求是、發(fā)展、創(chuàng)新
——“高校圖書館榜樣館長”李景文先生訪談

李娜娜

(鄭州大學信息管理學院，河南 鄭州 450001)

李景文(1958— )，河南靈寶人，原河南大學圖書館館長，現(xiàn)任河南大學文學院教授、博士生導師。李景文教授在河南大學圖書館服務30多年，其間帶領河南大學圖書館多次獲得國家級的榮譽稱號和獎勵。2021年，在教育部高等學校圖書情報工作指導委員會成立40周年之際，李景文教授被授予“高校圖書館榜樣館長”稱號。為了解李景文教授在河南大學圖書館工作的經歷，特別是擔任圖書館館長期間的酸甜苦辣，2022年2月18日，筆者對李景文教授進行了訪談，內容如下。

1 河南大學圖書館任職經歷回顧

李娜娜：李教授，感謝您接受我的訪談。感謝您工作期間為我國高校圖書館事業(yè)發(fā)展做出的貢獻，祝賀您在教育部高等學校圖書情報工作指導委員會成立40周年之際榮獲“高校圖書館榜樣館長”稱號。回顧您在河南大學圖書館工作的那些年，可否分享一下您的圖書館工作經歷、您的圖書館業(yè)務和管理、您對當下圖書館現(xiàn)狀的分析及對未來發(fā)展的思考。

李景文：好的，謝謝你們！那就先談一下在河南大學圖書館的經歷。

1985年8月，我從河南省洛寧師范學校調回河南大學圖書館工作，最初被安排在梁遺全主任負責的參考咨詢部，參與文獻檢索課教學和《東京志略》的校勘工作；1988年12月，任閱覽部副主任，協(xié)助戚景梅主任工作，1993年任閱覽部主任；1993年4月，任圖書館副館長，1997年和2000年兩度主持圖書館工作；2001年，任圖書館館長兼黨總支書記；2016年10月，卸任圖書館館長。其間，1991年獲評副研究館員職稱，2000年獲評研究館員職稱。

李娜娜：您在河南大學圖書館工作期間哪些事情讓您印象最深刻？

李景文：我覺得在河南大學圖書館工作的30多年間，讓我印象最深刻的事情有以下七件：一是在吳勛澤館長的安排下，我和劉璞玉老師跟隨王晟老師點校館藏稿本《東京志略》，我全程參與了《東京志略》的整理和出版，前后長達14年。二是在1997年主持工作期間，河南大學圖書館開始自動化建設，全館職工犧牲節(jié)假日，一邊學習電腦打字，一邊建館藏書目數(shù)據庫；一邊調整書庫，一邊夾磁條、貼條碼、錄入數(shù)據。經過兩年的辛苦努力，河南大學圖書館實現(xiàn)了閉架變開架，手工借閱變自動化借閱。三是2001年河南大學圖書館完成與開封醫(yī)藥高等專科學校圖書館、開封師范高等專科學校圖書館的合并工作。四是2007年河南大學金明校區(qū)4.8萬平方米的圖書館落成，完成功能布局設計、家具設備采購安裝、100余萬冊書刊的老區(qū)打捆下架與新校區(qū)搬遷上架等工作，10月開放迎接教育部學科評估。五是2008年河南大學圖書館獲批國務院公布的第一批全國古籍重點保護單位、2014年河南大學圖書館獲批教育部部級綜合類科技查新工作站。六是自2013年起，河南大學圖書館采用多種方式采買數(shù)字資源，深度融入學校的教學和科研工作。七是河南大學圖書館鼓勵職工考博、考碩，培養(yǎng)了一批博士和碩士；鼓勵職工申報各級各類科研項目，獲準立項了一批國家級、省部級科研項目，使圖書館真正成為學校的科研陣地之一。

李娜娜：李教授，您上面提到的幾件大事歸納起來涉及圖書館資源建設、圖書館發(fā)展戰(zhàn)略及圖書館人才培養(yǎng)三個方面。下面我們就圍繞這三個方面結合您提到的幾件大事具體展開談談吧？

