在策劃中找到“新聞眼”
——以咸寧日報《如何創建書香校園系列報道》為例

查生輝 王 恬 甘 青

一個社會的內涵所在，應該是它具有閱讀性；一所學校的迷人之處，應該是它散發出來的書香味。“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”近年來，湖北咸寧市大力開展書香校園建設，在廣大師生中倡導“讀好書、好讀書、會讀書”理念。從2022年3月開始，湖北咸寧日報策劃并推出《如何創建書香校園系列報道》，拎出新聞眼——學生“四讀”，講好“書香校園”建設故事。

在策劃的范圍上，我們覆蓋了小學到高中，在策劃的內容上，我們以問題導向、目標導向、結果導向為采訪的發力方向，找出小學的亮點，中學的特點，高中的難點。最終行文上，展示出了各學校書香建設的特點，讓書香校園建設可學可操作。咸寧市教育局反映：咸寧日報關于書香校園建設的采訪報道，不僅宣傳了學校工作，還為學校從社會角度梳理了書香建設工作，實現了以“訪”促建，總結了經驗，鼓舞了士氣，營造了良好氛圍。

一、營造良好的閱讀氛圍，使學生愛讀書

咸寧市各學校均有自身的發展規劃，也有獨特的校園文化。每個學校的資源和環境均有差異，但是，都在努力為學生營造一個良好的讀書環境。

近年來，嘉魚縣實驗小學一直致力于培養老師和學生的閱讀習慣，在學校教學活動中把閱讀放在重要位置，努力創建具有濃郁文化氣息的書香校園，使讀書成為一種樂趣，一種生活。嘉魚縣實驗小學還將每周的一節課專門設置成課外閱讀課，讓學生到學校圖書館里進行閱讀，重點培養學生的閱讀習慣。《最是書香能致遠——來自嘉魚縣實驗小學的報道》一稿中，記者走進嘉魚縣實驗小學圖書館，學生們正在認真閱讀書籍，有的在朗誦，有的在抄寫，濃濃的書香味撲面而來。嘉魚縣實驗小學圖書館建成于2020年，館內現藏圖書10萬余冊。

咸寧市第二實驗小學、通城縣實驗小學等同樣通過校園廣播、學校報刊、校內櫥窗等陣地，向同學們宣傳閱讀的意義和作用，開展“讀書小明星”心得體會交流活動，分享彼此的讀書心得，展示學生的閱讀成果，讓書香味彌漫校園的每個角落。瑯瑯讀書聲，吸引著學生讀書，激發著學生讀書，鼓舞著學生讀書。《書山有路勤為徑——來自赤壁市第二實驗小學的報道》中，為了把閱讀指導課上得更好，赤壁市第二實驗小學充分發揮教研組的力量，在不同年級按照課型不同進行分組研討，再利用校本培訓集體討論完善，最后研討成果由教研組共享。該校強調學生多讀書，讀整本書，但不能漫無目的地讓學生去讀，必須使用科學的方法來激發學生讀書的興趣，使他們真正愛上讀書。在近年來的整本書閱讀指導課中，對趣味性較強的作品，像童話故事、神話故事等其自身就有一種魅力。該校老師選取其中的精彩部分，通過生動活潑的形式，或聽、或看、或演繹，讓學生融入精彩的故事中，勾起學生的閱讀欲望。

“授人以魚，不如授人以漁。”赤壁市第二實驗小學堅持教給學生閱讀的“獨門秘籍”，學生自己閱讀的時候，手捧一本書，就知道如何讀能提高閱讀的效率。

二、傳授科學的閱讀方法，使學生會讀書

近年來，咸寧各個學校在“書香校園”創建活動中，均注重滲透方法的指導，教師在讀好專業圖書的同時，還認真閱讀學生喜歡的書，幫助學生找到適合自己的讀書方法，以指導學生讀好書；學校、班級和學生都制定和明確了具體的讀書目標和讀書計劃，有固定的讀書時間。

《爭當閱讀小明星——來自咸寧市第二實驗小學的報道》中，學校教室后面專門修建了“黃金屋”。同學們都非常喜歡這個“黃金屋”，因為這個圖書角里的書籍全部都是學生自己從家里帶過來的書籍。在學校里，孩子們都以讀書為榮，都以成為“閱讀之星”為驕傲。

不僅如此，咸寧各個學校還在班級建立學生讀書檔案卡，利用閱讀課經常性地開展讀書交流、讀書競賽等活動，讓閱讀書籍的推薦、討論、欣賞、交流成為班級學習生活中的熱點話題之一，不斷提高學生們的閱讀水平。

《讓書香滿溢校園——來自咸寧高中的報道》中，為引導廣大學生愛讀書、讀好書，正確解決高中時期生活學習方面所面臨的問題，咸寧高中舉辦了一場特別的讀書分享會，邀請咸寧高中優秀畢業生分享讀書心得，并現場為在校高中生們傳授學習方法。現場除了咸高學生，還有來自黃石市陽新一中的三名學生和一名輔導老師，在聽取了優秀畢業生們的演講之后，大家都表示受益匪淺。

