打造產教融合“嘉興訂制”范本

敖夏

建筑是凝固時間的藝術，是歷史文脈的載體。

坐落于南湖紅船旁的嘉興市建筑工業學校（以下簡稱學校），近四十年來憑借深厚的專業和文化底蘊，堅持傳承魯班之術、工匠精神，同時通過自身的建設發展，賡續紅船精神，辦好品質職教。

學校秉持“明德厚生、篤學強技”的辦學理念，努力培養“勇擔當、善學習、精技能、會審美、敢創新、能發展”的建筑類高素質勞動者和技術技能人才，為地方經濟社會發展輸送了大批優質人才。學校是國家首批建筑行業技能型緊缺人才培養培訓基地，先后獲得國家重點中等職業學校、浙江省文明單位、浙江省中職教育名校等稱號，2021年入選浙江省高水平職業院校和專業（群）建設單位，邁入發展躍升新階段。

近年來，學校根據嘉興市“接軌大上海、融入長三角、推進一體化”高質量發展戰略，認真落實中央支持浙江高質量發展建設共同富裕示范區的戰略決策，部署推動嘉興市從“統籌城鄉發展的典范”向“共同富裕的典范”躍升的整體規劃，結合嘉興市教育事業“十四五”發展規劃中的“嘉興訂制”產教工程要求，充分發揮專門化職業學校的資源集聚優勢，圍繞嘉興市建筑產業發展需求，不斷優化專業結構，增強辦學活力，探索建立產業鏈、創新鏈、教育鏈、人才鏈有效銜接機制。牢牢把握“轉化、創造、共享”三大關鍵詞，與行業企業建立新型信息、人才、技術與物質資源共享機制，完善產教融合協同育人機制，構建產業集群聯動發展機制，打造形成了產教融合的“嘉興訂制”范本，夯實了職業教育助力共同富裕的“建設之基”，為建筑產業在嘉興市打造共同富裕典范城市過程中發揮支柱性產業作用提供了有效的人才支撐和智力保障。

“嘉興訂制”關鍵詞之一：“轉化”資源要素，促進“產學互通”

學校以校企資源雙向“轉化”為核心，在推動產教融合過程中，一方面，將企業的生產過程、生產要素和創新要素轉化為學校的教育要素、教育場景和教育資源；另一方面，將教育要素和創新要素轉化為行業、企業的實際生產要素、具體生產力、創新能力和競爭力。

學校根據數字建筑發展背景下數字化“新設計”、工業化“新建造”、智慧化“新運維”的發展升級要求，立足建筑工程施工、工程造價、建筑裝飾等重點專業，與數字建筑服務領域領軍企業廣聯達科技股份有限公司合作，共建數字建筑產教融合育人基地、“1+X”證書（BIM）認證中心、數字建筑人才精準就業平臺，構建形成數字建筑人才培育、技能認證、就業服務的“全閉環”。依托“全閉環”平臺，通過校企合作開發數字建筑一體化專業課程、共建數字建筑結構化師資隊伍，實現校企協同育人，為建筑行業提供數字建筑人才“精準直供”服務。

校企合作推進“三教”改革。依托校企共建“全閉環”平臺，跨專業打造高水平“雙師型”隊伍。通過在企業開展“數字建筑”實踐項目、“數字建筑”技術研討、BIM輪崗實踐、一對一拜師結對等方式進行校企師資共育，把專項培訓融入校企合作與產教融合的具體環節中，全面提升師資培訓效率與水平。

同時，依托高水平專業師資隊伍，為企業提供高質量的員工培訓、技術咨詢服務，協助企業開展設備改造、技術升級、生產項目研究。

聯合企業共建“數字建筑”教學資源庫，根據相關職業技能等級標準建立軟件操作、模型生產、模型應用、項目管理等教學資源模塊。校企合編立體化培訓教材，通過微課、慕課等形式及時將“數字建筑”領域的新技術、新工藝和新規范融入教學內容。校企共同開發活頁式、模塊化教材，以靈活滿足教學、培訓以及認證考試需求。與企業合作推進智慧教室與智慧實訓室建設，利用虛擬現實、物聯網、人工智能、云計算等新技術，開發基于職場環境與工作過程的教學場景、虛擬仿真實訓資源與平臺，開展智慧化環境下的實訓教學模式創新與實踐。

“嘉興訂制”關鍵詞之二：“創造”多元載體，推動“四鏈合一”

學校以價值“創造”為核心，依托自身“施工、設計、運營”一體化“大建筑”專業集群優勢，在推動實施產教融合過程中，圍繞教育價值和產業價值的共同提升，做強產教融合平臺，做精產教融合項目，打造多元化產教融合實踐載體，推動產業鏈、技術鏈、人才鏈、創新鏈“四鏈合一”。

