“三個注重”提升技能人才培育質效

劉岳 康櫻子

鄭州商業技師學院（以下簡稱學院）以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實“立德樹人”根本任務，圍繞“人才強國”戰略部署，聚焦“思政育人、賽教互促、服務發展”三個注重，切實提升技能人才培育質效，為全面建設社會主義現代化強國提供有力人才支撐。

思政育人強根基，同心圓上畫藍圖

習近平總書記在黨的二十大報告中強調，要堅持為黨育人，為國育才。對此，學院堅持思政引航鑄魂，激發師生向心力、成長力。

黨建賦能有高度。發揮黨的引領作用，積極構建“黨建+”教育教學模式，實現形式內容的互促互融。以黨建促團學，“黨委—支部—黨校、院團委—系團支部—團校、學生處—學生科—班主任”學院三大體系推動黨的二十大精神入校園、潤人心。以雙培促發展，注重把黨員教師培養成業務骨干，優先在骨干教師中發展黨員，學院教育教學水平在紅色基因傳承過程中逐節攀升，一支政治素質過硬、業務能力過硬、育人水平高的教師隊伍逐步形成。

課程思政多維度。堅持人才培養與課程思政有機融合，以工匠精神推動社會主義文化傳播，通過“語文、德育教研室”與“班主任志成動力工作室”雙渠道發聲，同研教材，同研內容，同研教法，把“技能成才、技能報國”的理想信念帶入課堂，帶入實訓，帶入賽場。引入“互聯網+課程思政”，建成“鄭州商業技師學院課程思政智慧云平臺”，通過“一中心、四平臺、多端口、N應用”實現校內校外資源整合服務全員育人、一體化貫通式培養服務全程育人和線上線下有機結合服務全方位育人。

示范引領強力度。堅持發揮12個國家、省市級技能大師工作室的群體優勢，開展“大師進校園”活動，發掘身邊工匠榜樣，講好“工匠故事”，持續豐富“傳幫帶”內涵，拓展“傳幫帶”層面，讓“勞模精神、勞動精神和工匠精神”成為幫扶帶教的第一課，成為師生敢于拼搏、敢于突破、敢于勝利的精神力量，同心聚力推動學院高質量發展，讓“人人奮勇爭先，出彩技能河南”的美好藍圖變為現實。

苦練本領攀高峰，競技場上論英雄

“職業技能競賽為廣大技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技藝的平臺，對壯大技術工人隊伍、推動經濟社會發展具有積極作用?！绷暯娇倳浀恼佌佋捳Z是學院以競賽塑造發展新動能新優勢的內生動力。

“賽場內”勇創佳績。在“高質量建設現代化河南、高水平實現現代化河南”的戰略目標引領下，在推動“人人持證、技能河南”建設的進程中，學院充分發揮技能競賽培養、選拔、激勵高技能人才的重要作用。自2005年起，建立完善“技能節+市賽+省賽+國賽+世賽”的梯級技能競賽體系，發揮“以賽促訓、以賽促培”效應，打造技能英雄。在2022年世界技能大賽特別賽上，張陽光、劉錦豪為中國奪得混凝土建筑項目銅牌，取得世賽成績新突破。在中華人民共和國第一屆職業技能大賽上，學院選手斬獲銅牌3枚、優勝獎10個，占河南省18.4%。在河南省第一屆職業技能大賽上，學院選手獲7金4銀1銅，名列河南省第一。近3年，學院師生在國家、省、市各級各類比賽中獲重要獎項600余項。

“賽場外”升級奮進。走出賽場，學院精準對接競賽標準和教學標準，有機結合競賽成果和人才培養實訓，以“四個升級”再次吹響爭當技能英雄的進軍號角。一是實訓升級。被人力資源社會保障部確定為第46屆世界技能大賽瓷磚貼面、酒店接待、建筑金屬構造3個項目中國集訓基地。二是專業升級。打造商業貿易、電氣工程、機械制造、園林建筑等7個特色專業群，圍繞大賽項目實現特色專業、重點專業的內容再造。三是師資隊伍升級。通過競賽持續培養教練、專家和骨干教師，獲評“全國技術能手”9名、“河南省技術能手”46名、“鄭州市技術能手”6名。四是教科研能力升級。由于信息類、服務類、工業綜合與農業類3個專業大類辦出了特色，學院被人力資源社會保障部確定為全國技工院校工學一體化教師培訓基地；28門一體化課程資源及校本教材工作頁、27本國家“十四五”職業教育規劃教材、20余項發明專利和實用新型專利，成了商院人胸前的光榮勛章。

多措并舉促發展，服務圈中出新彩

“職業教育與經濟社會發展緊密相連，對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義?！睂W院深入貫徹習近平總書記的重要指示精神，在服務社會發展的大潮中闊步向前。

在“引”上謀突破。與德國德累斯頓工業大學簽署《關于在中國鄭州共建中德合作職業教育鑒定和考試中心合作項目協議書》，河南首家中德合作職業教育鑒定和考試中心項目成功落戶學院。按照“平等交流、互通互認”原則，雙方以高水平師資培養為牽引，通過赴德培訓和線上培訓師資，取得德國認定的職業教育考官資格，建立河南省教學資源庫和師資培訓庫，進而聯合進行兩國互認的國際職業資格證書開發、題庫建設、課程編研，形成自主知識產權，加快河南省職業教育體系框架與國際化職業標準、證書體系相匹配的進程，助推“人人持證、技能河南”高質量開展。

在“育”上下功夫。持續優化招生就業供給，“校內實訓、社會實踐、跟崗實習、頂崗實習”一體貫通，實現“進口旺、出口暢”。“培養+評價”開發就業新生態，面向學生實行“1+N”（畢業證+N個職業技能等級證書）培養機制，致力于服務學生優質就業、靈活創業。學院每年畢業生超過6 000名，一次性實習進崗率100%，專業對口率100%，就業率穩定在98.5%以上，畢業生進入世界500強、全國500強、全省100強比例依次達到12.6%、24.5%、27.4%，企業滿意度達95.56%，13.8%的畢業生于畢業初期在用人單位實現了晉升、加薪和獲獎。

在“培”上出實招。以高效實現河南省社會培訓評價組織、河南省技工院校職業技能等級認定機構和鄭州市專項職業能力考核機構備案批準為依托，服務內容縱向深化，服務范圍橫向延展，多元加快社會培訓評價服務。實施鄉村振興技能提升計劃，設立“鄭州商業技師學院登封評價培訓中心”，為大眾化職業技能培訓提供“家門口”服務。學院攜手鄭州宇通，成為河南省首批企業新型學徒制試點院校，完成培訓1 627人。依托特色優勢專業，率先建成187個職業技能評價題庫，滿足47個工種評價需求。將培訓與認定結合，為鄭州脫貧攻堅結對幫扶的農民工開展定位定向培訓，推動技能就業、技能增收。近三年，完成企業職工、農村轉移就業、轉崗職工、退役軍人等各類社會培訓、職業技能鑒定54 000余人次。

（作者為鄭州商業技師學院黨委書記、院長 劉岳；

黨委辦公室工作人員 康櫻子）