《對聯中的書香味——來自咸寧市溫泉中學的報道》中，老師們領著孩子們學的同時，也在積極參加各種閱讀活動。每年3月份，溫泉中學師生都會舉辦“讀書分享”系列活動，以各種形式集中展示老師們的閱讀效果。

三、構建豐富的閱讀資源，使學生勤讀書

咸寧各個學校還將購買圖書、更新圖書作為學校文化建設的重點任務，每學期都要購置一定數量的新圖書，增強學生閱覽室、圖書室的吸引力，充分發揮其在讀書方面的引導作用。

《本本好書香校園——來自鄂南高中的報道》中，咸寧市鄂南高中有“許三多”：一是精品好書有許多，二是閱讀的人有許多，三是閱讀辦法有許多。

鄂南高中的“許三多”，是從選擇一本好書開始。鄂南高中選書有兩個維度，一是有知、有識、有益，二是向上、向真、向善。學校購買了《人文社科經典導引》《自然科學經典導引》兩本書，發給老師們學習。從2018年開始，鄂南高中每年投入10萬余元，購買各種有知、有識、有益的書籍，訂閱各種向上、向真、向善的期刊。目前，學校已藏書30多萬冊。

同時，咸寧實驗外國語學校、通城二中、通山一中等學校還不斷加強校園圖書室和閱覽室管理，配備專職圖書管理員，保證學生隨時能借閱到圖書，將所有的書籍流向班級和學生，充盈班級閱讀角。

除了傳統書庫和閱覽室之外，通山一中圖書館與湖北省圖書館、通山縣圖書館聯網，實現資源互通、隨借隨還。學生老師們足不出戶，就可以定期查閱，讀到更多更新的好書，得到源源不斷的智慧滋養。近年來，通山一中加大資金投入，逐步改善校園閱讀條件，建設了標準化圖書室和閱覽室。圖書館挑選了一批近六百本優質圖書充實圖書角外，學生們也紛紛“慷慨”捐書，將自己喜愛的圖書拿到圖書角與同學們分享。

通城二中為學生購買了大量的閱讀資料，如《國學經典讀本》《紅樓夢》《三國演義》《老人與海》等中外名著，《文學與人生》等期刊，認真落實“整本書閱讀”任務。社團建設是通城二中特色教育的一張名片。學校依托“春草文學社”，創辦《春草》校園文學雜志，重在激發學生的創作興趣，提高寫作水平，豐富校園閱讀資源。除了文學社，學校還成立了閱讀社，舉辦了豐富多彩的社團閱讀活動，掀起校園閱讀熱潮。

四、開展豐富的閱讀活動，使學生樂讀書

2022年，咸寧各個學校根據學生不同的興趣愛好，組織開展各種形式的閱讀比賽活動，為學生搭建展示閱讀成果的舞臺，充分調動學生的閱讀熱情，使學生樂讀書。

通山縣一中專門針對高一年級學生開設了書法課，每周一節，并在年末開設書法競賽，對高一年級所有學生的優秀書法作品進行征集展示。這樣的書法競賽活動已連續開展了五年，書寫一手好字已成為每一個一中學子的傳統。除了書法課，該校還將自由閱讀課納入了課程計劃。每周每班一節讀書課。

近年來，咸寧市積極開展讀書比賽、中華詩詞經典誦讀比賽、演講比賽、知識競賽、校園辯論賽、國學沙龍、親子閱讀、師生共讀等活動，讓學生自覺成為文化傳承的小使者。

嘉魚縣實驗小學開展的活動豐富多彩，如寫觀后感征文、“讀書伴我成長”演講比賽、古詩詞美文誦讀比賽、優秀讀書筆記評比、手抄報評比，還開展“書香班級”“書香家庭”“閱讀之星”評比活動。

咸安區馬橋中學針對學生家長文化水平參差不齊，部分學生家庭教育缺位的現象，陸續開展了“家校共建書香校園”系列特色活動，充分調動家長參與閱讀的積極性，讓家長認識到家校共育的重要性，提升他們的家校合作共育意識。假日閑暇時間，馬橋中學的學生與家長一起，閱讀了《小蘿卜頭》故事繪本，校方引導不同年級的12戶親子家庭對繪本內容講述、點評、勤寫閱讀筆記。

為了激發孩子們的閱讀興趣，崇陽縣中立寄宿學校還設計了豐富多彩的讀書活動——通過學生“閱讀存折”中每月讀書的數量和質量來評選“悅讀之星”，班級還定期開展以“閱讀點亮人生”為主題的讀書分享會和手抄報，每月開展“最美書香家庭”和“最美家長”評比活動，等等。

每一個孩子心中“與書為友、與書為伴，品嘗書香，成就人生”的種子正在萌芽。在咸寧，各個學校有特色、教師有專長、學生有特長，有書為伴，一路精彩。