“黨建+水上紅旅”大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐路徑淺析

◎ 周家俊 侯潔雯 何琦婷 王紫婷 鄭少蓉 廣州航海學(xué)院國(guó)際郵輪游艇學(xué)院

1.“黨建+水上紅旅”大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐模式解析

課題組將廣東某高校黨支部作為研究對(duì)象，利用其現(xiàn)有條件，強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)；以游船為載體串聯(lián)珠江流域沿線(xiàn)紅色景點(diǎn)，構(gòu)建成熟的大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐模式，發(fā)揮實(shí)踐的主觀能動(dòng)性來(lái)解決大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育所面臨的問(wèn)題，并使之在全國(guó)高校具有普適性。

1.1 “黨建+水上紅旅”大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐模式相關(guān)理論認(rèn)識(shí)

1）大學(xué)生黨建：大學(xué)生黨建是主要以基層黨組織開(kāi)展的各類(lèi)黨組織活動(dòng)為依托，引領(lǐng)大學(xué)生思政教育方向，在活動(dòng)中汲取黨史精華，全面提升思想政治素養(yǎng)，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校學(xué)生群體中“內(nèi)化于心，外化于行”。

2）水上紅色旅游：“紅色+水上旅游”的融合，將打造出更具吸引力的復(fù)合型紅色旅游產(chǎn)品。紅色旅游既是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的有效載體，又是促進(jìn)革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)健康發(fā)展的重要方式手段。“紅色資源+水上旅游”將最大限度地喚醒紅色資源、激活紅色基因。打造水上紅色旅游，游客在擁有愉悅的觀光賞景體驗(yàn)的同時(shí)，通過(guò)獨(dú)特的水上航程，了解革命歷史，增長(zhǎng)革命戰(zhàn)斗見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)革命斗爭(zhēng)精神，培育新的時(shí)代精神[1]。

3）“黨建+水上紅旅”模式：以實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，將大學(xué)生黨建與黨史學(xué)習(xí)教育、紅色水上旅游系統(tǒng)結(jié)合，將大學(xué)生黨建工作實(shí)效性與互動(dòng)性不足的問(wèn)題作為著力點(diǎn)，力求從實(shí)踐出發(fā)，突出實(shí)踐的必要性，基于探索大學(xué)生黨建實(shí)踐的客觀需要，以游船游為主要形式，以新穎的實(shí)踐場(chǎng)所和實(shí)踐方式，將黨建理論學(xué)習(xí)融入于客觀實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生黨建認(rèn)知，彌補(bǔ)理論學(xué)習(xí)缺陷，增強(qiáng)大學(xué)生黨建的親和力和針對(duì)性，具有直觀性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性等突出特點(diǎn)。

1.2 “黨建+水上紅旅”大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐模式的主要研究方法

1）問(wèn)卷調(diào)查法：課題組針對(duì)當(dāng)前黨史教育現(xiàn)狀，采用電子問(wèn)卷的形式對(duì)大學(xué)生參與黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)際感受及看法等情況展開(kāi)調(diào)研，于2022年7月8日至2022年7月22日針對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行發(fā)放，回收問(wèn)卷301份，獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)。其中，了解黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的問(wèn)卷參與者占87.71%，問(wèn)卷結(jié)果具有較高參考價(jià)值。

2）個(gè)案研究法：本課題組針對(duì)于廣東某高校開(kāi)展的“黨建+水上紅旅”模式實(shí)踐的兩次具體案例，從各個(gè)方面多種角度深挖其中的優(yōu)勢(shì)及不足，為后續(xù)研究打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

3）訪(fǎng)談法：通過(guò)采取隨機(jī)抽樣的形式從參與兩次實(shí)踐活動(dòng)的78位大學(xué)生中隨機(jī)抽取10名同學(xué)進(jìn)行訪(fǎng)談問(wèn)答，以掌握實(shí)踐模式的一手資料，針對(duì)所反映問(wèn)題不斷改進(jìn)，逐步完善。

4）數(shù)據(jù)分析法：通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及訪(fǎng)談結(jié)果進(jìn)行歸納分析，對(duì)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀進(jìn)行診斷。