李景文：好的。

2 求真務實：以資源建設為核心開展高校圖書館工作

2.1 開發(fā)特色館藏資源，服務海內外學術研究

李娜娜：李教授，全程參與整理和出版河南大學圖書館藏稿本《東京志略》是您30多年圖書館生涯中印象深刻的第一件事，請您分享一下整理出版這部稿本的初衷和艱辛吧。

李景文：《東京志略》整理是老館長吳勛澤先生在任時提出來的。吳勛澤先生生于1931年，1951年20歲時被河南大學送至“當時全國唯一的一所培養(yǎng)圖書館專業(yè)人才的學校——武漢文華圖書館專科學校深造”[1]，先生和夫人梁遺全老師都是圖書館學名家彭斐章先生的同窗好友。吳勛澤先生任河南大學圖書館館長多年，他認為“圖書館和實驗室是高校的兩翼”，資源建設是圖書館工作的核心，做好圖書館的資料工作既是“學術工作的一部分”，也可“提高教學質量”[2]。在他的領導下，河南大學圖書館制訂了明確的建設目標，即“建立一個以宋代研究文獻與河南地方文獻為特色、以重點學科專業(yè)為主體、以學校教學與科研所需為基礎的館藏體系”[3]，稿本《東京志略》正是河南大學圖書館館藏的典型宋代研究資料文獻。《東京志略》是清人宋繼郊(1818—1893)輯錄的“宋代至清以前關于開封資料的一部巨著”，蘊含了不少不為人知的珍貴資料，“為國內外的宋史研究專家們所珍視”[4]。為編纂《東京志略》，宋繼郊花費了28年時間，先后研讀了500多種典籍，“收集材料120余萬言”，將“從宋至明、清，關于宋京及以后開封城的材料，絕大部分都收了進去”，全書分為18帙，共21冊5函[5]。

1985年下半年，館里安排王晟老師帶著我和劉璞玉老師開始整理稿本《東京志略》，1989年完成標點、校勘和整理工作，全書115萬字。整理工作是艱辛的，我們用原稿制作兩個復印本，原打算一本直接點校，一本謄清備用。在實際的標點、校勘工作中，我們發(fā)現(xiàn)在復印件上標點可以，但寫校勘記就沒有地方了。于是，我們就將備用的復印本依據復校結果逐條剪開，粘貼在稿紙上，逐條書寫校勘記，當時采用的校勘方法主要是對校和本校。初校、復校、粘貼、書寫校勘記后，我們發(fā)現(xiàn)稿本18帙的分類存在不合理的地方，經商議，我們開始了第三遍整理，先復制校勘本，再剪貼，將原有的18類目調整為20類目，并增補一些新的資料。在我們三人小組中，劉璞玉老師承擔著本科生的《文獻檢索》課教學工作，我年輕干的活就相對多點兒。正是因為這次點校整理，讓我真正了解了《中國叢書綜錄》《四庫全書總目》等大型工具書，真正閱讀了大量線裝或平精裝本宋元明清人的著作，也讓我懵懵懂懂走進了古典文獻學領域。《東京志略》的出版是在我們整理完成的十年之后的1999年，這又是一個比較漫長的過程。雖然說《東京志略》1990年就被納入河南大學出版社重點出版項目，但因部頭大、繁體字、鉛字排版，再加上出版社轉型開始講經濟效益，導致出版社一拖再拖，直至王晟老師故去也沒看到新書。1999年，《東京志略》得以出版，出版前，除出版社校對外，我和劉璞玉老師又進行了兩遍校對，每一遍差不多都要3個月。

2.2 多途徑開展古籍資源建設與保護

李娜娜：河南大學圖書館擁有豐富的古籍和特種文獻資源，過去的幾十年間除《東京志略》外，還開發(fā)了哪些特色文獻資源？

李景文：這個問題可以從兩個方面講：一方面是在手工時代河南大學圖書館編纂了一批古籍書目索引，在數(shù)字時代建設了古籍書目數(shù)據庫。20世紀八九十年代，河南大學圖書館編制了多種古籍書目索引，如：《河南大學圖書館館藏善本書目索引》《河南大學館藏地方志書目索引》《〈四庫全書珍本〉書目索引》《〈四部備要〉書目索引》《大藏經書目索引》《館藏宋代文獻書目索引》《館藏后人研究宋代書籍目錄索引》《館藏宋人書籍版本目錄索引》《館藏〈革命文獻〉篇目索引》《館藏港臺法律圖書書目索引》等[6]；自動化建成以后，先后建設了《館藏中文書目文獻數(shù)據庫》《館藏報刊書目文獻數(shù)據庫》《館藏西文書目文獻數(shù)據庫》《館藏線裝古籍書目文獻數(shù)據庫》《隨書光盤數(shù)據庫》《館藏宋代著述文獻書目數(shù)據庫》等，為師生查閱提供了便利。

