小學美術線描畫教學中的德育滲透

線描畫在各個藝術領域都有著廣泛的應用且藝術價值較高，從繪畫方式和趣味性、學生的接受程度上來說，都更加適合小學生學習。因此，教師可以思考如何將美術線描畫教學與德育相結合，讓學生能夠通過欣賞作品逐步形成審美觀，提高學生藝術素養，幫助小學生全面發展。

小學美術教學的一個重要意義就是帶領學生欣賞美和創造美，是學生美學教育的起點。同時，對小學生進行德育滲透有利于陶冶學生的情操，提升其思想道德修養。

? （二）小學美術教學中滲透德育，有助于培養學生愛國主義情懷

在小學美術教學中，通過教材或課外活動學生可以了解許多具有愛國主義素材的藝術作品，包括繪畫作品、瓷器、雕塑等，每個作品的背后都反映了當時的社會環境，也蘊含著創作者的感情。教師要借助這些藝術作品背后的故事滲透德育，培養學生的愛國主義情感。

在小學美術課上，教師可以在借助現有的美術素材引導學生欣賞作品時，思考是否可以用線描畫的方式呈現，然后再從美術素材中挖掘德育內容。例如，在美術教材“古代陶瓷藝術”章節中，教師就可以從欣賞到模仿再到創作，逐步滲透德育。讓學生感受我國古代的藝術和文化是如此燦爛且具有深遠的影響力，認識并尊重中國古代的文化，傳承中華文化。

小學美術教學的重要目的之一是引導學生形成正確的審美觀，增強學生的愛國主義情懷，弘揚祖國傳統文化，陶冶高尚情操和培養良好的品德，這也是小學美術課程的教學要求。因此，在美術教學中，教師可以引入更多具有教育意義的美術作品，為學生營造良好的情感氛圍。如播放《拾穗者》引導學生感受勞動之美，讓學生懂得感恩和珍惜，同時啟迪小學生要熱愛勞動和勞動人民。

除了通過欣賞美術作品啟發學生思考，并引入審美教育、道德教育、愛國教育等，創作線描畫也能使學生在趣味中獲得德育。線描畫的學習是逐步深入的，當掌握了線描畫基礎畫法以及創作要點，教師就可以引入更多趣味性的教學活動，指導學生創作線描畫，以激發學生的興趣。例如，結合端午節等重要節日，學生創作線描作品，感受中華文化的魅力。

總之，線描畫教學中滲透德育的關鍵在于從欣賞到模仿到創作再到創新的各個環節，教師要挖掘德育結合點，幫助學生全面發展。

（作者單位：山東省淄博市張店區傅家鎮中心小學 賀領會）