1.3 “黨建+水上紅旅”大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐模式研究

“黨建+水上紅旅”模式已在廣東某高校推行開(kāi)展，并取得了初步成效。模式的探索目前聚焦于在實(shí)踐中不斷進(jìn)行總結(jié)完善。學(xué)校已開(kāi)展兩次相關(guān)活動(dòng)，通過(guò)黨建活動(dòng)的開(kāi)展，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、克服短板，使之逐漸趨于成熟，最終可推行于全國(guó)各大高校。

本項(xiàng)目從前、中、后三個(gè)時(shí)期對(duì)“黨建+水上紅旅”模式進(jìn)行研究，不斷總結(jié)、完善。

1）黨建活動(dòng)策劃（前期）。①紅色水上旅游路線(xiàn)設(shè)計(jì)：以游船為主要載體，發(fā)揮旅游管理的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，串聯(lián)珠江水域的紅色景點(diǎn)，設(shè)計(jì)水上紅色旅游路線(xiàn)，為后期“黨建+水上紅旅”模式的實(shí)踐及學(xué)生黨建活動(dòng)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。②黨建活動(dòng)策劃：根據(jù)前幾次活動(dòng)成功開(kāi)展的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以“黨建+水上紅旅”模式為依托、校企合作資源為有力支撐、水上紅色旅游路線(xiàn)為媒介，創(chuàng)新策劃“黨建+水上紅旅”實(shí)踐模式的黨建活動(dòng)。

2）黨建實(shí)施（中期）。以廣東某高校為項(xiàng)目試點(diǎn)，充分發(fā)揮我校資源優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，深化校企合作，開(kāi)展相關(guān)黨建活動(dòng)，將“黨建+水上紅旅”模式落到實(shí)處。

3）活動(dòng)總結(jié)，模式完善、成熟（后期）。①活動(dòng)總結(jié)：在實(shí)踐中總結(jié)“黨建+水上紅旅”模式落實(shí)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及不足。②模式完善：以活動(dòng)總結(jié)為基礎(chǔ)，吸取經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)不足、克服短板，逐步完善“黨建+水上紅旅”新模式。③模式成熟：在不斷實(shí)踐中逐步形成成熟且具有創(chuàng)新性的“黨建+水上紅旅”模式，提高其普行性，使之可推廣于全國(guó)各高校。

2.當(dāng)前大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育存在的問(wèn)題和不足

（1）大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀。近年來(lái)，各大高校順應(yīng)時(shí)代潮流，緊扣百年黨史愛(ài)國(guó)的主題開(kāi)展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，當(dāng)代大學(xué)生黨史文化教育的現(xiàn)狀不斷得到完善，高校大學(xué)生汲取黨史教育相關(guān)知識(shí)的渠道較多，但思政課課堂教學(xué)仍是主要載體，客觀反映了思政課課堂教學(xué)是大學(xué)生黨史教育主陣地的現(xiàn)狀。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，顯現(xiàn)出黨史教育的教學(xué)內(nèi)容、教育方式較為局限以及大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)動(dòng)機(jī)偏移等情況，可見(jiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史教育仍任重而道遠(yuǎn)。各種原因致使學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)而吸收效果欠佳，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低、重理論而輕實(shí)踐等黨史學(xué)習(xí)問(wèn)題日益顯現(xiàn)。

（2）課題研究高校大學(xué)生黨史教育現(xiàn)狀。課題研究對(duì)象廣東某高校黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀與全國(guó)大學(xué)現(xiàn)狀相比，更注重實(shí)踐，依托學(xué)校資源與特色，已實(shí)行“黨建+水上紅旅”實(shí)踐模式兩次，并取得不錯(cuò)反響，黨史教育情況與全國(guó)高校相比較為可觀，在一定程度上提升了學(xué)生黨員的政治認(rèn)同和思想道德修養(yǎng)。以實(shí)踐為主的形式，全方位提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生黨建工作具有理論的前瞻性和實(shí)踐的指導(dǎo)意義。