另一方面是河南大學圖書館整理出版了一批館藏特色資源，自建了一批特色數(shù)據庫。在整理完《東京志略》之后，河南大學圖書館還整理了稿本《汴梁水災紀略》，申請了全國高校古委會·古籍整理項目“清代河南巡撫衙門檔案整理”，整理完后交由中國社會科學出版社出版。此外，河南大學圖書館還影印出版了一批珍稀文獻，如：《河南大學圖書館藏稀見方志叢刊》(全32冊)，收錄稀見方志14種，其中不少為孤本，為河南和陜西的方志研究提供了新的資料；《中國古籍珍本叢刊·河南大學圖書館卷》(全60冊)，是全國古籍整理出版規(guī)劃領導小組“十三五”重點項目《中國古籍珍本叢刊》系列的第6種，選取河大圖書館館藏珍本古籍38種。河南大學圖書館是較早參加全國古籍普查的單位，《河南大學圖書館古籍普查登記目錄》是全國出版的同類書目中的第12本。河南大學圖書館還編撰出版了《河南大學圖書館館藏書畫碑帖珍品圖錄》《河南大學圖書館館藏善本圖錄》，積極宣傳推廣了館藏古籍資源。隨著數(shù)字時代的來臨，為了對更多的館藏特色資源進行開發(fā)，河南大學圖書館自建了一批特色數(shù)據庫，如：《宋代文獻數(shù)據庫建設》(中南六省區(qū)特色數(shù)據庫立項課題)、《黃河文明文獻資源數(shù)據庫建設》(教育部人文社科研究基地重大項目)、《館藏〈新中州報〉全文數(shù)據庫》《館藏碑帖拓片數(shù)據庫》《館藏民國文獻全文數(shù)據庫》等。

李娜娜：河南大學圖書館的古籍資源在全國高校圖書館的名號是響當當?shù)模偶夭亟ㄔO經驗值得其他高校學習借鑒。請您分享一下河南大學圖書館古籍特藏建設、古籍保護工作方面的經驗。

李景文：我前面提到的館藏古籍文獻的整理出版、影印出版、特色數(shù)據庫建設等都屬于古籍保護的一種，即古籍的再生性保護。這里我主要談談河南大學圖書館在古籍原生性保護方面做的一些工作和取得的一些成績。2007年，河南大學金明校區(qū)圖書館啟用后，對館藏古籍資源存藏進行了調整，如：普通古籍仍存放在明倫校區(qū)，以滿足人文學科專業(yè)師生的科研需求；珍藏室與珍品展示廳布局在金明校區(qū)，建筑面積500余平方米；珍藏室存放6,000余冊珍善本與字畫拓片，安裝恒溫恒濕設備；展示廳玻璃幕墻懸掛珍貴字畫(鄭板橋的竹、金農的梅花、黃慎的魚、朱耷的殘荷、翁同龢和譚延闿的字、貢院的碑等)，檀木柜存放展示的特色典籍(孤本、稿抄本、活字本、珍貴古籍名錄本、圣旨等)。古籍書庫的存藏條件達到了國家標準《圖書館古籍書庫基本要求》的要求，如：獨立的古籍庫、一色的樟木柜、防紫外線燈和窗簾、恒溫恒濕設備等。2008年，河南大學圖書館成功申報并被國務院公布為第一批全國古籍重點保護單位。河南大學圖書館一貫重視古籍保護工作，在20世紀的七八十年代，不僅設置了專門的古籍書庫，還參加了文化部的《中國古籍善本書目》編制工作；2000年又專門設置了特藏部，管理古籍和民國圖書；建有裝訂室，定期制作更換古籍函套、修復線裝書的斷線等是其業(yè)務之一。自2007年國家實施《中華古籍保護計劃》以來，河南大學圖書館除組織專門小組普查館藏1911年前的古籍外，還成立了古籍修復室，購置了成套的修復工具，培養(yǎng)了3名古籍修復師，把古籍和民國文獻的修復工作作為日常工作之一。同時，河南大學圖書館成立了古籍數(shù)字化中心，推動了古籍數(shù)字化工作的持續(xù)開展。

2.3 推動數(shù)字資源建設，讓資源融入學校教學科研

問：您當時對于推動圖書館數(shù)字資源建設采取了哪些措施？

李：2012年前，河南大學圖書館的年經費僅有500萬左右，年購書量在40，000冊上下，真正用于數(shù)字資源的經費雖然說比購書費多，但圖書館擁有的數(shù)據庫僅有50多個，高端的外文數(shù)據庫更是少得可憐。圖書館的屢次反映、教師們的種種訴求，引起了學校領導的高度重視。百年校慶之后，2013年文獻購置費翻了一番，2016年達到1,700多萬。其間，學校從省里爭取到5億的建設經費，圖書館也立項獲得了4,500萬的支持。為了有效使用這批經費，學校要求各單位的學科建設經費必須有20%用于資料建設，圖書可以補充各資料室藏書，數(shù)據庫必須鏈接在圖書館服務器上。借此機會，河南大學圖書館積極進行了資源建設路徑的探索，采用了4種數(shù)據庫購置模式，即圖書館獨立購買、圖書館和院系合作購買、院系和院系合作購買、院系或研究單位獨立購買，得到了各單位的大力支持。于是，自2013年起，圖書館擁有的中外文數(shù)據庫從50多個飆升到200多個，既實現(xiàn)了圖書館經費效能的最大化，滿足了各學科專業(yè)的教學科研需求，也深得全校師生的贊譽和好評。