學校根據與建筑行業發展同步、與建筑企業需求契合的建設理念，發揮自身掌握豐富行業企業資源的優勢，與企業共建新型建筑工業化實訓基地。立足專業發展和行業提升需求，進一步建設“三大中心”，形成“一基地三中心”格局。根據“三大中心”項目特點、場地實際與合作企業需求，以一家企業或單位對應一個中心的“1+1”協作模式，建設形成了建筑安全教育中心、建筑特種作業實訓中心和裝配式建筑學習中心，通過實施“企業入駐、校企共建、設備共享、訂單培養、校企共訓、合作運行”等多元化合作方式，持續推進產教深度融合。

其中，建筑安全教育中心以趣味項目為載體，運用AR、VR等先進的互動控制技術，開展聲光電一體的沉浸式安全教育，為建筑行業筑牢安全生命線提供有力支持。建筑特種作業實訓中心充分發揮企業駐校優勢，以學校原有的嘉興市建筑特種工技能鑒定中心為基礎，改造升級，為建筑專業、建筑企業提供了一體化多功能的綜合實訓場所。裝配式建筑學習中心依托學?！?+X”（裝配式）試點學校和考核站點平臺優勢，對標崗位需求，對接考核要求，建成標準化的裝配式構件四大學習模塊，為專業師生與行業企業提供實踐學習、職業體驗、大賽集訓、技能鑒定、崗位培訓、產品研發等多元化服務。

學校新型建筑工業化實訓基地獲評2021年浙江省職業院校產教融合實習實訓基地，項目研究成果獲評2022年浙江省職業教育與成人教育教科研成果三等獎。學校學生在全國裝配式技能競賽中獲二等獎2項、三等獎2項，省賽一等獎2項、二等獎3項、三等獎4項。

依托“一基地三中心”，學校緊隨行業企業發展趨勢，聚焦建筑新材料、新工藝、新技術、新設備，積極實施前沿化、特色化產教融合項目，助力嘉興市建筑行業的工業化、綠色化、智能化轉型。打造“小魯班創客坊”，以“企業出題、學校破題”的形式，推進“數字建筑”技術創新和“三創”專業人才培養。與企業合作完成2項國家發明專利、14項實用新型專利。

“嘉興訂制”關鍵詞之三：“共享”合作成果，實現“技能共富”

學校以成果“共享”為核心，進一步凝聚職教與產業協同發展共識，強化共同體意識，全面提升產業服務水平，推動嘉興市建筑行業實現“技能共享、產業共富”。組建長三角建筑職教聯盟，助力長三角建筑產業一體化發展。

學校根據嘉興市建筑行業企業的發展需求，構建形成了“四域四式”的高效產業服務模式，在行業培訓、行業技術、行業協作和行業文化四個重點領域提供精準對接服務，并根據不同領域特點，采用四種不同的服務對接方式。

學校與嘉興市園林市政局、嘉興市南湖區住房和城鄉建設局等政府部門及城建職工培訓中心合作，面向建筑行業工人、技術骨干、管理人員提供三類定制培訓服務。根據不同建筑企業類型和需求，提供崗位技術支持、技術研發創新和技術標準編審三個層次的分層式技術服務。建成嘉興市建筑行業綜合性服務平臺——嘉興市建筑技術跨企業培訓中心，面向全行業提供研修培訓、考核鑒定、成人教育、學術活動和競賽考試等一體化聚合式服務。

在校內原有文保遺址基礎上新建古建體驗中心，同時整合建筑類專業職業體驗中心，面向全社會共享優質教育資源，傳播建筑文化，弘揚工匠精神。

學校的“四域四式”產業服務模式，滿足了嘉興市建筑行業企業的實際需求，有效解決了中小企業培訓資源不足、不規范等現實問題。為提升建筑產業工人學歷層次和受教育水平，提高產業工人收入，推動嘉興市共同富裕典范城市建設，提供了有效助力。

2021年9月，學校聯合滬蘇浙皖四地的24家政、校、行、企單位，組建浙江省首家長三角建筑職教聯盟，推動建立建筑行業的長三角產教融合協同聯動機制。同時，與同濟大學浙江學院、上海建工四建集團有限公司等單位共建“長三角（嘉興）歷史建筑保護研究中心”，為傳承古建技藝，賡續歷史文脈，厚植家國情懷，貢獻“建工力量”。

黨的二十大報告為未來職業教育的發展提供了重要指引，有力提振了人們對職業教育發展前景的信心。

在學校校長范曉春看來，職業學校作為技術技能人才培養輸送的重要渠道，承擔著為本地產業高質量發展注入源源不斷人才“活水”的社會重任，而建筑產業作為國民經濟的支柱性產業之一，同時也是勞動密集型產業，是推動經濟社會發展的重要力量，也是嘉興市打造共同富裕典范城市的重要產業支撐。

下一步，學校將立足建筑產業發展升級大局，建設完善與地方建筑產業高度匹配的專業體系，圍繞“施工、設計、運營”三大核心領域，建成嘉興特色、浙江領先、國內一流的建筑類專業標桿；充分發揮自身作為建筑專門化職業學校的技術、人才和平臺優勢，深入產業內部，引領企業發展；參與構建嘉興市建筑產業工人職業發展體系，提供更充足的優質教育資源，助力產業工人成才出彩、增收致富。

（作者單位：嘉興市建筑工業學校）