（3）活動(dòng)開(kāi)展形式受限。傳統(tǒng)課堂教學(xué)仍是當(dāng)前個(gè)別高校進(jìn)行思政教育、黨史教育的常用做法，課堂教學(xué)氣氛不夠活躍[2]。在已回收的有效問(wèn)卷中，黨史學(xué)習(xí)教育的主要形式是黨課學(xué)習(xí)的占53.16%，以黨內(nèi)生活或黨組織活動(dòng)為主的占58.47%，通過(guò)新聞媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)的占58.8%，大部分受訪(fǎng)大學(xué)生表示自己院校主要通過(guò)思政課、黨課、影視作品、網(wǎng)絡(luò)媒體、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)（講座）及參加愛(ài)國(guó)主義社會(huì)實(shí)踐獲取黨史知識(shí)，高校開(kāi)展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育總體情況良好，新時(shí)代大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育方式要求更加多樣化。

（4）以理論為主，實(shí)效性較弱。理論與實(shí)踐的關(guān)系也影響著黨史學(xué)習(xí)教育的方方面面，以理論為主的課堂式黨史學(xué)習(xí)教育模式已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。弱化實(shí)踐在學(xué)生黨史教育方面的積極作用，必將面臨黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效性弱，甚至不具實(shí)效性；忽視學(xué)生是否已全面、深刻掌握知識(shí)，只是在課堂中將黨史知識(shí)表面淺層的傳遞至學(xué)生，無(wú)法在黨史教育中凸顯因材施教的教育理念[3]。41.2%的受訪(fǎng)學(xué)生認(rèn)為目前黨史學(xué)習(xí)教育注重理論而忽視實(shí)踐，實(shí)踐在教育中的積極、重要作用不容忽視，發(fā)揮好實(shí)踐的作用，是現(xiàn)如今黨史教育所需解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

（5）學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不足。現(xiàn)今黨史教育模式無(wú)法實(shí)現(xiàn)推陳出新，隨著科技的進(jìn)步，黨史教育的形式應(yīng)該多種多樣。現(xiàn)在的高校學(xué)生普遍為“00后”，批判意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)，對(duì)于宣講式的教學(xué)方式興趣較低[6]。“課堂式”教學(xué)模式逐漸讓學(xué)生對(duì)黨史知識(shí)學(xué)習(xí)的活力減弱，參與率不高，在對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育存在問(wèn)題的調(diào)查中，58.47%的受訪(fǎng)者認(rèn)為學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不足是一個(gè)非常重要的因素，很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和持續(xù)性有所欠缺，自發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力較為不足，自身對(duì)于黨史知識(shí)的掌握只停留于表面層次。

3.“黨建+水上紅旅”大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐模式探究

本模式目前于廣東某高校依托學(xué)校資源已開(kāi)展活動(dòng)兩次，均取得不錯(cuò)成效，采用訪(fǎng)談法、抽樣調(diào)查法等科學(xué)方法，以隨機(jī)抽樣的形式于已參與新模式同學(xué)中抽取數(shù)量相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，對(duì)模式的感受以及看法進(jìn)行訪(fǎng)談，訪(fǎng)談結(jié)果顯示，新模式成功調(diào)動(dòng)了同學(xué)們黨史學(xué)習(xí)的自覺(jué)性及積極性，教育形式、載體新穎且樂(lè)于被同學(xué)們接受，學(xué)習(xí)效果較優(yōu)于傳統(tǒng)課堂式教學(xué),解決黨史教育所存在的相關(guān)問(wèn)題，可在全國(guó)復(fù)制、推廣。

（1）充分挖掘?qū)嵺`在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中的積極作用。作為高校育人體系的組成部分和重要環(huán)節(jié)，學(xué)生黨建中的實(shí)踐只有做到結(jié)合教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律之間的聯(lián)系，才能真正對(duì)大學(xué)生全面成長(zhǎng)發(fā)揮重要作用[4]。本模式力求從實(shí)踐出發(fā)，以“黨建+水上紅旅”新模式，孕育全新的航運(yùn)旅游形式的紅色文化；強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，使大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育工作實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)；充分發(fā)揮實(shí)踐的作用，使學(xué)生黨史教育活起來(lái)；推動(dòng)思想政治理論教育同實(shí)踐教育融合，增強(qiáng)黨史教育的時(shí)代感和吸引力；創(chuàng)新大學(xué)生黨史教育模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)于提升學(xué)生黨史學(xué)習(xí)水平具有理論的前瞻性和實(shí)踐的指導(dǎo)意義。