河南大學各院系資料室都擁有豐富的藏書，如：歷史文化學院、文學院擁有10萬～20萬冊的藏書，其他院系資料室也有一定規(guī)模的藏書，如何把院系的資源價值釋放出來成為河南大學圖書館當時需要解決的一個問題。為了進一步發(fā)揮各院系資料室藏書在全校教學科研中的作用，實現(xiàn)全校文獻資源的共建共享，河南大學圖書館召集了院系資料室主任會議，研討各院系藏書實現(xiàn)自動化管理的路徑與方法，并制訂了建設方案。圖書館提供技術支持并統(tǒng)一指揮，各院系組織人力實施。經與管理軟件合作公司溝通，圖書館將管理系統(tǒng)對資料室開放，舉辦軟件使用、數(shù)據錄入、資源管理的培訓班，給各資料室分配藏書號段和條碼，安排專人到各院系進行技術指導。在各院系人力、財力的支持下，經過一年多的共同努力，2007年河南大學圖書館基本實現(xiàn)了全校文獻資源的共建共享，構建了以圖書館為中心館、以各院系資料室為分館的總分館文獻資源閉環(huán)管理系統(tǒng)。

經過多方努力，購買了這么多的數(shù)字資源，緊接著需要做的工作，就是要讓這些資源融入學校的教學和科研中。例如，針對與教學相關的數(shù)據庫，河南大學圖書館加強與教務處的合作，在教務處的網站上進行資源推介；針對與就業(yè)相關的數(shù)據庫，河南大學圖書館積極推介給就業(yè)指導中心，讓他們指導和培訓學生使用；針對與科研相關的數(shù)據庫，河南大學圖書館加強與科研處的合作，利用他們的便利條件進行推介，促進了資源的共建共享。其實，數(shù)據庫推介一直是圖書館工作的重要一環(huán)。為了提高數(shù)據庫的使用率，河南大學圖書館制作數(shù)據庫推介展板，并在圖書館大廳、學校廣場展示；每周五下午面向全校師生開展數(shù)據庫培訓活動；派專人到院系開展針對性強的數(shù)據庫推介活動。

3 勇于擔當：圖書館發(fā)展自主嵌入學校發(fā)展戰(zhàn)略

3.1 開河南高校圖書館全面自動化建庫之先河

李娜娜：前面您提到了院系資料室的自動化，有資料顯示，在此之前的1997年，您就帶領河南大學圖書館人開始了自動化建設工程，開自動化技術在我省高校圖書館運用之先河。請您具體講講當時的情況。

李景文：以計算機為主體的現(xiàn)代化設備進入圖書館，并形成圖書館的自動化管理系統(tǒng)，是一項十分艱巨的任務，標志著圖書館必須以此為轉折點進行一系列深刻的變革，即知識結構的改變、設備結構的改變、運作方式的改變及館藏內容的改變。河南大學圖書館是一個老館、大館，直至20個世紀90年代初期仍然屬于以借還服務和手工操作為主的傳統(tǒng)型、封閉式圖書館。河南大學圖書館是在1997年開始部署自動化工程，花了兩年時間建成了“河南大學圖書館文獻管理集成系統(tǒng)”。1997年3月至1998年3月一期工程建設，投資70萬元。當時，圖書館會電腦的沒有幾人，大家在既不懂電腦技術，又不會電腦打字的情況下，邊學習邊實干，硬是靠堅韌不拔的毅力、干勁和對新技術的熱情，建成了符合國家要求的主機房，完成了計算機軟硬件采購、100余萬冊流通書庫調整、50余萬冊外借圖書加磁條貼碼掃描、館藏全部書刊目錄數(shù)據錄入建庫，開通了圖書館文獻管理集成系統(tǒng)等；1998年4月至1999年4月二期工程建設，投資50萬元，河南大學圖書館完善并拓展數(shù)字化系統(tǒng)，建成了電子閱覽室和情報檢索中心。通過自動化工程的實施，河南大學圖書館不僅實現(xiàn)了圖書館業(yè)務管理工作的自動化，還推動了館藏資源建設向數(shù)字化方向的發(fā)展[7]。1999年，河南省教育廳組織了高等學校圖書館現(xiàn)代化技術應用檢查評估，河南大學圖書館被評為“河南省高校圖書館自動化應用先進單位”。

