育管理工作中，采用創新教育理念的指引，能夠幫助高職院校改善當前的狀況，能夠促進高職教育管理體制進行革新，促進高職教育管理向著更好的方向發展，從而實現高職教育管理的深化改革，促進高職學校的持續健康發展，使得高職學校的教育計劃和管理政策更加符合當下社會發展的潮流。

2.有利于滿足現代社會發展要求

在當下社會，社會變化日新月異，有越來越多多樣化的事物映入人們的眼簾，這也使得當下社會對于人才的需要越來越多樣化，面對激烈的市場競爭與社會工作壓力，不僅需要更高素質的人才來適應社會的發展與變化，還需要綜合能力強勁的人才，這就為高職院校的人才培養目標帶來了一定的挑戰，尤其是在瞬息萬變的社會環境下，社會中不斷涌入了多種多樣的人才，這也為高職院校的教育管理理念改革提出了要求。因此，高職院校在創新教育理念的指引下，深化高職院校的教育管理體系改革，能夠促進高職院校制定出更加科學合理的人才培養計劃，能夠優化高職院校的教育質量和水平，使得高職學校得到更好的發展，而且通過創新教育理念，能夠使得高職院校的教育管理更加的民主與科學，從而為高職教育的開展提供保障，促使高職教育實現創新發展，同時使得高職教育管理符合當下社會發展的需要，在社會培養出更加高素質、高技能的現代化人才。

3.有利于提高對新授課形式的適應能力

隨著信息化時代的到來，各種各樣現代化的信息技術手段應運而生，這不僅推動了社會的發展，更推動了教育事業的繁榮發展，它為教育提供了更加方便快捷的教育方式和手段，為高校的教育管理創造了便利條件，在一定程度上減少了高校教育管理改革的難題，因此，高職院校通過創新教育理念的引領，不斷落實創新教育管理的方式，能夠使得高職院校跟上時代發展的步伐，使得高職院校的教育教學質量顯著提升，同時也使得高職院校能夠更加適應當下社會所提供的新型的教學方式，將其靈活的應用在教學過程中，從而保障教學的質量，促進學生更好的學習知識和技能，為社會培養更具有創新技能的人才，推動社會的進步與發展。

二、創新教育理念下高職院校教育管理改革的策略

1.創新管理理念

管理人員的思想將會對高校教育管理的整體效果產生直接的影響，具有先進性和科學性的管理思想能夠幫助高校教育管理改革起到事半功倍的效果，所以，作為高職院校的管理人員，就需要保持著管理觀念的創新性，跟緊時代發展的腳步，為高職院校更好的發展提供了優質的管理措施。首先，先進的教育管理理念可以使得高職院校的人才培養目標更加的明確，還能夠有效的提高高職院校的教育教學質量，而隨著管理人員觀念的轉變和革新，能夠帶動高職院校的教育管理工作更好的發展，廣大教職工也能夠更加積極的開展教育教學活動，因此，在整個的過程中，高職院校的管理人員要堅持“以人為本”的教育理念，并根據學校的基本情況和社會發展的需要不斷的調整教育管理的策略，逐步的深化教育管理體制的改革。從教師的角度來說，就需要加強高職院校教師隊伍的建設，例如，高職院校的教師需要深入了解當下新的教育理念，重視學生的地位，把學生為本的思想貫徹落實到教學和管理的過程中，并且還要創新考核制度，做到教師監督，學生進步，通過這樣的方式，能夠有效的推進教育管理改革，促進學生對知識和技能的掌握，還能夠幫助學生提高自身的素養。其次，從高職院校的角度來說，也要堅持創新教育的理念，不斷的加強校園內的文化建設，完善校園內的基礎設施建設，為學生的發展提供有效的保障。例如，高職院校可以定期的開展文化教育活動，在學院領導和學生代表的帶動下，組織學生開展相關的演講、演唱、演奏等校園活動，進而營造出良好的校園氛圍，另外，高職院校還需要組織教職工進行學習和培訓，為教師提供更多的學習空間，促進教職工不斷的提高自身專業素養，從而促進教育管理更加的先進。

2.創新管理模式

高職院校教育管理的關鍵在于為學生的發展提供了良好的、優質的校園環境，使得學生能夠不斷創新思想觀念，創新專業技能，而在新時代社會的當下，更多的企業需要高校學生具有創新的能力和想法，只有具有創新思想才能夠促進企業更好的發展，所以，為了學生完成學業之后能夠更好的適應企業人才的需要，高職院校就需要創新教育管理的模式，并通過建設創新型的學生實驗基地，讓學生能夠更好的適應實習環境，同時，高職院校還需要開展創新創業的教育課程和講座，通過專業教師的指導，能夠讓學生更加正確的對待擇業問題，使得學生能夠保持著正確的態度進行工作。另外，在高職院校的教育管理工作中，要為學生提供安全舒適的學習和生活環境，并提供豐富的設施建設，使得學生的成長和發展空間更加的完善。因此，創新教育管理模式，不僅需要完善高校的基礎設施，還需要著重培養學生的創新能力，從而實現學生更好的發展。

3.創新管理制度

高校的教育管理改革不僅依賴于管理理念的創新，更需要高校創建創新的管理制度，并堅決貫徹落實，這樣才能夠使得高校的教育管理走向嶄新的階段[3]。首先，高職院校需要充分發揮教育管理工作和管理職能的密切關系，使得高校的教育管理制度更加的科學化，例如，高職院校的管理制度不僅體現在校園文化建設和班級管理等方面，還需要體現在學生活動的各個方面，如高職院校需要通過各項校園活動充分調動學生的主觀能動性，引導學生充分認識到自主管理的重要性，這樣才能夠讓學生更好的感受管理制度的益處，使得學生能夠自覺遵守學校的管理制度，讓學生能夠自覺形成良好的道德觀念，促進學生能夠得到更好的發展。其次，高職院校還需要創新教育管理工作的機制，由于當下正處于信息化高速發展的時代，大量的信息涌入到人們的生活中，這對于當下很多高校學生都會產生一定的影響，所以，在高職院校的教學方面，教師可以利用現代化的信息技術手段開展教學活動，例如，在專業課程的開展工作中，教師就可以利用多媒體教學設備制作相關的教學課件，這不僅能夠使得學生更加直觀的學習到知識，還能夠提高教學課堂的趣味性，有效的提高學生學習的效果。另外，高校還需要打造健康的信息化學習平臺，不斷提高網絡安全技術手段，從而為學生的學習提供保障，促進高校教育管理制度的不斷優化和完善。

結語

綜上所述，在當下高職院校的發展中，需要學校以教育為核心，將培養學生的綜合實力作為教育工作開展的出發點，積極創新教育管理工作，打造新型的教學管理模式，為學生的發展提供有效的保障，從而使得學生的發展能夠符合當下新時代的需要，促進學生整體素養的提高。