（2）更新教育載體，以游船為教育載體激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。傳統(tǒng)的黨史教育以課堂為載體，主要在課堂上講紅色故事，觀看黨史教育視頻，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性受限；本模式以水上旅游中的游船為載體，以學(xué)校資源為依托，與游船公司開(kāi)展校企合作，豐富黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容與形式，將黨史教育課堂搬到游船上，以生動(dòng)有趣、樂(lè)于被學(xué)生接受的游船游形式，使學(xué)生在游船上觀賞沿途風(fēng)景的同時(shí)，感受航線(xiàn)所承載的深厚紅色文化，喚醒大學(xué)生的紅色基因。以“黨建+水上紅旅”模式，打造新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育品牌；以游船為載體，激發(fā)大學(xué)生黨史教育的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，煥新高校學(xué)生黨建新活力。

（3）推進(jìn)新時(shí)代紅旅融合，以水上紅旅賦能大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育。傳統(tǒng)意義上的紅旅融合是以紀(jì)念館、遺址、故居等紅色資源為基礎(chǔ)發(fā)展旅游，稱(chēng)之為紅色文化旅游，其以道具陳列、工作人員講解等為主要形式，體驗(yàn)感和互動(dòng)性較弱，吸引力不足[5]。“黨建+水上紅旅”中的水上紅旅是新時(shí)代紅旅融合的產(chǎn)物，指的是開(kāi)辟紅色水上旅游路線(xiàn)，水、岸結(jié)合，整合航運(yùn)紅色旅游文化，串聯(lián)沿岸紅色旅游資源，實(shí)現(xiàn)水上旅游與紅色文化的融合；將以游船游為主要形式的水上紅色旅游應(yīng)用到黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域，通過(guò)黨建和水上紅色旅游雙融合，體現(xiàn)紅色文化的魅力價(jià)值和水上旅游的趣味性，激發(fā)學(xué)生自發(fā)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)，推動(dòng)新時(shí)代紅旅融合，以水上紅旅賦能大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育。

（4）寓教于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)教育和娛樂(lè)的有機(jī)融合。針對(duì)新時(shí)代00后大學(xué)生的特性，將教育和娛樂(lè)依靠扎實(shí)可靠的理論實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合，激發(fā)大學(xué)生自發(fā)主動(dòng)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)，這種優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式短板，在契合高校學(xué)生思想特征的前提下，提升整體教育效果[6]。以“黨建+水上紅旅”模式，發(fā)揮寓教于樂(lè)模式的優(yōu)勢(shì)，從根源上解決黨史教育所面臨問(wèn)題，打開(kāi)黨史教育新局面，真正實(shí)現(xiàn)黨史教育“內(nèi)化于心，外化于形”。

（5）實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)”與黨史教育的有機(jī)融合。高校要想真正在思政教育中體現(xiàn)出黨史教育的最大作用，應(yīng)立足于實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀的分析，通過(guò)教學(xué)形式、方式的創(chuàng)新來(lái)優(yōu)化黨史教育[7]。高校可發(fā)揮其主體作用，依據(jù)實(shí)際舉辦水上紅色旅游路線(xiàn)設(shè)計(jì)大賽，以此不僅可以提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，在其過(guò)程還可讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史，使其潛移默化地深入人心，真正實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)” 與黨史教育的有機(jī)融合。

4.結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐是黨史教育所必不可少的一環(huán)，實(shí)踐的主觀能動(dòng)性之于煥發(fā)新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的新活力。“黨建+水上紅旅”模式追求在大學(xué)生黨建活動(dòng)、黨史學(xué)習(xí)教育方面付諸實(shí)踐、突出實(shí)踐，全面提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，從實(shí)際上解決大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育所面臨的問(wèn)題，助推“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”落到實(shí)處，可為各大高校黨史教育提供參考及依托。