河南大學圖書館自動化建設工程的實施，讓我對自動化技術在圖書館的應用以及數(shù)字圖書館建設有了進一步的思考，即圖書館引入自動化技術在規(guī)劃設計階段就要突出高起點、規(guī)范化、超前性。圖書館數(shù)字化建設的高起點表現(xiàn)在要謀求與世界范圍內信息資源的共建共享，并且要有對未來長時期的規(guī)劃；規(guī)范化是指要按照國家、國際標準展開，是圖書館數(shù)字化建設的基礎；超前性表現(xiàn)在技術和人員兩個方面的超前準備，最終能夠適應計算機技術的最新發(fā)展要求。圖書館要把用戶的需求放在首位，確保用戶能夠精、準、快、全地獲取信息，從而實現(xiàn)網絡環(huán)境下的資源共享。在具體的實施過程中，圖書館要講究實效性，對其中可能遇到的困難有預估，協(xié)調好各項工作等。

3.2 圖書館規(guī)劃積極嵌入學校發(fā)展戰(zhàn)略

李娜娜：21世紀初的院校合并是我國高等教育發(fā)展史上的重大事件，河南大學在此期間完成了調整。當時圖書館是如何與學校發(fā)展戰(zhàn)略同步的？

李景文：1998年開始到21世紀初，高等教育進入高校擴張的發(fā)展階段，最典型的表現(xiàn)是高校的辦學規(guī)模擴大、招生規(guī)模擴大以及專業(yè)規(guī)模擴大，這一現(xiàn)象導致資源的無限需求和獲得的有限性成為矛盾的焦點。具體到這一時期的高校圖書館事業(yè)，讀者需求擴張的無限性與文獻資源的有限性、文獻資源需求擴張的無限性與文獻購置經費的有限性、大學多區(qū)域需求擴張的無限性與文獻資源分散管理的有限性格外突出。具體而言，多校區(qū)勢必要求匹配多個圖書館，如何對不同校區(qū)進行文獻資源分配、如何利用有限經費保障各個館資源的配置，這是當時所有高校圖書館面臨的共同問題。河南大學圖書館根據實際情況從五個方面解決問題：第一，在綜合考慮學校多校區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎上對文獻資源配置進行合理布局；第二，要保證文獻購置費效益最大化；第三，及時掌握學校多校區(qū)布局、建設、發(fā)展規(guī)劃；第四，不同館藏資源的學科分區(qū)要貼近所在校區(qū)的專業(yè)；第五，關注專業(yè)的相互滲透和融合[8]。

2000年，原河南大學、開封醫(yī)學高等專科學校、開封師范高等專科學校合并形成新的河南大學。河南大學在原明倫校區(qū)的基礎上又規(guī)劃建設了金明校區(qū)，兩個校區(qū)的功能分布是這樣的：明倫校區(qū)以人文社科、藝術、體育專業(yè)為主，金明校區(qū)以理、工、醫(yī)、經管、教育專業(yè)為主。面對學校新的發(fā)展戰(zhàn)略，圖書館應有相應的策略與之適應。這一時期兩個校區(qū)有三座圖書館大樓，加上原開封醫(yī)學高等專科學校圖書館、開封師范高等專科學校圖書館，建筑面積8萬余平方米，需要接納師生讀者5萬余人。如何配置文獻資源，河南大學圖書館采取以下措施：一是研讀《河南大學發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》《河南大學校園建設規(guī)劃》，弄清明倫、金明校區(qū)的具體定位和功能布局，并結合兩個校區(qū)的學科分布，制訂《河南大學圖書館館藏文獻配置方案》，按照“資源跟進學科，一處集中存放”的原則，在保證學科資源完整性的基礎上便于讀者充分利用館藏資源。二是在兩館之間實施通借通還，將多校區(qū)對資源利用的不便降到最低。三是以三校合并后所有的文獻資源為對象，全面普查需要調整的文獻類別和數(shù)量，做到合理配置資源。經過調整，河南大學圖書館科學建立了符合學科專業(yè)及教育教學規(guī)律的專業(yè)流通書庫、與專業(yè)設置密切相關的樣本書刊(或稱基本藏書)閱覽室、文理滲透的素質教育閱覽室或書庫，建立了民國書刊閱覽室、古籍閱覽室。

3.3 申請科技查新站，實現(xiàn)學科服務精準化

李娜娜：河南大學圖書館是全國第16家教育部部級綜合類科技查新工作站，您當時是如何開展查新站申報工作的？

李景文：河南大學是一所以文科見長的大學，對科技查新需求的重視相對滯后，雖然說信息部門一直做著信息檢索、情報服務、學科服務、查收查引查重等工作，但這些畢竟不是正規(guī)的科技查新。隨著理工科的發(fā)展，師生對科技查新的需求增多，河南大學圖書館深感科技查新站的申請不能再拖了，于是，2011年把申請教育部部級科技查新工作站列為頭等大事。申報策略是：聯(lián)合科研處、研究生處共同申報，不做則已，要做就要做到最好。河南大學圖書館以信息部為依托，抽調全館的博士、碩士精英二十多人組成一個團隊，全力以赴開展工作。查新員、審核員是申報的必備條件，圖書館多次派人參加教育部組織的查新員、審核員資格培訓，如：2014年4月館長書記帶頭參加廣州培訓，拿到了足夠多的查新員、審核員資格證書；查新數(shù)量、質量是申報的必備指標，科研處為圖書館提供查新項目，研究生院將博士生的培養(yǎng)與科技查新結合起來；學校成立了河南大學科技查新工作領導組、河南大學科技查新專家咨詢組。全校上下齊心協(xié)力，經過長達4年的努力，2014年11月成功獲批教育部設立的教育部部級綜合類科技查新工作站。

教育部部級科技查新工作站成功獲批后，科技查新成為圖書館最前沿、最熱門的情報服務、學科服務項目。圖書館不僅為學校科研人員的科研轉化生產、博士生的論文開題答辯提供急需的科技查新服務，還為校外、市外、省外的高校、企業(yè)和科研人員提供科技查新服務。查新人員不分節(jié)假日，查新任務應接不暇。除科技查新外，科技查新站還承擔有查收查引查重業(yè)務，并不定期編制并推送學科建設相關的情報給校領導和各個學院，如：編制ESI學科排名年度分期統(tǒng)計數(shù)據簡報，每年6期；編制河南大學ESI學院系貢獻度及河南大學ESI社會科學、化學學科、材料學科、工程學科、環(huán)境科學與生態(tài)學科、植物學與動物學、臨床醫(yī)學、物理學等學科發(fā)展現(xiàn)狀分析報告，每年各1期，最多時一年編過17份報告；編制河南大學專利分析報告，每年1期；編制河南大學論文產出能力及學術影響力分析報告，每年1期。科技查新工作站自成立以來，為學校的學科建設與專業(yè)發(fā)展提供了最新情報、為校外的高校與企業(yè)等科研人員提供了優(yōu)質的服務，得到學校、社會、科研人員的高度認可和一致好評。

4 守正創(chuàng)新：圖書館成為高校人才匯聚的新高地

4.1 圖書館人才管理團結化、規(guī)范化、人性化

李娜娜：您在任期內是如何開展圖書館人力資源管理的？

李景文：我在早些年的一個訪談里說過，我理解的圖書館人力資源管理主要包括三個方面：一是領導班子精誠團結。圖書館的館長、書記、副館長要精誠團結，沒有一個好的領導班子，圖書館的工作不好開展。作為館長更要認識到，圖書館的工作不是在彰顯自己的才華，而是在為他人做嫁衣裳，是要為學校的教師和學生服務的。有了這種認知才能團結好一班人，才能兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻。二是規(guī)范化管理。規(guī)范化管理就是要發(fā)揮規(guī)章制度在圖書館管理中的作用，制度管人、制度治館。河南大學圖書館強調規(guī)章制度的重要性，因此制定了各項規(guī)章制度，如管理制度、業(yè)務制度，科研制度等。讓制度管人、管事，館長、書記、部門主任的工作就會變得輕松，那些棘手的事情解決起來也會容易得多。例如，針對人員調動一事，既然相關制度規(guī)定了圖書館服務的最低年限，那么有調動需求的人員在符合規(guī)定的情況下就可以提出申請。三是人性化管理。圖書館是個窮單位，經濟收入有限，同時人員也比較多，河南大學圖書館人員最多時加上臨時工超過200人。如何在這種情況下調動大家的工作積極性，讓每一位職工都能充滿熱情地開展工作，需要管理者在管理中做到人性化。這一點我們做到了，當職工及其家屬遇有婚事、生育、生病，或者長輩生病、過世等人生大事時，河南大學圖書館班子成員都會第一時間去看望，并協(xié)助做一些事情。例如，有職工或職工長輩過世時，班子成員會親自參與到后事處理當中，為逝者擦身子、穿衣服，最后送走；再如，圖書館的女職工比較多，每天需要接送孩子上下學，圖書館實行了相對靈活的上下班制度，保證工作和家庭兩不誤；離退休人員多，圖書館無力補貼，每年就向學校申請300元～500元作為年終福利。雖然說事不大、錢不多，但它暖熱了每個人的心。關心每一位職工的工作和生活，采用多種人性化的管理方式把大家的心凝聚在一起，形成了河南大學圖書館的傳統(tǒng)。圖書館就像一個大家庭，為了共同的事業(yè)，大家忙而快樂著，累而快樂著，窮而快樂著。

4.2 圖書館只有為每位館員的發(fā)展打造空間和平臺才能留住人

李娜娜：對于圖書館的發(fā)展和館員自身發(fā)展您是如何看待的？您在任期間采取過哪些措施？

李景文：作為館長，圖書館大大小小的事情都要用心。資源建設、讀者服務、日常事務要用心，發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃、人才隊伍建設更要用心，管理者不僅要有清晰的思路，還要有一定的前瞻性。圖書館是個服務型的學術機構，無私奉獻時刻都在鍛煉、考驗著圖書館人的成長和品格；如何引進人，如何留住人，無時無刻不在考驗著每一位圖書館管理者，尤其是館長。早在1997年，我就看到西方學者威廉K.布萊克.瓊M.里森在《學術成就與高校圖書館員》中說過，“圖書館員即學術人員”，圖書館應義不容辭地營造一個充分發(fā)揮館員學術價值的有益環(huán)境，制定清晰的準則及公正的評價制度[9]。我贊成威廉的觀點并將其翻譯成中文予以發(fā)表。

在工作中，為館員打造良好的發(fā)展空間和平臺，一直是河南大學圖書館不懈的追求。為此，圖書館采取了一系列行之有效的措施：一是鼓勵員工攻讀碩士、博士學位。為了保證考取者學業(yè)的順利完成，圖書館規(guī)定這些人員讀書的第一年可邊上課邊工作，后兩年不再上班，專心準備學位論文，薪資待遇不受影響。自2004年開始，先后有30多位員工在多所知名高校攻讀了碩士、博士學位，其中攻讀博士學位的就有12位。為給年輕人樹立榜樣，2008年我也攻讀了河南大學中國古典文獻學博士學位。通過這一舉措，河南大學圖書館培養(yǎng)了一批人才，提高了人才隊伍的整體素質。二是鼓勵員工申報各級各類科研項目。圖書館“是為人才培養(yǎng)和科學研究服務的學術性機構”，圖書館人都不去做科研，何以為“人才培養(yǎng)和科學研究服務”。俗話說：“打鐵必先自身硬。”何況河南大學圖書館擁有不少的博士和碩士，如果只關注書刊資料的借借還還，實在是對人力資源的極大浪費。于是，圖書館制定了科研成果獎勵辦法，鼓勵大家寫論文、報項目。先從社科聯(lián)、教育廳項目申報開始，每年至少三四項，多時十余項；繼而再申請省部級項目，1999年我獲準立項河南省自然科學基金項目、2006年獲準立項全國高校古委會古籍整理項目、2011年獲準立項國家社科基金項目，至此，河南大學圖書館實現(xiàn)了國家社科基金項目立項零的突破。此后，圖書館連續(xù)9年保持一年一項國家社科基金項目立項，令圖書館界同行羨慕。為了提高立項概率，每年申報國家社科基金項目時，圖書館不僅會議動員，還多次組織已立項人員對申報人的申報書進行論證，幫助其修改申報書。此外，教育部人文社科項目、河南省哲學社會科學項目、河南省軟科學項目、省政府招標課題等，圖書館也有不少立項。三是打造圖書館科研、教學平臺。2006年，圖書館申請成立了“文獻信息研究所”，2010年被遴選為校級重點研究所；2012年掛靠文學院獲批了“文獻信息學”二級學科學碩培養(yǎng)點，2014年開始招收碩士研究生；2012年獲批第八批二級學科河南省重點學科“圖書館學”，2018年獲批第九批一級學科河南省重點學科“圖書情報與檔案管理”；2021年獲批國務院學位委員會下達2020年審核增列的“圖書情報”碩士專業(yè)學位授權點。圖書館擁有了科研、教學平臺以及濃厚的教學科研氛圍，在館的高學歷人才、高職稱人員就有了用武之地，人心穩(wěn)了，隊伍也就穩(wěn)了。

4.3 為后世留下點什么

李娜娜：李教授，通過您上面的講述，我發(fā)現(xiàn)您對圖書館工作充滿著熱情和熱愛，這樣的一種工作情感是怎么形成的？

李景文：我是1978年9月進入河南大學中文系讀書的，在此之前我在老家靈寶做過三年農民，其間有兩年半是掙工分的民辦教師，那時候山區(qū)農村哪有什么書？看得最多的就是連環(huán)畫了。走進大學圖書館，看到那么多的藏書，很震撼。當時課堂上沒有教材，我們全靠記筆記，下課后去圖書館借書看。那個時候的學生基本都一樣，大家仿佛有無限的熱情去夜以繼日地讀書。最開始在教室里看書，23∶00點教室關燈；走出教室后，不少人拿著小馬扎到路燈下看書；不讓路燈下看書了，又轉移到樓道里看書，寢室也是要按時熄燈的。荒廢了學業(yè)的一代人，到了大學發(fā)現(xiàn)需要學習的東西太多了，大家的求知欲都被激發(fā)了出來。從那個時候開始，我對圖書館有了情感。

1982年大學畢業(yè)后，我被分配到洛陽地區(qū)洛寧師范學校當老師。那時干部隊伍要求年輕化，我有條件也有機會到地方上工作，但我還是選擇了學校。當時，我有一個樸素的想法：我在學校工作，還能看點書寫點啥，最起碼能為后世留下一點白紙黑字的東西。1985年8月我回到了母校，來到圖書館工作。近距離接觸滿大樓滿書庫的圖書、期刊、報紙，油然生出一種興奮；在書海中工作、學習、成長，無形中產生出一種激勵。在圖書館的崗位上，吳勛澤館長、王守忠館長、王晟老師、梁遺全老師、李湍波老師等前輩的熏陶和言傳身教給了我影響和動力，前輩們的工作態(tài)度和精神，使我對圖書館工作充滿了熱情和熱愛。再說，作為一個農村出來的孩子，有一份滿意的工作不容易，一定要珍惜。正是基于這樣一種信念，在圖書館30多年，無論工作在哪個崗位上，我都盡力把本職工作做到最好。

李娜娜：30多年來，您在圖書館工作之余，也在古典文獻學領域辛勤耕耘，不斷有研究成果面世。您如何理解學術研究工作？這些年您是如何開展學術研究工作的？

李景文：年輕時候的樸素想法“看點書寫點啥，為后世留下點白紙黑字的東西”一直無法散去，可以說影響了我一生。我的第一篇論文《文獻定義之淺見》發(fā)表在《河南高校圖書館工作》1987年第2期上，起步已經很晚了。圖書館工作期間，我大部分時間都在做管理工作，基本荒廢了學術研究，但好在我一直苦苦堅持，沒有放棄。譬如1996—2000年，我在圖書館副館長任上，愛人外出求學，孩子剛上小學，白天忙工作，晚上忙家務。只能在晚上孩子睡著后干點事，熬到凌晨兩三點、甚至三四點是常有的事。科普讀物《華羅庚傳》《伽利略傳》就是在那時候編寫出來的；主編的《中國處世全書》《歷代名人家訓》《文獻信息研究新視野》等也是那時候出版的；同時，還發(fā)表了20余篇論文，立項了河南省教育廳、河南省自然科學基金等項目。21世紀以來，我先后主持立項了國家社會科學基金項目、教育部重點研究基地重大項目、全國高校古委會古籍整理項目、河南省哲學社會科學基金項目、華夏之源與嵩山文明研究會重大課題，出版了《河南大學圖書館史》《古代開封猶太人—中文文獻輯要與研究》《清代河南巡撫檔案》整理、《汴梁水災紀略》點校、《民國教育史料叢刊(1，120冊)》《民國教育史料叢刊書目提要》等主編和合作的著作，發(fā)表論文30余篇。促使我這么做的理由是：身為館長，要求別人做的，自己必先做到。

2016年10月卸任圖書館館長后，我轉到教學崗，延期退休，工作節(jié)奏較之前有所放緩，主要精力轉移至我熱愛的教學和學術研究上面。在教學方面，身為中國古典文獻學博碩士生導師、文獻信息學碩士生導師，指導學生學習專業(yè)課、撰寫博碩士學位論文，是我的責任，我也一直在努力；在科研方面，進行中的立項課題國家社會科學基金項目《少林文獻整理與研究》、華夏之源與嵩山文明研究會重大課題《嵩山文化文獻大系》研究，壓力很大，也一直不敢松懈；在成果方面，連續(xù)出版《版本研究專論》《劉向文獻編纂研究》《民國藝術史料叢編》四編(436冊)等著作，榮獲河南省社會科學優(yōu)秀成果一二等獎各一項，立項國家社會科學基金項目一項。

5 結語

李景文教授在河南大學圖書館任職30余年，從事圖書館管理工作20余年，通過訪談其任職經歷、工作重心、發(fā)展戰(zhàn)略、管理方法得以明晰呈現(xiàn)。李景文教授擔任館長期間堅持以資源建設為核心開展圖書館工作，將圖書館發(fā)展嵌入高校發(fā)展戰(zhàn)略，多措并舉讓圖書館成為高校人才匯集的科研陣地之一。李景文教授求真務實的態(tài)度、勇于擔當?shù)氖姑小⑹卣齽?chuàng)新的情懷為圖書館人呈現(xiàn)了一名榜樣館長對圖書館的赤誠、堅守和熱愛。